福建省漳州市2021-2022学年高三毕业班第一次教学质量检测生物试题

2021——2022学年漳州市高三毕业班第一次教学质量检测生物试题本试题卷共6页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。一、单项选择题：本题共16小题，其中，1~12小题，每题2分；13~16小题，每题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．下列实验操作与实验目的相符合的是A．苹果汁中加入斐林试剂后即可检测还原糖B．滴加体积分数为50%的酒精可洗去苏丹Ⅲ染液C．用健那绿染液对黑藻叶进行染色可观察叶绿体和线粒体D．向待测样液同时加入双缩脲试剂A、B液可检测蛋白质2．下列关于T2噬菌体的叙述正确的是A．T2噬菌体的DNA与蛋白质都不参与子代噬菌体的形成B．T2噬菌体的蛋白质可利用鸡胚细胞中的核糖体合成C．同时用放射性同位素标记DNA和蛋白质后侵染细菌，不能证明DNA是遗传物质D．一个噬菌体DNA的两条链被Р标记后，侵染未被标记的大肠杆菌，繁殖得到n个噬菌体，被标记的噬菌体占1/n3．孟德尔利用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，下列有关叙述正确的是A．两个亲本正交和反交的子一代性状表现相同B．F1与矮茎豌豆测交实验过程，属于演绎推理的内容C．F1产生比例相等的雌雄配子属于孟德尔提出的假说之一D．自然状态F2高茎豌豆产生的后代中矮茎出现的概率为1/94．二倍体真核生物细胞减数第一次分裂前期，同源染色体之间联会形成四分体。下列有关同源染色体和四分体的说法正确的是A．等位基因一定位于同源染色体上B．一个四分体中含有4个DNA分子C．同源染色体只存在于减数分裂的细胞中D．四分体中的姐妹染色单体之间可以发生互换导致基因重组5．内共生起源学说认为叶绿体是由原始真核细胞吞噬的蓝藻或光合细菌进化而来的，而线粒体则来源于细菌。下列叙述不属于支持上述观点的是A．两种细胞器都含有它们自身的基因组B．两种细胞器自身可合成RNA和蛋白质C．两种细胞器和蓝藻、细菌都有核糖体D．两种细胞器膜的组成成分都含有磷脂和蛋白质6．进展演替是指随着演替的进行，生物群落的结构和种类成分由简单到复杂，群落对环境的利用由不充分到充分。逆行演替则与进展演替相反。下列有关叙述错误的是A．退耕还林、退耕还草的过程属于进展演替B．进展演替中群落有机物总量先增加后基本不变C．逆行演替与人类活动关系密切，与气候条件无关D．进展演替过程中生态系统的抵抗力稳定性逐渐提高，而逆行演替逐渐降低7．维多利亚湖是一个巨大的水体，含有多个丽鱼物种。研究发现，多个丽鱼物种都是来源于早期的同一个物种，而形成的原因是不同颜色的雄丽鱼专挑特定颜色的雌鱼作为交配对象，形成生殖上相对隔离的族群，而不同的族群以不同生物为食，最终导致新物种的形成。下列有关叙述错误的是A．丽鱼与被捕食者之间会发生共同进化B．不同颜色雌鱼产生的根本原因是基因突变C．在形成多个丽鱼物种的过程中基因频率一定发生了改变D．多个丽鱼物种的形成经过长期地理隔离导致形成生殖隔离8．“白菜-甘蓝”的培养过程如图所示，下列有关说法错误的是A．杂种细胞与愈伤组织细胞中遗传物质相同B．诱导原生质体的融合可用PEG或灭活的病毒C．获取原生质体可用纤维素酶和果胶酶处理体细胞D．愈伤组织形成白菜-甘蓝幼苗需添加一定量的植物激素9．ATP是细胞内的能量“货币”。如图表示ATP为Ca2+主动运输供能的过程，ATP分子末端磷酸基团脱离后与载体蛋白结合从而发生载体蛋白的磷酸化，载体蛋白的空间结构发生变化，活性也会改变。下列相关分析错误的是A．载体蛋白的磷酸化伴随着能量的转移B．载体蛋白的磷酸化导致其空间结构发生变化C．运输Ca2+过程中载体蛋白的转运活性保持不变D．图中的载体蛋白既能运输Ca2+也能催化ATP水解10．BCR-ABL蛋白是异常激活的酪氨酸激酶，会导致细胞恶性增殖，进而导致慢性髓系白血病（CMI）的发生。如图表示抗癌药物“格列卫”在抑制慢性髓系白血病时的作用机理。下列相关分析错误的是A．BCR-ABL蛋白可催化ATP的磷酸基团转移到底物上B．