6陶罐和铁罐课件-语文三年级下册

陶罐和铁罐教学目标1.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（难点）2.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。（难点）3.分角色朗读课文。（重点）2.指出不懂的地方，书中做好标注。学习要求1.正确、流利地朗读课文，借助工具书读准字音。3.想一想：课文主要讲了什么？陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论尘chén易写错这里没有钩翘舌音弱ruò擦

cā易读错不要读成“chā”前鼻音谦罐qiānguàn思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩(biàn)说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼(nǎo)怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎(suì)片，我却永远在这里，什么也不怕。”人物形象分析卡片角色肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写人物的性格特点

陶罐铁罐…………争辩恼怒据理力争，有自知之明易怒，暴躁，目光短浅

“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”恼怒和气“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。

铁罐无理取闹，陶罐克制住自己没有跟它吵下去，进一步体现了陶罐的宽宏大量。陶罐：谦虚

友爱善良

铁罐：骄傲，自大，傲慢无理时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。“哟，这里有一个罐子！”“真的，一个陶罐！”“多美的陶罐！”“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”分角色练读对话：

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。……人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处，从而共同进步，共同提高。教师寄语

人人都有长处和短处，要看别人的长处，必须正视自己的短处。

假如铁罐也能明白这个道理，假如它在很多年后也能够被人们挖出来，假如它和陶罐见了面，又会发生怎样的故事呢？0国王的御厨陶罐和铁罐尊重他人正视自己陶罐——谦虚友善铁罐——傲慢无礼荒凉的场地陶罐——历史文物铁罐——消失不见课文结构课时作业

近义词傲慢——（骄傲）懦弱——（软弱）轻蔑——（轻视）理会——（理睬）这则寓言告诉我们一个什么道理？

人都有长处和短处，要看到别人的长处，正式自己的短处。

我会写懦弱书写指导：雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍短、下框要扁宽。懦nuò结构：左右组词：怯懦懦弱无能造句：小明不是一个懦弱的孩子。音序：N部首：忄我会写懦弱书写指导：左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的折要长、末端带钩。弱ruò结构：左右组词：强弱老弱病残造句：小芳用柔弱的双肩扛起了