Unit 7 第4课时教学设计【人教版七年级英语下册】

PAGE5PAGEUnit7It’sraining!SectionB(2a-2c)一、教学目标知识目标：1.词汇：visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,country2.句型：(1)I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.(2)I’msohappytoseethemagain.(3)Iwanttocallyoubutmyphoneisn’tworking,soI’mwritingtoyou.(4)It’shotinyourcountrynow,isn’tit?3.功能：能描述正在进行的活动。4.语法：现在进行时的用法。5.能读懂明信片的内容。6.了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。二、教学重点及难点重点：通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。难点：阅读短文及句子以获取相关信息。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1.Warming-upLookandanswerWorkinpairs.Lookatthepicturesandthenanswerthethreequestions.How’stheweather?Whatis/are…doing?How’sitgoing?【设计意图】通过看图问答，帮助学生回顾上节课所学的重点词汇和句型，为今天的课程做准备。Step2.Pre-readingSharpeyes.Learnthenewwords.T:Readthenewwordsandexpressionsforthisclass,paycloseattentiontotheirpronunciationsandmeanings.…NowI’llchoosesomeSstoreadthem.(Correcttheirpronunciations)…T:Welldone.Nowlet’splayagame.I’llshowyouawordveryquicklyonetime,youtrytosaytheirmeaningsassoonaspossible.【设计意图】通过新词汇的学习，为今天的阅读课做准备。Workon2aWorkinpairs.Lookatthepicturescarefullyandtalkaboutthemlikethefollowingexample.S1:How’stheweatherinpicturea?S2:It’s…S1:Whatisthegirldoinginpicturea?S2:She’s…【设计意图】让学生谈论图片中的天气及活动，回忆已学的词汇和句型，并为后续的阅读做准备。Step3.While-readingFastreadingWorkon2bReadthepostcardsquicklyandfinish2b,andthenchecktheanswerstogether.【设计意图】通过快速阅读文章，完成文章跟图片的匹配，帮助学生初步了解文章大意。Carefulreading1.Readthefirstpostcardandfillintheblanks.T:ReadthefirstpostcardandfillintheblanksaboutSuLin.2.Readthesecondpostcardandfilltheblanks.T:ReadthesecondpostcardandfillintheblanksaboutDave.【设计意图】通过对明信片的细节阅读，帮助学生进一步了解文章内容以及有关本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等重点功能结构。Step4.Post-readingLet’sfindoutIntroducethereadingskill,andhelpSstolearnhowtofindouttheanswersquickly.【设计意图】通过学习阅读技巧，了解快速理解文章细节的方法——搜寻直接答案，帮助学生提高阅读速度、培养阅读能力。Workon2cFillinthechartwithinformationfromthepostcardsaccordingto2b.【设计意图】通过细节填空，帮助学生进一步熟悉文章内容。RetellFillintheblanksandthenretellthepassage.【设计意图】通过填空并让学生复述课文，练习学生们的口语组织能力和表达能力。Languagepoints1.I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.我在加拿大看望我的姑姑很开心。haveagreat/goodtime(in)doingsth.=havefun(in)doingsth.【拓展】haveadifficult/hardtime(in)doingsth.很吃力/很费力地做某事visit动词，意为“参观；拜访”在此处是“看望”。visitor(n.)意为“参观者，旅游者”。visitsb.意为“拜访某人”。visit+地点名词意为“参观某地”。visit作名词，短语：avisittosomeplace意为“对……进行的参观、拜访”。2.I’msohappytoseethemagain.我很高兴再次见到他们。behappytodo高兴做某事【拓展】主语+be+adj.+todosth.意为“某人做某事是……”It’s+adj.(forsb)tosth.意为“做某事对于某人做某事是……”It’s+adj.(ofsb)tosth.意为“某人所某事是……”3.Iwanttocallyoubutmyphoneisn’tworking,soI’mwritingtoyou.我想给你打电话，但电话信号不好，所以我就给你写信了。work用来表示仪器、设备的“运作；运行；工作”。这种情况下，若用于否定结构，大多表示某一物件“坏掉了”或“不运作了”。notwork意为“坏了,不能正常运行”，相当于“Thereissomethingwrongwithsth.”writeto表示“给某人写信”=writealettertosb.反义词：hearfromsb.收到某人的来信=receivealetterfromsb.4.It’shotinyourcountrynow,isn’tit?你们国家现在很热，对吧？此句是一个陈述内容之后附加了一个简短的疑问部分，来对陈述的内容进行确认。语法把这样的疑问结构称作“附加疑问句”，也称为“反意疑问句”。反意疑问句在结构上要遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。【反意疑问句用法歌诀】反意问句要点三,前后谓语正相反；附加问句not现,必须缩写是习惯；最后一点应注意,问句主语代词填。【设计意图】帮助学生掌握本课重要语言点。Dotheexercises一、用所给词的适当形式填空1.It’s__________(sun)today,butit’s__________(wind).2.—Look,what__________they__________(do)?—They___________(play)tennis.3.There__________(be)somemilkintheglass.4.Canhe__________(go)shoppingwithme?5.Lucy__________(have)lunchatschoolnow.Sheusually__________(have)lunchatschool.二、根据汉语意思完成句子1.这天气正适合游泳。Theweatherisswimming.2.这只小狗很可爱，对吗？Thedogislovely,?3.我很高兴参观这个美丽的地方。Ivisitthisbeautifulplace.4.我想给你打电话，但是我的电话坏了。Iwantyou,butmyphoneisn’t.【设计意图】通过练习，帮助学生及时查缺补漏。Step5.Summary1.单词：visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,country2.句式：(1)I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.(2)I’msohappytoseethemagain.(3)Iwanttocallyoubutmyphoneisn’tworking,soI’mwritingtoyou.(4)It’shotinyourcountrynow,isn’tit?【设计意图】总结回顾本节课所学知识。Step6.Homework1.Reviewwhatwehavelearnedtoday.2.Trytorecitethetwopostcards.【设计意图】通过布置课后作业巩固今日所学。五、板书