异常激活的酪氨酸激酶可能会促进细胞凋亡导致CML的发生C．还可开发能与底物竞争酶结合位点的药物来治疗慢性髓系白血病D．药物“格列卫”是通过与ATP竞争该激酶的结合位点抑制酶的活性11．大多数脊椎动物骨骼肌无氧呼吸的产物是乳酸。缺氧时，金鱼的大部分组织（如大脑、肝脏和心脏）细胞中进行正常的乳酸发酵，生成的乳酸能够通过血液循环被运输到骨骼肌细胞中进行一系列物质转化，产生的终产物则是乙醇，其生理机制如图。下列相关分析错误的是A．图中过程①②③均发生在细胞质基质中B．金鱼体内同时存在催化产生乳酸和酒精的酶C．金鱼的无氧呼吸方式避免了乳酸在体内积累导致中毒D．可把金鱼置于氧气充足的水中探究金鱼的这种呼吸机理12．为研究赤霉素（GA）对正常植株和某种矮化突变体的作用效果，某科研小组以玉米幼苗作材料，进行了如图1所示实验，并分别测定了正常植株和矮化突变体植株的内源赤霉素含量（如图2所示）。下列相关分析错误的是A．正常植株自身能产生适量的GA促进伸长B．赤霉素可能与生长素不同，不具有两重性C．该矮化突变体矮化的原因可能是对赤霉素不敏感D．通过图1所示实验可排除GA运输障碍是导致矮化的原因13．某甲亢病人，其甲状腺细胞表面的TSH（促甲状腺激素）受体被免疫系统当作抗原而识别，分泌出抗TSH受体的抗体，并与TSH受体特异性结合，从而导致机体合成和分泌过量的甲状腺激素，最终引起甲亢。下列相关叙述错误的是A．甲亢患者和正常人一样都能保持内环境稳态B．抗TSH受体的抗体的检测有利于诊断是否患有甲亢C．甲亢患者体内，抗TSH受体的抗体的产生不会受到抑制D．抗TSH受体的抗体与TSH受体结合会产生与TSH相同的功能14．为了研究鱼类肠道对必需氨基酸赖氨酸（Lys）和苏氨酸（Thr）的吸收、转运的情况，某科研小组对离体草鱼肠道进行氨基酸灌注实验。实验氨基酸（设置4个浓度梯度：2.5mmol/L，5.0mmol/L、7.5mmol/L，10．0mmol/L）在流经肠道的过程中，肠道对其进行吸收，实验氨基酸跨过肠道壁进入肠道外的生理盐溶液（培养液）中，并在培养液中积累，如图所示。下列分析错误的是A．赖氨酸和苏氨酸都必须从食物中获取B．两种氨基酸的吸收均未出现平衡稳定状态C．随赖氨酸浓度升高，肠道对其转运量逐渐增大D．两种氨基酸的吸收转运量不同的主要原因是两种转运载体数量不同15．某家族甲、乙两种单基因遗传病的系谱图如图1，对该家族I1、I2和Ⅱ1个体进行基因检测，将含有甲遗传病基因或正常基因的相关DNA片段各自用电泳法分离，结果如图2。下列有关叙述错误的是A．乙病在男女中的发病概率相同B．单基因遗传病由一对等位基因控制C．Ⅱ1和Ⅱ2再生正常孩子的概率为1/8D．控制甲病的基因位于X染色体上，为隐性基因16．RNA编辑是某些RNA，特别是mRNA前体的一种加工方式，如插入、删除或取代一些核苷酸，导致DNA所编码的mRNA发生改变。载脂蛋白基因编码区共有4563个密码子对应的碱基对，在表达过程中存在RNA编辑现象。如图是在哺乳动物肝脏和肠组织中分离到的载脂蛋白mRNA序列，两种RNA只有图示中的碱基不同。据此分析，下列叙述正确的是A．RNA编辑属于基因突变，原因是基因表达的产物发生了变化B．通过RNA编辑，使肠载脂蛋白mRNA中终止密码子提前出现C．①过程发生在细胞核内，需要解旋酶和RNA聚合酶参与催化D．②过程共需要mRNA和tRNA两种RNA参与，tRNA的作用是运输氨基酸二、非选择题：本题共5小题，共60分。17．（11分）人和动物体通过神经调节和体液调节的巧妙配合，使各器官、系统协调工作，维持内环境的稳态并适应复杂多变的环境。如图表示人体生命活动调节的部分图解，请回答下列问题：（1）当人体处于饥寒交迫状态时，就会通过_____________（填“条件”或“非条件”）反射支配下丘脑、胰岛A细胞和肾上腺分泌相关的激素，其中胰高血糖素通过_______________来升高血糖浓度。（2）图示过程中能体现出甲状腺激素分泌的调节机制为_____________。（3）在传出神经和胰岛A细胞之间的结构是类似神经元之间的_____________结构，兴奋只能从传出神经传到胰岛A细胞的原因是__________________________。