8匆匆（课件）语文六年级下册

8.匆匆直接抒发情感让真情在笔尖流露。

体会文章是怎样表达情感的。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？......在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。............太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。......

从文字中可以感受到作者怎样的情感呢？时光易逝、惆怅、焦灼燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？

又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？......在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。............太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。......作者是如何表达情感的？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

作者使用一连串的问句，表达了他心中对于时光逝去的猜想与疑惑。作者是如何表达情感的？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

不仅如此，作者还通过燕子、杨柳、桃花等事物的随着时间的更替再现与日子一去不复返对比，让我们更进一步感受到作者对于时光易逝的无奈与惆怅。作者是如何表达情感的？......在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。......这句话让你感觉时间有什么特点？......在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。......

这句话中作者将八千多日子比作了针尖上的一滴水，把时间的流逝比作浩瀚的大海，让我们感受到时间流逝时的无声无息。作者是如何表达情感的？......太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。......

作者笔下的太阳像个小孩，悄悄地溜走了，我们甚至察觉不到他的流逝。

作者通过排比的修辞手法捕捉了生活中的细节，通过与生活息息相关的具体事例和现象的表达，让我也和作者一样白白看着时间流逝却抓不住时间而着急。作者是如何表达情感的？直接抒发情感：是作者实实在在说出自己内心的想法与感受，有真意。有时作者借助了恰当的表达方式，让情感更加流畅、生动形象，让我们在阅读时也会直接联想到此刻的具体感受，进而引发共鸣。光阴（节选）①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏；当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步；当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步；他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去…………⑩你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。作者是如何表达情感的？◎文章写的是作者对光阴的感悟，光阴本是虚无缥缈的，作者用了哪些方法把光阴写得如此形象生动？◎结合选段说说表达了作者怎样的感受？A.连续问句、比喻、拟人B.排比、拟人、对比光阴（节选）①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏；当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步；当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步；他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去…………⑩你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。◎文章写的是作者对光阴的感悟，光阴本是虚无缥缈的，作者用了哪些方法把光阴写得如此形象生动？◎结合选段说说表达了作者怎样的感受？A.连续问句、比喻、拟人B.排比、拟人、对比光阴（节选）①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏；当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步；当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步；他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去…………⑩你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。作者是如何表达情感的？◎文章写的是作者对光阴的感悟，光阴本是虚无缥缈的，作者用了哪些方法把光阴写得如此形象生动？◎结合选段说说表达了作者怎样的感受？A.连续问句、比喻、拟人B.排比、拟人、对比

选段直接抒发作者的情感。运用了排比、拟人的手法，将光阴当作人来写，生动形象地写出了光阴不随人的主观意志改变自己的步伐，容易消逝的特点。接