2020年8月自考05759健康教育与健康促进试题及答案含解析

健康教育与健康促进年月真题

0575920208

1、【单选题】“生物一心理一社会医学模式”反映的是

本体疾病观

自然哲学疾病观

A:

自然科学疾病观

B:

综合疾病观

C:

答D:案：D

解析：本体疾病观“神灵主义医学模式”、自然哲学疾病观“自然哲学医学模式”及“机

械论医学模式”、自然科学疾病观“生物医学模式”、综合疾病管“生物-心理-社会医学

模式”

2、【单选题】以下不属于在三维健康观基础上划分的健康层次是

躯体健康

身心健康

A:

被动健康

B:

主动健康

C:

答D:案：C

解析：一级健康或称躯体健康、二级健康或称身心健康、三级健康或称主动健康

3、【单选题】不属于健康影响因素中行为和生活方式因素的是

家族遗传性

不合理饮食

A:

久坐

B:

驾车不系安全带

C:

答D:案：A

解析：不良行为和生活方式涉及范围十分广泛，如不合理饮食、吸烟、酗酒、久坐而不锻

炼、性乱、吸毒、药物依赖、驾车与乘机不系安全带等

4、【单选题】行为的强度在有利于健康的常态水平上，属于促进健康行为的

有利性

适宜性

A:

B:

和谐性

规律性

C:

答D:案：B

解析：适应性指行为的强度要在有利于健康的常态水平上。有利性指行为表现有益于自

身、他人和整个社会的健康。和谐性指个体的行为表现有自己的鲜明个性，但这些行为若

与他人或环境发生冲突时，又能根据环境调整自身行为使之与其所处的环境和谐。规律性

指行为表现有一定的重复性和恒常性，不是偶然行为。

5、【单选题】下列疾病中与C型行为模式关系最密切的是

冠心病

胃癌

A:

贫血

B:

糖尿病

C:

答D:案：B

解析：C型行为Baltrusch(1988)首先提出C型行为，认为其主要特征:①童年形成压抑、

内心痛苦不向外表达及克制的性格。如童年丧失父母，父母分局，缺乏双亲抚爱等，这种

压抑性格可使正常细胞原癌基因转变为癌基因，并称之为遗传性致癌因素。②行为特征为:

过分合作、协调，姑息，谦虚，不过分自信，过分忍耐，回避矛盾，调和行为愤怒不向外

发泄而压抑，屈服于外界权势，压抑自己的情绪，焦虑，应急反应强。③伴有生理、免疫

改变:压抑愤怒，导致体内细胞免疫和体液免疫功能降低;社会依从性增高，使交感神经活

化，皮肤电位升高;内源性阿片能神经活化，通过改变甲状腺、肾上腺、性腺功能，使循

环、消化、呼吸、行为免疫功能发生相应变化。通过降低免疫功能、减少内脏器官血流

量、代谢障碍、DNA自然修复损伤等成为诱发癌症的危险因素，虽有相关的报道，尚需更

系统、深入的研究。

6、【单选题】在健康相关行为改变理论中，社会认知理论应用于

个体水平

人际水平

A:

网络水平

B:

社区和群体水平

C:

答D:案：B

解析：应用于人际水平的理论：社会认知理论、社会网络与社会支持、紧张和应对互动模

式。

7、【单选题】打算在未来2个月内改变行为，属于行为改变的

无转变打算阶段

行为维持阶段

A:

转变准备阶段

B:

打算转变阶段

C:

答D:案：D

解析：打算转变阶段：处于该阶段的人打算在未来（六个月内）采取行动

8、【单选题】个性生理特征的形成和发展，既受先天生理素质的影响，也受环境、教育、社

会实践的影响，反映的是个性心理的

生物制约性和社会制约性

稳定性和可变性

A:

一般性和独特性

B:

组和性

C:

答D:案：A

解析：生物制约性和社会制约性指人们个性胜利特征的形成和发展，既受先天生理素质、

主要有遗传因素的影响，也受环境、教育、社会实践的影响。其中，先天生理因素是个性

心理特征形成发展的前提，社会环境是个性心理特征形成发展的决定性因素，教育对其形

成发展起主导作用，社会实践是其形成发展的主要途径

9、【单选题】在交往中要说真话、办实事、言而有信、不轻易许诺，因此在人际交往中要遵

循

平等原则

相容原则

A:

信用原则

B:

赞扬原则

C:

