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文档简介

二年级标点符号及看图写话练习小学生标点符号训练一、标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、标点符号练习：1、去好呢

还是不去好呢2、你看到什么了

孩子3、我也不知道该不该去4、能否更上一层楼

主要是看我们的努力程度怎么样5、再见吧

亲爱的妈妈6、全体立正7、这孩子的嘴多巧

李阿姨说8、冬冬

王老师来了

冬冬的妈妈说

还不快给王老师倒杯水9、他时而默读

时而朗读

时而背诵10、我在市场里买了桔子

苹果

青菜

锤子

钉子等东西11、图书馆里的书真多

梅林童话

上下五千年

十万个为什么

我都喜欢看把问题串起来：第一句话：什么时候谁,在什么地方,干什么？第二句话“有的----有的----有的----还有的----”第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。填充式：下课了，到上。他们有的在，有的在，有的在，还有的在。玩得！二年级应该学会：把图意思写具体——写有景又有人的图先写景物，再写人物。天气描写、环境描写……（提供好词语）如何写人物？（衣着、语言、神态……）怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写）结果如何？（事情的结果人物的心情等）写作要求:1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。2、把几种景物连起来写一写，写完一句话后，加上正确的标点符号。仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。1、这是一棵怎么样的大树?

2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？3、这是一

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