18．（13分）为探究光照强度和气孔关闭（利用30%的蔗糖溶液诱导）协同对光合作用的影响，某课题小组进行如下实验：①制作1cm绿萝叶片小圆片60片，并利用注射器抽出叶片内气体，黑暗下分别沉入30%蔗糖溶液和清水中各30片，待用。②取6个烧杯，每个加入150mL1%碳酸氢钠溶液，1号、3号、5号烧杯各放入10片清水浸泡的小圆叶片，______________，1～6号烧杯放在距离光源10cm，20cm，40cm处光照一段时间，如图所示。③观察并记录_____________，实验结果记录如表。不同时间内各烧杯中叶片上浮数量时间（min）不同光照条件下叶片浮起数1号2号3号4号5号6号510000010201010156020202010080402510010080301011021013510210210140103102101451091051035010910710655101010101010根据上述实验，回答下列问题：（1）请完成实验步骤中的②③。②_________________________；③_________________________。（2）依据实验结果分析，___________（填“光照强度”或“气孔关闭”）是导致光合作用减弱的主要原因，判断依据是_________________________________。（3）本实验的结论为_________________________________。（4）若要进一步探究用30%的蔗糖溶液处理前后的绿萝叶片色素的变化情况，请简述实验设计思路：____________________________________________。19．（13分）用化学诱变剂EMS处理野生型水稻，获得了一株雄性不育植株，该植株生长势、花的形态均正常，与野生型水稻杂交，F1可育，F2出现雄性可育与雄性不育两种表现型，且分离比为3：1。（1）EMS处理大量材料后，获得一株完全雄性不育植株，而其他植株该性状出现了其他新的表现型，说明基因突变具有___________特点。该突变为____________（填“显性”或“隐性”）突变。（2）进一步研究发现，该基因突变是由一个碱基对替换引起的，育种工作者将突变区域锁定在了10号染色体的末端区域，发现该区域有四个部位都发生了一个碱基对的替换，其中两个位于A基因和B基因的间隔区，一个位于D基因的内含子，一个位于M基因的第三个外显子，基因结构及分布如图所示。根据上述材料及所学知识判断，控制雄性不育的是___________基因，判断的理由是___________。（3）为了批量生产雄性不育植株，育种工作者通过转基因技术，将正常育性基因、α-淀粉酶基因（S，淀粉酶基因阻断淀粉储存使花粉失去活性）和珊瑚中的红色荧光蛋白基因（R，不含R基因的种子呈现白色）串联，然后导入雄性不育突变株的一条染色体的雄性不育突变基因位置上，该转基因植株自交，F1中非转基因的雄性不育种子与转基因的雄性可育种子的比例为___________，再让F1中___________色种子作母本，___________色种子作父本进行杂交，后代表现型均为雄性不育，从而得到非转基因雄性不育系。20．（11分）曝气生态净化系统是黑臭河流治理的一种有效手段，首先是将黑臭河流的底泥疏浚，然后在河底设穿孔曝气管，氧气由鼓风机提供，同时在距水面下约0.5m处设高密度耐腐蚀的栅板，上覆棕榈树皮丝制成的人工生物土壤（称为生物浮床），在人工生物土壤上种植高等挺水植物，包括芦苇等经济作物。系统运行后，向其中投放适量的包括光合细菌在内的混合微生物菌剂和金鱼、链鱼等鱼类以及蜗牛、螺·、河蚌等软体动物，如图所示：（l）流经该曝气生态净化系统的总能量是___________。通过曝气管曝气，抑制了河流中分解者的___________（填生理过程），减少了H2S等有毒代谢产物的生成，减少河流的臭味，同时可以为水中的动植物提供___________。（2）该系统中高等挺水植物的作用有______________________（答出一点）。（3）系统运行后投放适量的微生物和动物等，从生态系统稳定性角度分析，其意义是____________。