答D:案：C

解析：平等原则：为了考虑到每个人的自尊，在人际交往中要平等待人。互利原则：互利

包括精神与物质两个方面的互利；信用原则：在交往中要说真话、办实事、言而有信、不

轻易许诺。赞扬原则：在人际交往中，要善于发现并且鼓励赞扬对方的优点与长出，礼貌

相待，才能相互促进。

10、【单选题】以下关于大众传播特点的描述，错误的是

大众传播的信息是公开的、公共的

大众传播信息覆盖区域广泛，速度非常快

A:

B:

大众传播对象为数众多，分散广泛

大众传播是双向的，容易互换传授角色

C:

答D:案：D

解析：大众传播的特点：1、传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助非自然的传

播技术手段。2、大众传播的信息是公开的、公共的，面向全社会人群；3、大众传播信息

扩散距离远，覆盖区域广泛，速度非常快；4、大众传播对象为数众多，分散广发，是匿

名的，自由的；5、大众传播是单向的，很难互换传授角色，信息反馈速度缓慢而且缺乏

自发性。

11、【单选题】改变声调节奏，合理运用笑声，起到调节气氛的效果，属于非语言传播技巧

的

动态体语

静态体语

A:

类语言

B:

空间语

C:

答D:案：C

解析：类语言指：改变声调节奏，合理运用笑声，可以起到调节气氛的效果。

12、【单选题】做心电图比询问心脏病人是否感到心慌更准确，是因为前者具有

特异性

稳定性

A:

客观性

B:

精密性

C:

答D:案：C

解析：做心电图比询问心脏病人是否感到心慌更准确，这是因为心电图具有客观性。心电

图是一种通过记录心脏电活动来评估心脏功能的检查方法。它可以记录心脏的电活动，包

括心率、心律、心室肥厚、心肌缺血等情况，从而帮助医生判断心脏是否存在异常。心电

图是一种客观的检查方法，不受患者主观感受的影响，因此可以更准确地评估心脏功能。

而询问患者是否感到心慌则是一种主观的评估方法，患者的回答可能受到多种因素的影

响，如情绪、疼痛、药物等，因此可能不够准确。此外，有些心脏病患者可能没有明显的

症状，但是心脏功能已经受到影响，这时候询问患者是否感到心慌就更加不准确了。因

此，对于怀疑自己是否患有心脏病的人来说，做心电图是一种更加准确的检查方法，可以

更好地评估心脏功能。

13、【单选题】在制定健康促进计划时应以社区资源为基础，而不是从主观愿望出发，体现

出健康促进计划设计的

多样化原则

从实际出发原则

A:

前瞻性原则

B:

科学性原则

C:

答D:案：B

解析：从实际出发原则指计划应以社区资源为基础来制定相应的步骤、方法和途径，即应

当根据人力、物力、财力因地制宜，而不是从主观愿望出发。

14、【单选题】适宜开展对各类人群均具有普遍意义健康教育项目的场所是

学校

居民家庭

A:

办公室

B:

公共场所

C:

答D:案：D

解析：公共场所是适宜开展对各类人群均具有普遍意义健康教育项目的场所

15、【单选题】在预防脑卒中的健康教育干预计划中，一级目标人群为

高血压患者群体

糖尿病患者群体

A:

冠心病患者群体

B:

恶性肿瘤患者群体

C:

答D:案：A

解析：一级目标人群:预期接受健康教育后将直接采纳建议健康行为的人群。例如在母乳

喂养社区教育项目中，一级目标人群就是孕妇和乳母，在预防脑卒中教育干预计划中，一

级目标人群就是高血压患者群体。

16、【单选题】在控烟项目中，学校开设有关吸烟危害的专题讲座，属于健康促进方法中的

教育方法

环境干预方法

A:

社会干预方法

B:

行为干预方法

C:

答D:案：A

解析：教育方法包括信息交流类、技能培训类，组织方法类

17、【单选题】人人参与是健康教育与促进计划实施的

物质基础

关键

A:

保障

B:

群众基础

C:

答D:案：D

解析：人人参与是健康教育与促进计划实施的群众基础

18、【单选题】以下不属于近期效果评价指标的是

卫生知识知晓率

不良行为改变率

A:

健康信念形成率

B:

卫生知识合格率

C:

答D:案：B

解析：近期效果评价包括：卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康

信念形成率

19、【单选题】健康宣教丛书和卫生宣传画，属于以间接方式传播健康知识的

大众媒介

视听手段

A:

网络系统性学习

B:

案例分析方法

C:

答D:案：A

解析：大众媒介是讯息的载体，传递信息符号的中介、渠道，一般特指非自然的电子类、

印刷类及通讯类传播媒介。

20、【单选题】对死亡毫无心理准备，多持无所谓态度，属于老年人对待死亡的态度类型的

计划型

接受型

A:

超然型

B:

解脱型

C:

D:

答案：C

解析：计划型：这类人对死亡具有正确态度，接受型：这类人对死亡毫无恐惧感、压力

感，躲在死亡前做好心理准备。，超然型：对死亡毫无心理准备，对死亡多持无所谓态

度。解脱型：属于此类者对死亡心理活动较为平静。

21、【问答题】简述《渥太华宣言》中健康促进所涉及的五个主要活动领域或任务。

答案：（1）制定能促进健康的公共政策；（2）创造支持的环境；（3）加强社区的

行动；（4）发展个人技能；（5）调整卫生服务方向。

22、【问答题】简述学校健康教育的目标。

答案：（1）提高学生卫生知识水平；（2）转变态度；（3）培养自我保健意识和技

能；（4）提高对疾病的防御能力；（5）预防心理卫生问题和各种健康危险行为。

23、【问答题】简述老年健康促进的内容。

答案：（1）制定促进健康的公共政策，提高社会对老年人健康的责任感；（2）创造促

进老年人健康的支持环境；（3）强化社区行动，提高老年人健康水平；（4）发展老

年人的个人技能；（5）适应老年人健康需要，调整卫生服务方向。

24、【问答题】简述心理健康的标准。

答案：（1）智力活动正常；（2）积极稳定的情绪；（3）心理行为反应适度；

（4）人际关系和谐；（5）心理行为符合心理年龄特征；（6）具有坚强的意志品

质；（7）具有完整和健康的人格。

25、【问答题】简述可提高对挫折的适应能力的应对方式。

答案：（1）正确对待失败和逆境；（2）适当调整自己的期望值；（3）接收自己、

接受别人；（4）精神宣泄法；（5）改变环境。

26、【问答题】试述妇女围绝经期健康教育的内容和不同场所(社区、农村、医疗机构)的主

要教育方法。

答案：内容∶（1）围绝经期生理知识。了解由于雌激素水平的急剧下降而导致身体内

分泌及植物神经功能紊乱，所带来的一系列症状，如∶潮热、出汗、失眠、心悸、血压升

高、月经紊乱等（考生可结合题目作其它阐述）;（2）心理知识。正确认识因妇女体内

雌激素水平显著降低，神经体液调节紊乱所引起的情绪不稳定、易激惹、焦虑、抑郁、失

眠及性功能障碍等症状（考生可结合题目作其它阐述）;（3）学会自我调节、倡导健康

生活方式。保持乐观的情绪，克服消极的自我暗示，合理营养、适当运动、个人卫生、保

持心理平衡等（考生可结合题目作其它阐述）;（4）个人卫生教育。注意个人卫生，积

极防治常见的妇科病，一旦发现应在早期得到积极诊治，提高生命质量（考生可结合题目

作其它阐述）;（5）性激素替代治疗知识的教育。使围绝经期妇女了解性激素替代治疗

的意义、安全性及给药途径，使围绝经期女性接受并能正确使用性激素替代治疗，以改善

围绝经期症状，预防远期疾病的发生（考生可结合题目作其它阐述）;（6）自我监测。

教育妇女掌握围绝经期自我监测的内容和方法（考生可结合题目作其它阐述）;（7）预

防疾病。提高围绝经期妇女的保健意识和保健知识水平，定期进行妇科检查，早发现、早

诊断、早治疗相关疾病（考生可结合题目作其它阐述）。主要方法∶（1）社区可采用

健康讲座、卫生报刊、组织培训等方式；（2）农村可采用标语、宣传单、讲座等；

（3）医疗机构可采用围绝经期保健咨询门诊，健康教育处方等。

27、【填空题】精神健康是一个人真正完整意义上的健康的一个基本组成部分，它包括

_________、_________和道德健康。

答案：心理健康；情绪健康（答案顺序可调）

28、【填空题】2000年世界卫生组织提出了健康四大基石，即合理膳食、_________、戒烟

限酒和_________。

答案：适量运动；心理平衡（答案顺序可调）

29、【填空题】健康教育是以_________、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健

康行为和建立健康行为为目标，以_________为目的所进行的一系列活动及其过程。

答案：传播；促进健康

30、【填空题】健康促进依靠“三条腿站立”，即“三点成一面”理论模式，这三条腿分别

是政策、_________和_________。

答案：教育；服务（答案顺序可调）

31、【填空题】《渥太华宣言》指出健康促进的三个基本策略是倡导、_________和

_________。

答案：赋权；协调（答案顺序可调）

32、【填空题】古希腊医生希波克拉底认为，根据人的四种体液比例，可将气质分为多血

质、_________、黏液质和_________。

答案：胆汁质；抑郁质（答案顺序可调）

33、【填空题】恰当地选择传播媒介是