第(1)2课近代战争与西方文化的扩张课件高二下学期历史选择性必修3文化交流与传播(2)3

北美独立战争

时间：1775年—1783年性质：资产阶级革命、民族解放运动原因：英国殖民统治阻碍了北美经济发展导火线：1773年波士顿倾茶事件开始标志：1775年4月莱克星顿枪声结束标志：1783年英国承认美国独立根本目的：推翻殖民统治，实现民族独立拿破仑战争发生时间：

1803年—1815年地点：欧洲、北非、北美、大西洋、印度洋参战方：法国VS欧洲反法同盟结果

：法国战败回顾历史

探寻奥秘

温故知新第12课近代战争与西方文化的扩张【课程标准】了解近代历史上的重大战争对人类文化的影响，战争带来的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。子目录：一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化二、拿破仑战争后欧洲文化的重构三、欧洲殖民者的文化侵略主题：战争客观上推动文化的传播、交流独立战争前的美国文化（1）表现：（2）弊端：（3）特点：①美式英语；②融入印第安和黑人因素的饮食文化、艺术生活；③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神；④美利坚人意识；种族歧视、白人文化优越以欧洲文化为主，具有多源性和多样性。独立运动前拉丁美洲文化的特征有哪些？16世纪，西班牙、葡萄牙入侵拉丁美洲里约基督山拉丁舞

具有多元性：（1）种族融合，等级分明（2）西班牙、葡萄牙文化成为主体（3）天主教成为主要宗教，拉丁舞成为文化符号之一（4）偏远地区保留传统文化

美国以南所有美洲的通称。包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。因长期沦为西班牙、葡萄牙等拉丁语国家的殖民地，故被称为拉丁美洲。——《中国百科大辞典》

美国

拉丁美洲战争

文化概况

年的联邦宪法；

国；权力制衡的原则。

像是美国文化的重要符号之一。

经济和奴隶制

，（1777-1783）后独立运动（19C上半叶）后独立战争1787联邦制共和自由女神种植园颁布了宪法，取消了

和奴隶制；取消

的人头税和强制劳役；对黑人与印第安人的

与歧视仍然存在，促成了战后

独裁权力的形成。奴隶贸易印第安人种族压迫考迪罗一、基础落实：阅读课文P68-69，填写表格中独立战争后美国文化和拉丁美洲文化的概况。（划书）图片感悟：

自由女神像正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。

自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。自由是美国的象征。拿破仑战争之前欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑战争——在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命成果向这些地区传播。拿破仑战争之后（1）废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。（2）欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。（3）拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。二、拿破仑战争后欧洲文化的重构★史料实证：结合具体史实，说明拿破仑战争对欧洲文化的重构。材料1

1821年，当俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下了一首长诗《拿破仑》：……赞扬吧！他给俄罗斯的人民，指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人。

——摘编自李宏图、郑春生、何品《拿破仑帝国.前言》

材料2

在德国，废除了老朽的“德意志民族的神圣罗马帝国”（1806年），实行拿破仑法典，取消封建等级特权，消除关税障碍；在波兰，废除农奴制，宣布公民平等。

——白乐天、李凤飞《世界全史.世界通史》德意志波兰俄国“十二月党人起义”起义改革与统一反对封建专制争取民族解放争取民族统一实质：反封建，建立资产阶级民主制度

【知识总结】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？（1）新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，要求进一步扫除资本主义发展的障碍。（2）民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。（3）维也纳会议确立的维也纳体系压制革命，违背历史发展潮流，引起欧洲各国的反对。（4）欧洲各国贵族军官、工人、学生和市民等积极参加革命，表现出极大的革命热情。材料3

日本在大举侵入中国内地的过程中，有意识地对中国的学校实施毁灭性破坏。……殖民奴化教育对中国孩子来说，如同噩梦。在东三省，中小学生要以日本名字自称，每天上课前向日本国旗致敬，遥拜日本国旗，学习日语。——王向远的《日本对华文化侵略的特征、方式与危害》材料2各国政府拿传教做侵略的一种武器,所以招中国人的怨恨。——陈独秀《基督教与中国人》材料1

“民主”作为现代文明的一种具有普遍的原则，是从西方输入的。中国接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民做主”。——《世界文明史》三、欧洲殖民者的文化侵略1、概念：殖民国家往往通过向被殖民地输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的民族意识，达到殖民目的。2、表现：

被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。（1）中国：

①鸦片战争后，以林则徐、魏源等主张向西方学习以求自强。②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。★探究：结合史实论证欧洲殖民者的文化侵略下被殖民国家出现的文化交流与碰撞。

近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，第一期，先从器物上感觉不足，第二期，是从制度上感觉不足，第三期，便是从文化根本上感觉不足。革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉悟。

——梁启超《五十年中国进化概论》1922年“冲击——反应”模式（2）印度①英国将英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。

③印度的传统文化顽强地保留下来。（3）埃及①长期受到法国与英国的殖民统治。②独立后实行君主立宪制；

伊斯兰教仍然是其主要宗教；

阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。素养提升：结合中国史相关内容，谈谈对近代战争与西方文化扩张的理解？材料：1895年甲午中日战争以后，中国积极地投入了一系列学习明治日本发展经验的运动。中国受到日本影响的方面包括君主立宪改革、师范教育与大学的发展、建立警察系统、现代法律框架的奠定、革命运动的兴起等。——傅高义《中国和日本：1500年的交流史》①西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争！②文化扩张具有双重性！

③要加强文化交流，吸收外来先进文化，完善自身文化！④坚持文化自信、反对文化侵略！【课堂小结：】独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化拿破仑战争后欧洲文化的重构欧洲殖民者的文化侵略战争文化交融完善文化碰撞交流认知外来文化反思本土文化文化选择重构1、英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有（）A．战争有利于实现人类社会的优胜劣汰B．战争导致了人口的减少与生产的破坏C．战争促进了疆域的开拓和帝国的形成D．战争促进了文明的碰撞、交流与重构习题巩固

D2、1835年，印度总督本丁克决定：“英语政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当力图（）A．将英语教育融入印度本士教育B．以行政手段促进印度基督教化C．在印度大力推行西方文化D．推动英语文化与印度文化结合C3、美国独立战争期间,各州制定的宪法都附上了《权利法案》,其中列举了政府在任何借口下都不得侵犯的人民的基本权利和自由:出版自由,请愿权利,陪审审判制,人身保护法,禁止建立常备军等。这表明,新生的美国(

)A.采取了英国的政治体制B.深受启蒙思想的影响C.威胁了人民的基本权利D.采纳了联邦制的模式B4、近代前期,林则徐、魏源高举“经世致用”旗帜以求纾解民困、匡时济世,洋务派提出“中体西用”仍受当时盛行的“经世致用”思想的影响;梁启超在《古议院考》中强调中国古代早有“议院”,只是被后来的“民贼”湮没。这表明近代前期的中国(

)A.强国御侮的探索深受传统文化影