（4）曝气生态净化系统一方面使水体得到净化，另一方面可提供具有很强观赏价值的大面积绿带和水上花园，体现了生物多样性的_____________________价值。21．（12分）胰岛素作为治疗糖尿病的特效药，市场潜力巨大，科学家利用转基因技术获得转入胰岛素基因的大肠杆菌，通过发酵工程，实现胰岛素的大量生产。图1表示胰岛素基因及其上的限制酶酶切位点，图2表示所用质粒的结构。回答以下问题。（1）已知DNA复制时，子链延伸的方向是从5'→3'，即沿着模板链的3'→5'。若要扩增出胰岛素基因并用于表达载体的构建，应选择的引物是___________，选择这两种引物的原因是___________。若要得到胰岛素基因，至少经过______________次循环。（2）构建基因表达载体时，最好选择的限制酶是___________，原因是______________________。（3）将重组质粒导入大肠杆菌时，需用___________处理大肠杆菌，其目的是______________________。（4）为了将成功导入重组质粒的大肠杆菌筛选出来，甲同学在加入氨苄青霉素的培养基中进行接种，结果如图3。乙同学认为该结果得到的菌落并不都是成功导入重组质粒的大肠杆菌，你认为乙同学判断的理由是_________________________________。2021—2022学年漳州市高三毕业班第一次教学质量检测生物答案详解12345678910111213141516BCABDCDBCBDCACCB1．B【命题意图】本题考查教材实验的相关知识，考查理解能力。【解题思路】检测还原糖时，加入斐林试剂后要水浴加热才能发生颜色反应，A错误；脂肪的检测实验中，滴加体积分数为50%的酒精可洗去苏丹Ⅲ染液浮色，B正确；黑藻叶可直接用于观察叶绿体，不需要染色，健那绿染液可将活细胞内的线粒体染成蓝绿色，黑藻叶中含有叶绿体，会干扰线粒体的观察，C错误；用双缩脲试剂检测蛋白质时，取2mL待测样液后，先加A液1mL摇匀，再加B液4滴，D错误。2．C【命题意图】本题考查遗传的物质基础的相关知识，考查知识迁移能力。【解题思路】T2噬菌体的DNA会形成子代噬菌体的DNA，同时，指导合成蛋白质外壳，故T2噬菌体的DNA参与子代噬菌体的形成，A错误；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，无法在鸡胚细胞中繁殖，B错误；若想证明DNA是T2噬菌体的遗传物质，需分别用32P和35S标记不同的噬菌体，然后分别侵染未被标记的大肠杆菌，经搅拌、离心后检测上清液和沉淀物中的放射性物质，C正确；DNA的复制方式是半保留复制，一个噬菌体的DNA被32Р标记后，得到的子代噬菌体（n个）中含有标记的有2个，故被标记的噬菌体占2/n，D错误。3．A【命题意图】本题考查遗传因子的发现的相关知识，考查知识迁移能力和实验分析能力。【解题思路】孟德尔一对相对性状的杂交实验中，高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，高茎豌豆无论是作父本还是作母本，子一代表现型均相同，A正确；F1与矮茎豌豆测交实验属于实验验证过程，B错误；F1产生雌雄配子的数量不相等，C错误；假设控制豌豆的高矮茎基因用D、d表示，则F2中高茎豌豆的基因型为1/3DD、2/3Dd，豌豆自然状态下为自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下只能自交，后代中出现矮茎的概率为1/6，D错误。4．B【命题意图】本题考查减数分裂的特点的相关知识，考查知识迁移能力和理解能力。【解题思路】若发生染色体变异，等位基因可能位于非同源染色体上，A错误；一个四分体是一对同源染色体联会形成的，而同源染色体联会发生在减数第一次分裂前期，此时DNA已经复制，一条染色体含有2个DNA分子，故一个四分体含有4个DNA分子，B正确；有丝分裂过程也存在同源染色体，只是未表现出同源染色体的行为变化，C错误；四分体中同源染色体的非姐妹染色单体之间可以发生互换导致基因重组，D错误。5．