《Multisim10仿真实验》教案

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题Multisim10概述

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1>Multisim简介1、掌握Multisim10入1.激发学生的学习兴趣；

2.培养自主探究能力、规范

2、Multisim10界面门操作

操作能力；

教2、学会建立、保存

3.培养学生交流合作能力、

学

Multisim文件。

目继续学习能力

标3、学会最简单电路绘

制、测量。

教

学

重

点掌握Multisim10入门操作

教1、学会建立、保存Multisim文件。

学

、学会最简单电路绘制、测量。

难2

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

1

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：班级授提问习原理知识

Multisim历史、市场需要课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：在教师引导

观察

Multisim界面介绍下，让学生正

班级授法

Multisim使用入门确认识电路，

课探讨

原理图绘制从而正确搭

Multisim法

建电路。

教Multisim仿真测试

学任务布置：

1、Multisim软件环境设置。

活2、Multisim文件建立、保存。

动3、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

流

1学生按任务

程自主

-VI班级授单指示，完成

课练习任务，教师巡

回指导。

>GND

4、Multisim仿真、测量。

通过学生自

任务总结与评价：Multisim具有强大的仿真分析功

班级授自主我反思，掌握

能，可以进行电路设计、电路功能测试的虚拟仿真。

课练习测量、计算的

要点。

课

外

作简单串并联电路绘制、仿真、测量。

业

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题电压与电位的测量、分析

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1、电压：电路中两点之1.激发学生的学习兴趣；

.培养自主探究能力、规范

间的电位差称为电压。1.学会学习建立电路2

操作能力；

2、电位：电路中某点相文件。

3.培养学生交流合作能力、

教对于参考点之间的电2.掌握虚拟电压表、电

学继续学习能力

压。流表、实时测量探针

目

3、参考点：电路中人为

标的使用方法。

任意指定一点，一般为

仪器仪表的公共连接

点，或者是直流电源的

负极。

教电路图的正确绘制、软件的熟练使用。

学

重

点

教电压、电位的关系。

学电压、电位的理论计算。

难仿真直流工作点的分析。

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：电压、电流、电阻的概念班级授提问习原理知识

课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：在教师引导

观察

1、电压：电路中两点之间的电位差称为电压。下，让学生正

班级授法

确认识电路，

2、电位：电路中某点相对于参考点之间的电压。课探讨

从而正确搭

3、参考点：电路中人为任意指定一点，一般为仪器法

仪表的公共连接点，或者是直流电源的负极。建电路。

教任务布置：

学1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

活

C取rA

10kQ47kQ

动温

流

_V1介绍

E9V学生按任务

程班级授法单指示，完成

课演示任务，教师巡

法回指导。

3kQ3kQH

1F1G

saoi由a而由ix

2、用软件提供的万用表完成电压、电位的测量。

3、用Multisim10软件自带的分析功能快捷的测量

电路各点的电位。

通过学生自

任务总结与评价：班级授自主我反思，掌握

电位具有相对性、电压具有绝对性课练习测量、计算的

要点。

课

外(D总结使用Multisim软件进行仿真实验的操作经验。

作(2)比较选择不同参考点进行直流工作点分析所得结果，分析参考点改变时电路中

业

各点的电位和两点间的电压的改变情况。总结电路中电位与电压的区别与联系。

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题电桥与等电位

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1、电桥的概念：最简单1.学会电位器的设置与1.激发学生的学习兴趣；

