高考地理考前辅导方法有哪些

高考地理考前辅导方法有哪些高考地理考前辅导方法一、稳心态考前时间紧，任务重，学生会产生焦虑和不放心的心情，因此越是到了后期，越是要重视心理、生理等的调适：1.重视心态的调整，保持良好稳定的心情。要把其它的烦心事抛在一边，不让苦恼和焦虑干扰自己的学习。科学探讨表明，当人们精神饱满时，脑垂体会影响血液中肾上腺素，使代谢加速，兴奋提高，此时学习效率会相应提高，而假如心情低落、消沉苦闷、厌烦急噪时，神经系统转向抑制，学习效率低下，还极易疲惫，因此轻松的心情、良好的心态的调整不容忽视。2.重视信念的激励，保持主动向上的态势。胜利的学生与失败的学生最大的区分就在于自信程度的不同，要信任自己的实力，要信任只要每天努力了，每天都会有收获，要信任自己“全心投入，必有回报”。对自己的期望值不要过高，处于过重的心理负担之下，会使心情处于消极的状态，在这种状况下，思想上往往是杂乱无章的，思维活动也显得呆板迟钝，从而不行避开地造成学习效率的低下，因此充溢乐观的自信、健康向上的心情是取得成果的重要因素。3.重视精力的调适，保持健康的身体状况。千万不要让体力透支，进行无节制的加班加点，这种拼体力、拼精力的做法反而会得不偿失，要把最好的状态调整到高考期间，使自己能发挥出最好的水平。重视进行适当的体育运动，一方面可以熬炼身体，增加体质，另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解惊慌和乏累，从而提高学习效率。心理学探讨认为，长期沿着一条单调的思路去思索，特殊简单造成疲惫与惊慌，大脑运转就会失灵。因此在惊慌的学习之后，做适当地活动，放松自己，反而对学习有好处。二、查漏补缺复习已经到了最终阶段，此时要考虑的是如何在最短的时间内取得最大的复习效率。一些学生平常没有养成主动的学习习惯，不重视复习策略的科学性，还是追求大而全的复习，四平八稳，网撒得过大，反而重点不突出，该解决的问题没有得到有效的解决，因此应当对自己的缺漏包括学问技能、思维实力、应试心理、答题规范、审题习惯等方面进行“回放”，并进行有针对性的分析，力求在较短的时间内突出解决“学问易错点、概念易混点、思维卡脖点、解题障碍点”。同时依据考纲的要求，结合历年文综地理试题，突出抓好重点内容的复习，如经纬网图、区域图和等值线图和日照图的判读、地球的运动特殊是时间的计算、天气(天气系统的分析)与气候(气候类型的推断与气候资源的开发与应用)、海水的温度和盐度、地质构造与地质灾难、工业和农业、城市(城市化、城市化产生的问题与城市规划)与人口、资源开发与环境(可持续发展)等，并针对重点内容中的难点，如日照图的判读和时间的计算、气候类型的分布和成因分析、等值线图的判读和应用等进行专题复习，从中进行归类总结，找出各类试题的解题规律和解题方法，通过这种方式的复习，学习上的难点就能够得到有效的突破，重点和主干学问能够得到巩固和夯实，当然复习的效率也就得到大大地提高。三、回来课本最终冲刺阶段，结合过去所做过的习题，像放电影一样快速地过一遍，对已经驾驭的内容，则不必花太多的时间，主要把精力放在：1.留意回到课本。文综地理试题虽然以实力立意，但全部的实力都是建立在学问的基础之上的，因此鱼(基础)和熊掌(实力)应当兼得，到了接近高考阶段，更应当防止出现学问“返生”现象，对有些原理概念理解不透的，对地理事物空间分布驾驭不准的，要通过读课本、地图来加以巩固，但这并不意味着要通读课本，自己觉得不熟识的、不够理解的内容、平常遗漏的学问、不被重视的学问，就必需回到课本，仔细看书加以记忆和理解。2.留意学问联系。要针对在实际做习题的过程中，所暴露出来的对学问之间的联系不熟识的问题、对学问的驾驭停留于表面而理解不透的问题，应当在看书的基础上多换角度去思索，多借助几个载体来整合学问，从而能驾驭学问之间的逻辑关系和因果联系，以便提高学问应用时的迁移速度。如气候学问，就可依据气候的详细分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的推断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一思路进行学问联系;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间的气候的主要特点、影响气候的成因、气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等等，通过各种途径进行学问联系，使自己对学问的理解更加深化、对有关原理的应用更加娴熟，从中还能形成科学的地理思维方式和驾驭正确的思维方法。3.留意学问归类。在回来课本防止学问遗忘的同时，应当做好学问的整理和归类工作，例如，对中学地理重点和主干学问进行归类，可得出几种类型：(1)影响因素类。如太阳辐射强度的影响因素、气候的影响因素、等温线弯曲改变的影响因素、海水温度和盐度的影响因素、烈度大小的影响因素等;(2)区位因素类。如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。(3)措施和意义类。如削减水土流失的措施、削减土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路(青藏铁路、泛亚大铁路或其它铁路)的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。学问的整理和归类这一环节往往不被重视，其实学问的整理和归类，是提高复习成效的有利武器，“磨刀不误砍柴工”，这一过程既可削减记忆量，又能从中提炼出学问的规律性、思维的方法性，从而促进自己能够触类旁通、举一反三。四、练审题最终阶段，所剩的时间已经不多，已不太可能花太多的时间去做大量的习题，因此要留意：不要过度追求练习的数量，而应当关注练习的质量;不要过度追求练习的难度，而应当关注审题的精确度和解题的速度。1.关注新题型。接近高考各种练习遮天蔽日，要全部应付过来明显是不行能的，此时应当留意的是一些典型的、有新意的、能代表考试方向的新题型，以此训练自己的反应实力，以增加自己的“题感”、审题实力和提高审题的精确度、解题的速度，只有这样才能在遇到新题型、新情境时，临“危”不惧。2.关注新问题。选择平常学问有涉及，但设问又有新角度的习题进行训练，关键是训练自己的快速反应实力、解题的思路和技巧，以及应用学问的敏捷性，在练后肯定要仔细反思和总结：审题是否冷静精确、思路是否清楚明白、分析是否完整严密、方法是否便捷适用、表述是否规范到位，在反思中不断修补缺漏、矫正错误和提高实力，并在反思中不断总结出解题的规律与方法、不断熟识解题的思路与技巧。3.关注新热点。对于新热点，不必要花太多的时间去做记忆性的工作，地理终归不是政治，不要把地理复习当作时政复习，对于热点，主要关注的是热点所在的区域位置、主要的区域特征、区域中的自然因素和社会经济因素(区域特征的影响因素)、存在的主要问题(如工业、农业、城市发展中造成的生态问题;自然缘由造成的环境问题;自然因素中的有利和不利条件等)、解决的主要措施，对于以上问题，不熟识或驾驭不够精确的，则回来课本和研读地图。4.关注中低档。从近几年的文综地理试题来看，虽然以实力立意，不重视学问的覆盖率，但