D【命题意图】本题考查线粒体和叶绿体的结构和功能的相关知识，考查理解能力。【解题思路】内共生起源学说认为叶绿体是由原始真核细胞吞噬的蓝藻或光合细菌进化而来的，而线粒体则来源于细菌，相关证据包括与蓝藻或细菌类似，两种细胞器都含有它们自身的基因组，两种细胞器都可通过自身的系统合成RNA和蛋白质，它们具有共同的结构—核糖体，因此A、B、C正确；两种细胞器膜的组成成分都含有磷脂和蛋白质，不能说明它们是由蓝藻或细菌进化而来的，D错误。6．C【命题意图】本题考查群落演替的相关知识，考查知识迁移能力和概念模型分析能力。【解题思路】退耕还林，退耕还草过程中生物群落的结构和种类成分逐渐变复杂，属于进展演替，但进展演替到一定阶段之后会达到相对平衡的状态，有机物总量逐渐达到稳定，A、B正确；逆行演替往往与人类活动有关，但气候条件的剧烈变化也可能导致逆行演替，C错误；由题干可知，进展演替过程中生态系统的组分变多，营养结构由简单到复杂，故生态系统的抵抗力稳定性逐渐提高，而逆行演替生态系统组分变少，营养结构由复杂到简单，故抵抗力稳定性逐渐降低，D正确。7．D【命题意图】本题考查生物进化的相关知识，考查知识迁移能力。【解题思路】捕食者和被捕食者之间会发生共同进化，A正确；不同颜色雌鱼产生的根本原因是基因突变形成了不同的等位基因，B正确；形成新物种的过程是生物进化的过程，生物进化的实质是种群基因频率的改变，C正确；由题干可知，维多利亚湖是一个巨大的水体，不存在地理隔离，D错误。8．B【命题意图】本题考查植物体细胞杂交技术的相关知识，考查知识迁移能力和模型分析能力。【解题思路】愈伤组织细胞由杂种细胞脱分化而来，遗传物质未发生变化，A正确；诱导植物原生质体融合不能用灭活的病毒，B错误；原生质体是植物细胞去除细胞壁之后的结构，植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，故可用纤维素酶和果胶酶对白菜和甘蓝的体细胞进行去壁处理，C正确；再分化培养基需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，D正确。9．C【命题意图】本题考查ATP的结构和功能的相关知识，考查理解能力。【解题思路】ATP分子末端磷酸基团脱离下来与载体蛋白结合，发生载体蛋白的磷酸化，这一过程伴随着能量的转移，A正确；载体蛋白磷酸化导致其空间结构发生变化，使Ca2+结合位点转向膜外侧，将Ca2+释放到膜外，因而运输Ca2+过程中载体蛋白的转运活性会发生改变，B正确，C错误；由题图可知，参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶，当膜内侧的Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性被激活，D正确。10．B【命题意图】本题考查酪氨酸激酶的作用的相关知识，考查理解能力。【解题思路】由题图可知，BCR-ABL蛋白可同时结合ATP和底物，同时它可催化ATP的磷酸基团转移到底物上，使底物磷酸化，A正确；异常激活的酪氨酸激酶会导致细胞恶性增殖，因此其可能会抑制细胞凋亡导致CML的发生，B错误；由题图可推测，还可开发与底物竞争酶结合位点的药物来治疗慢性髓系白血病，C正确；由题图可知，药物“格列卫”是通过与ATP竞争该激酶的结合位点，从而抑制酶的活性，使底物不能磷酸化，D正确。11．D【命题意图】本题考查无氧呼吸的原理的相关知识，考查理解能力。【解题思路】由题图可知，过程①②③为无氧呼吸过程，均发生在细胞质基质中，A正确；由题干可知，缺氧时，金鱼可同时进行两种无氧呼吸，金鱼的大部分组织细胞中进行正常的乳酸发酵，生成的乳酸能够通过血液循环被运输到骨骼肌细胞中进行一系列物质转化，生成的终产物是乙醇，说明金鱼体内同时存在催化产生乳酸和酒精的酶，且这种无氧呼吸方式避免了乳酸在体内积累导致中毒，BC正确；要探究金鱼的无氧呼吸机理，需要将其置于无氧环境下进行实验，D错误。12．C【命题意图】本题考查赤霉素的作用的相关知识，考查理解能力。