的电桥是由四个支路组调节方法。2.培养自主探究能力、规范

操作能力；

教成的电路。2、电流表、电压表的联

3.培养学生交流合作能力、

学

2、各支路称为电桥的结。

继续学习能力。

目“臂，

标

3、电桥平衡、等电位。

教

学

重电桥、等电位的概念。

点

教

学开路、短路、等电位的相互关系。

难电桥平衡条件。

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：电压、电位。班级授提问习原理知识

课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：

电桥的概念：最简单的电桥是由四个支路组成的电

在教师引导

路。各支路称为电桥的“臂”。如图2-6电路中有一观察

未知电阻（）一对角线中接入直流电源另一下，让学生正

Rx,E,班级授法

对角线接入电流表VI（或电压表）。可以通过调节确认识电路，

课探讨

各已知电阻的值使电流表指示为0（或电压表无电从而正确搭

教法

压），则电桥平衡，此时Rl/Rx=R2/R。通常R1、建电路。

学R2为固定电阻，R为可调电阻，Rx为被测电阻。

电桥平衡时，可由电桥平衡条件求得被测电阻阻值

活任务布置：

动1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

KaymsAAU2

流______________

DC廿009。

程

OC1OMU学生按任务

280a2200自主

BDCt»009ll班级授单指不，完成

'•VI

c>.，3V课练习任务，教师巡

1回指导。

2、用软件提供的万用表完成电压、电位的测量。

通过学生自

任务总结与评价：班级授自主我反思，掌握

电桥平衡,此时Rl/Rx=R2/R。课练习测量、计算的

要点。

课（1）分析将两个等电位点之间用导线短接时，或直接开路时对其他支路的影响

夕

作情况。

出（2）电桥平衡时，R3的等效电阻是多少？用替换法试试你的计算。

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题基尔霍夫电压定律验证

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

、学会用基尔霍夫电压

1、支路：I1.激发学生的学习兴趣；

2.培养自主探究能力、规范

2、节点:定律分析简单电路。

操作能力；

教3、回路

3.培养学生交流合作能力、

学4,网孔

目继续学习能力

5、基尔霍夫电压定律：

标

教基尔霍夫电压定律：

学

重

点

教

电压方向、绕行方向、电源电动势方向之间的关系

学

难

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：电压、电流方向、参考方向、电位。班级授提问习原理知识

课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：

1、支路：元件依次首尾相连，无分支，流过

同一电流的一条路径。在教师引导

观察

2、节点：三条或三条以上支路汇聚的联接点。下，让学生正

班级授法

确认识电路，

3、回路：电路中任一闭合路径。课探讨

从而正确搭

教网孔：最小的无分支回路。法

建电路。

学4、基尔霍夫电压定律：电路的任意闭合回路中，

各段电压的代数和等于零。

活

动任务布置：

1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

流

B

程

.黑一.1

47Ml

□学生按任务

RJ%

v,(

12V、班级授自主单指示，完成

R6

RS3kO10U)课练习任务，教师巡

回指导。

m3kQ

D

2、用软件提供的万用表完成电压的测量。

3、验证基尔霍夫电压定律。

通过学生自

任务总结与评价：

班级授自主我反思，掌握

电路的任意闭合回路中，各段电压的代数和等于零。

课练习测量、计算的

要点。

课H

p

夕

，请自行验证基尔霍夫电压定律除了适合于闭合回路，也同样适用于开放性的回

/、

作

F」路。

出-

，

一

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题叠加定理的验证

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1、线性电路。学会用叠加原理、基尔1.激发学生的学习兴趣；

2.培养自主探究能力、规范

2、叠加定理。霍夫电流定律分析简单

操作能力；

教3、基尔霍夫电流定律。电路。

3.培养学生交流合作能力、

学

目继续学习能力

标

教叠加原理

学

重基尔霍夫电流定律

点

教

综合运用叠加原理、基尔霍夫电流定律进行电路分析，验证实验结果的正确性。

学

难

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：班级授提问习原理知识

基尔霍夫电压定律课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：

在教师引导

在含有多个独立源的线性电路中，任一支路的观察

下，让学生正

电流（或电压）等于各独立源单独作用在该电路时，班级授法

确认识电路，

课探讨

在该支路中产生的电流（或电压）的代数和。线性从而正确搭

法

电路的这一性质称之为叠加定理。建电路。

教

基尔霍夫电流定律又称基尔霍夫第一定律，是

演示

学用来分析任一节点上各支路电流之间的关系的，故

班级授法

活又称为节点电流定律。在任一瞬间，流进某一节点

课练习

的电流之和恒等于流出该节点的电流之和。即：SI

动法

入=XI出。

流任务布置：

程1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

一LE

保■■2SH«3学生按任务

二工汽班级授自主单指不，完成

c二魂v［；

课练习任务，教师巡

回指导。

2、用软件提供的万用表完成电流的测量。

3、验证基尔霍夫电流定律、叠加原理。

任务总结与评价：在含有多个独立源的线性电通过学生自

路中，任一支路的电流（或电压）等于各独立源单班级授自主我反思，掌握

独作用在该电路时，在该支路中产生的电流（或电课练习测量、计算的

要点。

压）的代数和。

H

K

13夕

，

、l

作将电路中的电阻R3改为二极管，二极管方向上正下负，型号1N4001,重新进

」E

业l

/行仿真实验，验证叠加定理是否适用于非线性电路。

一

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题戴维南定理的验证

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1、有源二端网络。1,学会用戴维南定理分1.激发学生的学习兴趣；

