三年级上册数学教案-6.3笔算乘法（不连续进位）-人教版

/三年级上册数学教案-6.3笔算乘法（不连续进位）-人教版一、教学目标1.让学生掌握不连续进位的笔算乘法计算方法。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。二、教学内容1.不连续进位的笔算乘法计算方法。2.两位数乘一位数的乘法计算。3.两位数乘两位数的乘法计算。三、教学重点与难点1.教学重点：不连续进位的笔算乘法计算方法。2.教学难点：学生在计算过程中正确地进行不连续进位。四、教学过程1.导入新课通过复习连续进位的笔算乘法，引导学生发现今天要学习的不连续进位的笔算乘法。2.新课讲解（1）讲解不连续进位的笔算乘法计算方法。a.两位数乘一位数的乘法计算。b.两位数乘两位数的乘法计算。（2）举例说明不连续进位的笔算乘法计算过程。a.举例两位数乘一位数的乘法计算。b.举例两位数乘两位数的乘法计算。3.练习巩固让学生完成教材中的练习题，巩固不连续进位的笔算乘法计算方法。4.小组讨论学生分组讨论以下问题：（1）如何判断乘法计算中是否需要进位？（2）如何正确地进行不连续进位？5.总结反馈教师针对学生的讨论结果进行总结，强调不连续进位的笔算乘法计算方法的注意事项。五、作业布置1.完成教材中的练习题。2.家长签字确认完成情况。六、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学进度和方法。2.针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握不连续进位的笔算乘法计算方法。3.注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。本节课通过讲解、举例、练习、讨论等形式，让学生掌握了不连续进位的笔算乘法计算方法，培养了学生运用乘法解决实际问题的能力，提高了学生的计算水平和团队合作精神。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。重点关注的细节：不连续进位的笔算乘法计算方法不连续进位的笔算乘法计算方法是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要详细讲解并举例说明不连续进位的笔算乘法计算过程，让学生充分理解并掌握这一计算方法。不连续进位的笔算乘法计算方法可以分为以下两种情况：1.两位数乘一位数的乘法计算当两位数乘一位数时，可能存在不连续进位的情况。具体计算步骤如下：（1）将两位数和一位数分别写在竖式中，对齐个位。（2）用一位数分别与两位数的个位和十位相乘，将乘积写在对应的位置上。（3）如果乘积超过10，则需要进位。进位的数写在十位上，个位上的数写在个位上。（4）将两次乘得的数相加，得到最终结果。例如：计算34×5```34×5170```在这个例子中，5分别与4和3相乘，得到20和15。因为20超过10，所以需要进位。进位后的数是2，写在十位上，个位上的数是0。最后将20和150相加，得到最终结果170。2.两位数乘两位数的乘法计算当两位数乘两位数时，也可能存在不连续进位的情况。具体计算步骤如下：（1）将两个两位数分别写在竖式中，对齐个位。（2）用下边的两位数的个位分别与上边的两位数的个位和十位相乘，将乘积写在对应的位置上。（3）用下边的两位数的十位分别与上边的两位数的个位和十位相乘，将乘积写在对应的位置上。（4）如果乘积超过10，则需要进位。进位的数写在十位上，个位上的数写在个位上。（5）将四次乘得的数相加，得到最终结果。例如：计算23×45```23×451035```在这个例子中，5分别与3和2相乘，得到15和10。因为15超过10，所以需要进位。进位后的数是1，写在十位上，个位上的数是5。4分别与3和2相乘，得到12和8。因为12超过10，所以需要进位。进位后的数是1，写在百位上，个位上的数是2。最后将15、100、120和10相加，得到最终结果1035。在教学过程中，教师需要通过以上两种情况的例子，让学生充分理解不连续进位的笔算乘法计算方法。同时，教师还需要设计一些练习题，让学生在实际操作中掌握这一计算方法。在学生练习过程中，教师要注意观察学生的计算过程，及时发现问题并给予指导。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高计算水平。总之，不连续进位的笔算乘法计算方法是本节课的教学重点。教师需要通过详细的讲解、举例和练习，让学生充分理解并掌握这一计算方法。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导，提高学生的计算水平。为了确保学生能够熟练掌握不连续进位的笔算乘法计算方法，教师需要采取一系列的教学策略和练习活动，以便学生能够在不同的情境中应用这一技能。教学策略1.直观教学：使用教具，如计数棒、算盘或者乘法图表，帮助学生直观地理解乘法运算中不连续进位的概念。2.分步骤练习：将乘法运算分解成小步骤，让学生逐步练习每个步骤，如先练习个位数的乘法，再练习十位数的乘法，最后将两者结合起来。3.错误分析：收集并分析学生在练习中常见的错误，针对性地进行讲解和纠正。4.交叉练习：设计不同类型的题目，如有的题目需要连续进位，有的题目则需要不连续进位，让学生通过练习学会区分和应对不同的计算情况。练习活动1.个别练习：让学生独立完成一系列的乘法题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。2.小组竞赛：将学生分成小组，进行乘法计算竞赛，既增加了学习的趣味性，又能够培养学生的团队合作能力。3.实际问题解决：设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学的乘法知识去解决，如购物找零、面积计算等。4.错题挑战：将学生在之前的练习中出错的题目集中起来，形成一个新的练习集，让学生再次尝试，以巩固知识点。评估与反馈1.课堂问答：通过课堂提问，检查学生对不连续进位乘法的理解和掌握程度。2.课后作业：布置相关的课后作业，让学生在家中进行练习，并通过家长的签字确认作业完成情况。3.定期测试：定期进行小测试，以评估学生对乘法运算的整体掌握情况。4.个别辅导：对于在乘法学习中遇到困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。教学反思在教学过程中，教师应当不断反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法和进度。同时，教师应当鼓励学生提出问