【解题思路】由图1可知，矮化突变体+GA植株较突变体植株高，可知GA具有促进伸长的作用，由图2可知，正常植株中的内源赤霉素比矮化突变体植株中内源赤霉素含量高，且图1中正常植株与矮化突变体+GA植株长势相近，可知正常植株自身能产生适量的GA促进伸长，A正确；正常植株外源添加赤霉素没有抑制作用，说明赤霉素可能与生长素不同，不具有两重性，B正确；对矮化突变体施加GA能恢复表现型，则可排除是对赤霉素不敏感造成矮化突变体矮化，C错误；由图1可知，对矮化突变体施加GA能恢复表现型，可推知矮化突变体是植株体内GA含量减少，而不是运输障碍导致矮化，D正确。13．A【命题意图】本题考查激素调节和自身免疫病的相关知识，考查理解能力。【解题思路】甲亢患者体内甲状腺激素过量分泌，引起内环境稳态失调，最终引起甲亢，A错误；因为抗TSH受体的抗体会与TSH受体特异性结合，导致机体合成和分泌过量的甲状腺激素，最终引起甲亢，因此通过检测抗TSH受体的抗体有利于诊断是否患有甲亢，B正确；甲亢患者体内，由于抗TSH受体的抗体的产生没有负反馈调节机制，因此其产生不会受到抑制，C正确；TSH能促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，而抗TSH受体的抗体与TSH受体特异性结合后，也能产生相同的效应，D正确。14．C【命题意图】本题考查必需氨基酸和细胞膜的选择透过性的相关知识，考查理解能力。【解题思路】赖氨酸和苏氨酸都属于必需氨基酸，人体不能合成，因此它们必须从食物中获取，A正确；由题图可知，鱼类肠道对赖氨酸和苏氨酸的吸收均随时间的增加而增加，未出现平衡稳定状态，B正确；任何时间肠道对浓度为10．0mmol/L的赖氨酸吸收量均最小，说明高浓度赖氨酸对肠道吸收和转运出现“抑制”现象，C错误；氨基酸的吸收与转运载体数量有关，两种氨基酸的吸收转运量不同的主要原因是两种转运载体数量不同，D正确。15．C【命题意图】本题考查遗传系谱图的相关知识，考查推理能力。【解题思路】Ⅱ5和Ⅱ6患乙病，生有正常女儿Ⅲ3，故乙病为常染色体显性遗传病，在男女中的发病概率相同，A正确；单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，B正确；分析图2可知，I2只有条带2，故条带2代表甲遗传病基因，Ⅱ1无条带2，故Ⅱ1不携带甲病基因，Ⅱ1与Ⅱ2生出一个患甲病儿子（Ⅲ2），故甲病为伴X染色体隐性遗传病，D正确；假设与甲病有关的基因用A、a表示，与乙病有关的基因用B、b表示，则Ⅱ2的基因型为bbXAY，Ⅱ2的基因型为BbXAXa，子代正常的概率为3/4×1/2=3/8，C错误。16．B【命题意图】本题考查基因表达的相关知识，考查知识迁移能力和模型分析能力。【解题思路】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，从而引起基因结构的改变，题图中DNA分子并未发生变化，故不属于基因突变，A错误；肠载脂蛋白mRNA中碱基U取代了碱基C，发生了RNA编辑，形成的蛋白质中氨基酸的数目减少，说明终止密码子提前出现，B正确；①过程是转录，发生在细胞核中，转录需要RNA聚合酶，不需要解旋酶，C错误；②过程是翻译，需要三种RNA的参与，即mRNA、rRNA和tRNA，D错误。17．（11分，除标注外每空2分）（1）非条件促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（2）分级调节和（负）反馈调节（3）突触神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（3分）【命题意图】本题考查神经调节、体液调节及神经调节和体液调节的关系，考查理解能力、获取信息的能力和生命观念、科学思维等生物学核心素养。【解题思路】（1）当人体处于饥寒交迫状态时，就会通过神经系统的调节，发生反射活动，支配下丘脑、胰岛A细胞和肾上腺分泌相关的激素，这一反射活动是人与生俱来的先天性反射，属于非条件反射，其中胰高血糖素和肾上腺素具有协同作用，共同促进血糖浓度的提高；胰高血糖素主要作用于肝细胞，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖来升高血糖浓度。