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文档简介
2020春PEP人教版三年级英语下册全册教案
共八套,以下为Unit1部分内容:
Unit1Welcomebacktoschool!
单元教材及学情分析
L单元教材分析
本单元是本学期的第一个单元Welcomebacktoschool!欢迎学生回到学校,
从巩固问候语开始,如:Welcomeback!Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,
too.接着学习自我介绍Im…Imfrom…及问句Whereareyoufrom?和9个单词
Canada,China,USA,UK,she,he,student,teacher,pupil以及元音字母a
的发音。在上个学期知识点Goodmorning.Nicetomeetyou.的基础上进一步扩
展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍。通过本单元的学习,更好地为以
后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。课本通过新学期
新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情
景。
2.学情分析
单元教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?Imfrom…He/Sheis…
(2)能够听、说、认读单词:UK,Canada,USA,China,teacher,student,pupil,
he,sheo
(3)掌握Letsspell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字
母的单词。
(4)学会Letscheck,Letssing等部分内容。
2.能力目标
(1)能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?Imfrom…询问他人的国籍
或籍贯并回答。
(2)能够在真实或模拟的情景中运用句型He/Sheisa…Thisis…Myname
is…Im…andImfrom…等简单介绍自己及他人。
3.情感、文化及学习策略目标
(1)培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,
同时注重合作学习。
(2)学会与人沟通、交流个人信息。
(3)通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。
(4)能够逐步做到见到符合发音规律的单词能认读,听到符合发音规律的单词
能拼写。
单元教学课时安排(六课时)
第一课时:MainSceneALetstalkLookandsay
第二课时:ALetslearnLetschant
第三课时:ALetsspell
第四课时:BLetstalkLookandsay
第五课时:BLetslearnLetschantStarttoread
第六课时:BLetscheckLetssingCStorytime
活动建议
本单元重点词汇:UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teachero
要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。可选用的活动有:
活动1:魔法锤
教师在黑板上贴上几张不同国家的国旗或标志性建筑物的图片,然后学生拿一
个充气锤子,教师说单词,学生听后,马上跟读,然后将锤子砸在相应的图片上。
活动2:鳄鱼池逃生
本单元的重点句型:Whereareyoufrom?Iamfrom…Whoshe/she?Thisis…
Hes/Shes---可选用的活动有:
活动1:传气球
6-8人一组围坐成一圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自
我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:ImTom.ImfromChina.然后把气球随
便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成
其他国家的人。)
活动2:击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。Whoshe/she?This
is-Hes/Shes…教师利用事先制作好的课件或教材中出现的人物的剪影,让学生
猜一猜他是谁。
活动3:你问我答
教师将人物头饰、写有数字的小球和几面小国旗放入三个不同的箱子,请一名
学生上台,全班向他问候Goodmorning/afternoon.并依次提问Whatsyourname?
Howoldareyou?Whereareyoufrom?学生根据抽到的头饰、小球和国旗灵活回
答。
活动4:听音辨人
一名学生背对大家,任意一名学生站起来说话,让背对大家的学生猜一猜
他(她)是谁,用He/Sheisaboy/girl.和He/Sheis+名字.句型来回答。
本单元的语音:学习元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母
的单词。可选用的活动有:
活动1:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
活动2:找朋友
学生每人写两张字母卡片,大小写各写一张。教师将卡片混合后再发给学生,
学生以最快的速度找到自己的朋友(大小写配对),并一起大声读出这个字母。
本单元的教学难点:单词的认读及句型的运用。可选用的活动有:
活动1:摸鸵鸟游戏
两名学生背对背,教师在其后背各放两张卡片,数1、2、3,学生同时转身看对
方的单词,谁先说出对方的单词谁就赢。如果双方都没有看到,那教师就再下一个
口令,学生开始跑动着去看对方的单词,谁先说出来算谁赢。
活动2:看国旗,编对话
运用句子:Im…Imfrom…介绍自己。
活动3:展示学生照片,学生以小组为单位,练习介绍他人。如:Thisismy
friend,A单元背景文化资料
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,
today,from等。
2,会运用句子Im…Imfrom…介绍自己。
3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点
1.通过图片理解并掌握名词boy,girl,friendo
2.掌握专有名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。
教学难点
1.掌握boy和from的读音。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
3.初步了解the放在专有名词前面。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。
学生:课本、单词卡片。
教学方法
1.对话教学法
教师利用动画形式展示MainScene中的两组小对话,让同学根据图片和对话
内容进行模仿练习,让学生初步感受英语的氛围。
2.情景教学法
教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让
同学感受英语的语言氛围。
3.合作教学法
教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让同学们合作用自己的笔画出它
们,并标出正确的国家名称。让学生在合作中获得知识,体会学习的乐趣。
教学过程
Step1:Warm-up
1.师生问候,互相对话:
T:Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:Imfine,thankyou.
Howareyou?
