Unit 4 Wheres my schoolbag 第2课时 公开课教学设计【人教英语七年级上册】

Unit4Where’smyschoolbag?SectionA(GrammarFocus—3c)教学设计一、教学目标1.掌握重点词汇：know2.掌握重点语法：where引导的特殊疑问句及其方位介词的用法。3.能将where引导的特殊疑问句及其方位介词表述位置的句型运用于情景会话之中。二、教学重点及难点重点：掌握重点语法：where引导的特殊疑问句及其方位介词的用法。难点：能将where引导的特殊疑问句及其方位介词表述位置的句型运用于情景会话之中。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1RevisionLookatthepicturesandreviewthewords.【设计意图】通过看图片复习词汇的活动，让学生复习生活物品相关的词汇。Step2PresentationWorkonGrammarFocus1.HaveSsreadthesentencesintheGrammarFocuscarefully,discussingroups,trytofindoutthegrammarrules,asksomeSstohaveareport.2.Explainthelanguagepointsinthegrammarfocus.(1)以where开头的特殊疑问句。用来询问人或物在什么地方。其结构为：Where＋is/are＋主语(人或物)？回答时不能用Yes或No，而应根据实际情况回答出物品所在的位置。—Whereareyourkeys?你的钥匙在哪里？—They’reinmyroom.它们在我的房间里。“Whereis＋单数主语”，“Whereare＋复数主语”，谓语动词用is还是are取决于主语的人称和数。如果主语是人，回答时用相应的人称代词主格作主语；如果主语是单数物品，回答时用“It’s+表示地点的词”；如果主语是复数物品，回答时用“They’re+表示地点的词”。—WhereisyourEnglishteacher?你的英语老师在哪里？—Heisintheclassroom.他在教室里。—Wherearethepencils?铅笔在哪里？—Theyareinthepencilbox.它们在铅笔盒里。方位介词in,on,under①in表示“在……里面”，强调某物在另一物体的内部。②on表示“在……上面”，强调某物在另一物体的表面上，并且跟物体接触。③under指“在……下面”，是方位介词，用于名词或代词前，这时名词或代词称为介词的宾语。介词后面的人称要用宾格形式。grandparents的名词所有格形式是grandparents’，意思是“祖父母的”。是以-s结尾的复数名词，应在词尾加“’”。thestudents’baseball学生们的棒球thegirls’bedroom女孩们的卧室名词所有格表示所属关系，就是表示“是某人的”。名词词尾加“’s”，主要用于有生命的名词后。Tom’sschoolbag汤姆的书包Mary’scat玛丽的猫of加名词，主要用于无生命的名词。aphotoofmyfamily我的家庭照片【设计意图】通过学生自学总结，教师讲解，加深对目标语言的理解。Step3PracticeWorkon3a~3bLookatthepicturesandcompletetheconversationsin3a.LetSsaskandanswerquestionsaboutthethingsinthepictures.【设计意图】让学生通过图画的提示完成表示物品位置关系的Where问句和含有介词in、on、under的答语。以及根据图画进行目标语言的问答练习，进一步提高学生对目标语言的运用能力。Step4ProductionWorkon3cStudentA,lookatthepictureonpage19.StudentB,lookatthepictureontheright.Askandanswerquestionstofindthedifferences.【设计意图】通过充分利用“信息差”的游戏活动，激发学生的探求动机，促使他们利用已知信息探求未知信息，加强学生的学习兴趣。同时进一步巩固Where问句、Yes问句和介词表达法。TestDosomeexercisestoconsolidatethislesson. 一、根据图画提示，写出单词。1.—Wherearethebooks?—They’re_____thechair.2.Mybookisonthe_____.3.—Whereisthecat?—It’sonthe_____.4.Ithinkmyschoolbagisinmygrandparents’______.5.Look!Thehatisonyour______.6.The_________isverynice.二、单项选择1.—________mybaseball?—It’sunderthechair.A.WhereB.Where’sC.Whereare2.—Isabookonthesofa?—____.A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itis3.—______underthetable?—No,theyaren’t.A.WhereareB.WhatisC.Arethey4.—Whereareyourbrothers?—________.A.HeisinhisroomB.Yes,theyareC.Idon’tknow5.—Whereareyournotebooks?—________areonthebed.A.ItB.TheyC.We【设计意图】通过练习巩固本单元所学知识。Step5Summary1.Word:know2.Grammar:(1)where引导的特殊疑问句及其方位介词in，on，under的用法。(2)where开头的特殊疑问句。—Whereareyourkeys?你的钥匙在哪里？—They’reinmyroom.它们在我的房间里。—WhereisyourEnglishteacher?你的英语老师在哪里？—Heisintheclassroom.他在教室里。(3)名词所有格。【设计意图】通过课后总结，巩固课上所学。Step6HomeworkMakeasurveyafterclass.Asksomeofyourclassmates“Whereisyour…?/Whereareyour…?”.Fillinthechart,andthenmakeaconversation.NameThingsbookskeysschoolbagjacketLindaEric 【设计意图】通过课后调查，丰富了学生的课外生活，提高学生的目标语言的运用能力。五、板书设计Unit4Where’smyschoolbag?SectionA(GrammarFocus—3c)Word:knowSentences：—Wherearemybooks?—They’re