（2）图示过程中能看出甲状腺激素的分泌受下丘脑分泌的TRH和垂体分泌的TSH的调控，同时甲状腺激素分泌过多会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，图示过程能体现出甲状腺激素分泌的调节机制为分级调节和（负）反馈调节。（3）在神经调节的反射弧中，神经元和腺体之间也是通过类似突触的结构联系的，因此在传出神经和胰岛A细胞之间存在类似突触的结构；兴奋只能从传出神经到胰岛A细胞的原因是神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。18．（13分，除标注外每空2分）（1）2号、4号、6号烧杯各放入10片30%蔗糖溶液浸泡的小圆叶片不同时间各烧杯内叶片上浮的数量（2）气孔关闭与1号、3号、5号烧杯中小圆叶片上浮时间比较，2号、4号、6号烧杯中小圆叶片开始上浮时间明显滞后（3）一定范围内，光照减弱和气孔关闭都会降低光合作用强度，二者对促使光合作用强度下降起协同作用（4）挑选数量相等、大小相同的30%蔗糖溶液处理后和未处理的绿萝叶片作为实验材料，在相同条件下，进行叶片色素的提取和分离实验，测定并记录实验结果，比较这两种叶片色素的组成和含量（比较条带的宽窄）后，得出结论（3分，合理即可）【命题意图】本题考查影响光合作用的因素的相关知识，考查解决问题能力。【解题思路】（1）依据实验结果记录表数据可推知，1号、3号、5号应为清水浸泡的叶片，2号、4号、6号应为蔗糖溶液浸泡的叶片；本实验的因变量的观测指标为不同时间各烧杯内叶片上浮的数量。（2）依据实验结果可知，1号、3号、5号烧杯中小圆叶片上浮时间较短，2号、4号、6号烧杯中小圆叶片开始上浮时间明显滞后，因此可说明气孔关闭是导致光合作用减弱的主要原因。（3）实验的自变量为光照强度和气孔导度，由表格实验结果可得出，随光照强度的增加，绿萝叶片光合作用增强，气孔关闭会减弱叶片的光合作用，光照减弱和气孔关闭对光合作用强度下降起协同作用。（4）要探究用30%的蔗糖溶液处理前后的绿萝叶片色素的变化情况，需选择30%的蔗糖溶液处理后和未处理的绿萝叶片作为实验材料，在相同条件下，进行叶片色素的提取和分离实验，测定并记录实验结果，比较这两种叶片色素的组成和含量（比较条带的宽窄）后，得出结论。19．（13分，除标注外每空2分）（1）不定向性（1分）隐性（2）m发生在A基因和B基因之间的碱基对替换没有引起基因结构的改变，不属于基因突变，也不会影响生物的性状，内含子序列不对应氨基酸，发生在D基因的内含子序列改变不影响生物的性状（3）1：1白红【命题意图】本题考查遗传规律和生物变异的相关知识，考查知识迁移能力、解决实际问题能力。【解题思路】（1）EMS处理大量材料后，获得一株完全雄性不育植株，而其他植株该性状出现了其他新的表现型，故说明基因突变具有不定向性；由于雄性不育植株与野生型水稻杂交，F1可育，F2出现雄性可育与雄性不育两种表现型，且分离比为3：1，故发生的突变为隐性突变。（2）发生在A基因和B基因之间的碱基对替换没有引起基因结构的改变，不属于基因突变，也不会影响生物的性状。由于内含子序列不对应氨基酸，发生在D基因的内含子序列改变不影响生物的性状，而题干中野生型植株突变后性状发生了改变，故该碱基对的替换发生在M基因中，由于是隐性突变，M基因突变为m基因。（3）由题意可知，M基因、S基因和R基因串联后转入基因型为mm的雄性不育植株的一条染色体的雄性不育突变基因位置上，此植株的基因型可以表示为MmSR，且基因M、S、R连锁，由于该植株含有M基因，育性恢复，但产生雄配子时，由于基因型为MSR的雄配子含有S基因，配子失去活性，只能产生基因型为m的雄配子，雌配子的基因型有两种，分别为MSR和m，且比例为1：1，故转基因植株自交后代出现MmSR和mm两种基因型的植株，基因型为MmSR的种子表现为转基因雄性可育，基因型为mm的种子表现为非转基因雄性不育，且比例为1：1；由于基因型为MmSR的转基因雄性可育植株含有R基因，故种子表现为红色，而基因型为mm的种子表现为白色，两种植株杂交，白色种子（mm）作母本，红色种子（MmSR）