T:Fine,thanks.Doyouhave
ahappynewyear?
(你们新年快乐吗?)
Ss:Yes.
2.MainScene
(1)教师使用课件展示主情景图,引导学生观察并讨论图片,根据图片信息找出
情景发生的地点和时间,推测本单元要学习的内容,选择与本单元内容匹配的主题
词:
学校,新学年,家庭成员,食物,打招呼,自我介绍和认识新朋友等。
(2)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
(3)根据录音,让学生给情景图的句子排序。
Step2:Presentation
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生引出单词:boy,girl,friendo
2.利用单词卡片教学生认读单词和短语:boysandgirls,today,newfriendso
3.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.借助国旗引导学
生认识英国的英语名称。
4.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi,ImZhangPeng.ImfromShandong.
5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写。theUK是英文缩
写形式,UK必须都大写,读作U和Ko
6.听课文录音,跟读对话。
Step3:Practice
L传气球
6—8人一组围坐成一圈,每组发一个气球,谁拿到气球谁就要用英语进行自我
介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:ImTom.ImfromChina.然后把气球随便
传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其
他国家的人。)
2.小组展示,表演对话:
—Hi,ImAmy.ImfromtheUK.
—Hi,ImLiNa.ImfromChina.
3.看国旗,编对话
运用句子:Im…Imfrom…介绍自己。理解Whataboutyou?的含义。
4.完成全品学练考一课后练01页第二题。
Step4:Consolidation
1.4人一组,每人代表一个不同国家的学生,分别用句型Hi,Im---Imfrom---
做自我介绍。
2.让学生反复听A部分Letstalk的录音,熟读课文。
Step5:Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
单词和短语:boysandgirls,today,newfriendso
句型:Im…Im
Step6:Homework
1.仿照课文对话,自己创编对话并表演。
2.完成全品学练考一课后练01页第三题。
板书设计
与本课相关的语法点及可选的习题
1.一词多义的have
2.我会用befromo
befrom的汉语意思是“来自”,需要注意的是be(is/am/are)要与主语保持一
致。例如:IamfromChina.我来自中国。
HeisfromtheUK.他来自英国。WearefromtheUSA.我们来自美国。
Whereareyoufrom?你来自哪里?
3.Whataboutyou?
Whataboutyou?这是英语口语交际对话中经常用到的句子,我们要根据上下
文内容来确定其正确的含义。例如:Imtenyearsold.Whataboutyou?我十岁了,
你呢?(你几岁了?)ImfromChina.Whataboutyou?我来自中国,你呢?(你来自哪
里?)我们也必须根据上下文的意思来回答。
4.选词填空。
(1)I(is/am)fromtheUK.
(2)We(is/are)fromtheUSA.
(3)Amy(is/am)fromCanada.
(4)You(are/am)fromShandong.
5.选用全品学练考里相关的习题。
教学反思
本课时是第二学期的第一节课,所以我强调了课堂纪律的重要性。同时对上学
期期末考试进行了总结,对上个学期中表现好的学生进行了表扬。另外,我指出了
同学们能够改进的地方,学生听得聚精会神,效果很好。此外,本节课我创设一定的
语言环境,让同学在轻松愉悦的对话中掌握本课时的内容。对新学期的第一单元进
行了预习,教学了第一单元的单词,由于这些单词在生活中不是很常见,所以学生掌
握起来有一定的难度,Canada,friend等单词的发音还得及时纠正。同时,各个国
家的名称很容易混淆,在课下要不断听录音纠正。对于重要句型:ImfromtheUK.
Wehavetwonewfriendstoday.很多学生接受起来有一定的难度,跟读录音就必
不可少。同时,小学生好玩好动,好胜且好奇心强。教师要从学生的心理角度出发,
我采用灵活多样的教学方式,如传气球,看国旗编对话的各种形式,不断培养学生学
习的兴趣。同时,在活动中培养了学生的交流能力和语言组织能力。
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词UK,Canada,USA,China等。
2.会运用句子Im…Imfrom…介绍自己。
3.学会与人沟通,交流个人信息。
4.通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。
教学重点
掌握国家名称的读音及书写。
教学难点
1,掌握Canada的读音。
2,了解中国和西方国家的国旗以及标志性建筑物。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、国旗以及建筑物图片、课件。
学生:课本、活动手册。
教学方法
1.歌曲教学法
教师和同学一起哼唱Letschant部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的氛围中
掌握英语单词及简单的句式。
2.角色表演教学法
教师利用图片或大屏幕展示英国、加拿大、美国和中国的标志性建筑,分别找
不同的同学扮演不同国家的小朋友,向大家介绍自己,使学生掌握本课时的句型和
单词。
教学过程
Step1:Warm-up
1.师生问好,并做简单的自我介绍。
2.Letssing!同学一起唱歌曲Hello。
3.日常口语练习
T:Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:Imfine,thankyou.
Howareyou?
T:Fine,thanks.
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