《保护生物共同的家园作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《保卫生物共同的故里》作业设计方案第一课时一、设计背景在当今社会，人类的活动对地球环境造成了越来越大的影响，许多生物的栖息地受到了破坏，生物多样性遭受恐吓。为了保卫地球上的生物共同的故里，我们需要实行行动，让同砚了解保卫生物多样性的重要性，培育他们的环境保卫认识和行动能力。二、设计目标1.让同砚了解生物多样性的观点和重要性。2.培育同砚的环境保卫认识和行动能力。3.提高同砚对地球环境保卫的责任感和使命感。三、设计内容1.进修生物多样性的观点和意义。2.了解地球上生物多样性的状况和受到的恐吓。3.探讨保卫生物多样性的重要性和方法。4.开展环保实践活动，如植树、清理垃圾等。四、设计步骤1.进修生物多样性的观点和意义：通过教室讲解、视频资料等方式，让同砚了解生物多样性指的是地球上不同生物种类的数量和多样性。引导同砚沉思生物多样性对地球生态系统的重要性，以及保卫生物多样性的意义。2.了解地球上生物多样性的状况和受到的恐吓：让同砚通过实地考察、文献资料等方式，了解地球上生物多样性的状况和受到的恐吓，如气候变化、森林砍伐、生物栖息地破坏等因素对生物多样性的影响。3.探讨保卫生物多样性的重要性和方法：组织同砚进行小组谈论，谈论保卫生物多样性的重要性和方法，如建立自然保卫区、推广生态农业、缩减化学农药应用等措施。鼓舞同砚提出创新的保卫方法。4.开展环保实践活动：组织同砚参与环保实践活动，如植树、清理垃圾、参与社区环保活动等。通过实践活动，让同砚亲身体验保卫生物多样性的重要性，培育他们的环保认识和行动能力。五、评判方式1.参与教室谈论和小组谈论的表现。2.参与环保实践活动的乐观性和效果。3.撰写关于保卫生物多样性的心得体会或报告。六、延伸活动1.邀请环保专家进行讲座，深度探讨生物多样性保卫的重要性。2.组织同砚参观自然保卫区或动植物园，了解生物多样性的珍贵性。3.开展生物多样性保卫主题的绘画竞争或写作竞争，激发同砚的创设力和表达能力。七、总结通过本次作业设计方案，我们旨在引导同砚关注地球环境保卫问题，培育他们的环保认识和行动能力，让他们成为保卫生物多样性的提出者和实践者。期望同砚能够熟识到保卫生物共同的故里是我们每个人的责任和使命，共同尽力保卫地球上的生物多样性，让地球变得更加美妙。第二课时一、教学背景分析生物是地球上最为丰富多样的生命形式，它们与人类共同生活在这个秀丽的星球上。然而，由于人类活动的不息扩张和环境污染等问题，许多生物正面临着生存危机。因此，保卫生物的故里已经成为当今社会亟待解决的重要问题。本次作业设计旨在通过生物保卫相关的进修内容，引导同砚关注生物多样性，培育保卫环境的认识，增进同砚乐观参与到生物保卫中来，共同守护我们共同的故里。二、教学目标设定1.知识目标：了解生物多样性的重要性，精通生物保卫的基本知识。2.能力目标：培育同砚观察、分析问题的能力，提高生物保卫认识。3.情感目标：激发同砚对生物保卫的热忱，培育同砚的责任感和使命感。三、教学内容打算1.生物多样性的重要性2.生物保卫的意义和方法3.生态系统平衡与生物保卫4.生物死亡及其影响5.生物保卫者的故事分享四、教学方法与手段1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示生物多样性和生物保卫的相关内容，激发同砚进修爱好。2.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，分享对生物保卫的看法和建议，增进同砚之间的沟通和合作。3.野外考察：组织同砚进行生物多样性的野外考察活动，让同砚亲身感受生物的秀丽和脆弱。4.案例分析：通过生物死亡案例的分析，引导同砚深度沉思生物保卫的重要性。五、作业设计方案1.作业一：生物多样性调查要求同砚选择一个自己感爱好的生物种类，进行相关资料的收集和整理，包括该生物的生活习性、分布地区、受恐吓水平等内容，并撰写一份调查报告。2.作业二：生物保卫方案设计要求同砚结合自己所学知识，设计一份生物保卫方案，包括保卫目标、保卫措施、推广方式等内容，并进行口头展示。3.作业三：生物保卫者故事分享要求同砚选择一个生物保卫者的故事，进行资料搜集和整理，并在班级内进行分享，让同砚们了解更多关于生物保卫的真实故事。六、评判方式1.作业一和作业二将接受书面评判的方式，评分标准包括调查深度、方案设计合理性等。2.作业三将接受口头展示和同砚互评相结合的方式，评分标准包括内容充实度、表达流畅度等。七、教学反思与展望通过本次作业设计，同砚将深度了解生物多