2.培养自主探究能力、规范

2、电源电动势。析计算简单电路。

操作能力；

教3、电源内阻。2、学会计算电源内阻、

3.培养学生交流合作能力、

学

4、戴维南定理。电源电动势。

目继续学习能力

标

教

学

重戴维南定理

点

教

学电源电动势、电源内阻计算

难

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：全电路欧姆定律班级授提问习原理知识

课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：戴维南定理指出：对于任意一个线

在教师引导

性有源单口网络，可用一个理想电压源E及一个内观察

下，让学生正

阻Ro的串联组合来代替。班级授法

确认识电路，

理想电压源的电动势E为该网络的开路电压；课探讨

从而正确搭

等效内阻Ro等于该网络中所有理想电源为零时，从法

建电路。

网络两端看进去的等效电阻。

教

学任务布置：

1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

活

］卜［

动

流

程学生按任务

jrr

班级授自主单指示，完成

课练习任务，教师巡

回指导。

r77lCICAA

2、用软件提供的万用表完成开路电压、等效内阻的

测量。

3、验证戴维南定理的正确性。

通过学生自

任务总结与评价：对于任意一个线性有源单口

班级授自主我反思，掌握

网络，可用一个理想电压源E及一个内阻Ro的串

课练习测量、计算的

联组合来代替。要点。

课

外

作诺顿定理与戴维南定理有着异曲同工之妙，请试试把等效电压源改为等效电流源。

业

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题电感的测量

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1、电感的特点。1、学会感抗的计算。1.激发学生的学习兴趣；

2.培养自主探究能力、规范

2、感抗。2、学会示波器的使用。

操作能力；

教3、相位及相位差。3、学会相位差的测量。

3.培养学生交流合作能力、

学

目继续学习能力

标

教

学

重示波器的使用、感抗的计算

点

教

学相位差的测量

难

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：班级授提问习原理知识

交流电、直流电的差别课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授：

感抗及可以用如下公式求得。

在教师引导

X『3L=2zfL观察

下，让学生正

感抗的大小和电感的电感量成正比,和电源班级授法

xL确认识电路，

课探讨

教的频率成正比，从而正确搭

法

在交流电路当中，IL=U"XL。建电路。

学

电感两端的电压和流过电感的电流的相位关系：电

活感电流滞后于电感电压90°。

任务布置：

动

1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

流

程*•*学生按任务

_VI1IMinH1_1J班级授自主单指示，完成

'耗W~~OS-

课练习任务，教师巡

'---------X--------------回指导。

2、用软件提供的万用表完成感抗、相位差的测量。

3、验证感抗公式、电感电压电流相位关系。

任务总结与评价：

通过学生自

感抗风可以用如下公式求得。班级授自主我反思，掌握

XL=u)L=2v.fL课练习测量、计算的

要点。

课g

p

夕

，

/、

作

」有人说电感的作用是通直流、隔交流，这种说法对不对？为什么？

二

业Z

教

学

后

记

上海市大众工业学校教案

课次课时2教学对象

周次课型理实一体授课日期

执教者授课地点

课题电容的测量

使用教材Multisim10仿真实验出版社机械工业出版社

知识技能态度

1、电容的特点。1、学会容抗的计算。1.激发学生的学习兴趣；

2.培养自主探究能力、规范

2、容抗。2、巩固示波器的使用。

操作能力；

教3、相位及相位差。3、巩固相位差的测量。

3.培养学生交流合作能力、

学

目继续学习能力

标

教

学

重容抗的计算与测量、示波器的使用

点

教

学

相位差的测量

难

点

教多媒体课件、图片、实物、电阻若干

学

资

源

教学组教学

教学步骤与内容达成目标

织形式方法

通过提问，复

复习导入：班级授提问习原理知识

感抗、相位差课法实训操作做

知识铺垫。

新课讲授:

容抗人可以用如下公式求得。

在教师引导

X=l/(wC)=l/(2nfC)观察

c下，让学生正

班级授法

上式表明，容抗Xc的大小和电容的电容量成反确认识电路，

教课探讨

比，和电源的频率成反比，从而正确搭

法

学在交流电路当中，k=UjXc。建电路。

活电容两端的电压和流过电容的电流的相位关系：电

容电压滞后于电容电流90°。

动任务布置：

流1、在Multisim10软件软件中完成电路搭建。

程

学生按任务

班级授自主单指示，完成

课练习任务，教师巡

回指导。

2、用软件提供的万用表完成容抗、相位差的测量。

3、验证容抗公式、电容电压电流相位关系。

任务总结与评价：通过学生自

容抗Xc可以用如下公式求得。班级授自主我反思，掌握

课练习测量