高三下学期英语教师工作计划

高三下学期英语老师工作支配

高三下学期英语老师工作支配1

一、指导思想

依据《中学英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，亲密关注20__年英语高考的动向，刚好实行应对策略;细致探讨教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;经过强化训练，使学生综合语言的运用本领有明显提高，并逐步到达高考要求;经过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试本领。

二、复习教学

(一)加强探讨

1、探讨《中学英语新课程标准》，《甘肃省中学英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20__年考试说明》与《20__年考试说明》之间的改变，关注20__年高考英语听力考试改变，关注20__年我省高考英语命题题型分值改变。

2、探讨高考试题，把握考试趋势。细致分析近几年新课改试验区高考英语试题，20__年高考英语试题，异样是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20__高考动态，适时调整复习方案。

4、探讨分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

(二)接着夯实基础

1、重视词汇的复习教学。探讨《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异样是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本领。留意20__年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的本领，重点培育学生的语言综合运用本领。

2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

(三)培育应试本领

1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保必需的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本领。

2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本领的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本领。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。

(四)提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言本领。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀学生身心健康。

高三下学期英语老师工作支配2

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做：

1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二班级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生准备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选泛读材料，扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。

4、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：

(1)先探讨听力材料，预料听力内容。

(2)师生共同探讨，细致探讨试题。

(3)要带着问题去听。

(4)要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用《国标英语》

和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：

(1)繁简适度

(2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构

(3)层次分明，承上启下

(4)细读提示，写全要点

(5)书面干净、整齐、规范。

老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对《新概念英语2》的运用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准备让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。

高三下学期英语老师工作支配3

一、本学期教学任务：

执行本支配前，中学教材已经教授完8册;复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期留意基础学问、基本方法的复习。

二、工作目标：

1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期留意基础学问、基本方法的复习。

2、老师在教学过程中要不断学习和探究先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成果。

3、细致学习、探讨课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求精确把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成果。

三、主要工作：

1、制定英语组教学支配、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。

2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。

3、乐观参与校本部的教研活动和集体备课活动。

4、依据教学常规要求细致备课，讲课、批改作业，有制造性高质量的完成本学期的教学任务。

5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。

四、工作措施：

高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理学问结构，建立学问网络，驾驭基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料三维设计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。增加听力训练量，3次/周;留意阅读训练，1-2篇/节;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有肯定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。在整个高三复习期间，充分利用好每一节课，充分调动每一个学生，做到有效务实，高效节能。日常教学中力争做到：

1)细心探讨课程标准、教材、考试说明、及近几年的高考试题、把握高考动向，做到有针对性的复习，提高课堂教学的效益。

2)细致探讨学情，把握班级整体学习数学的状况，做到教学有的放矢。

3)加强集体备课，加强备课组的协作，发挥集体才智。针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信息。充分发挥每位老师的才能，提高集体备课的质量。

4)课堂教学要以落实基础、培育实力、规范要求为基本动身点。

5)重视周练、单元测试，刚好对教学中出现的问题进行反馈，加强优秀生的培育和后进生的转化。

6)留意对学生学习方法的指导。加强书面表达的规范训练。

7)加强应试策略的指导。从第一轮复习教学中要留意渗透应试策略。

高三下学期英语老师工作支配4

一、指导思想

高三英语教学其次学期以《英语教学大纲》和《高考》为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言实力和应试实力。依据学生的实际状况，我们应当关注学生的英语基础学问，同时驾驭学生在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。

二、学生状况分析

我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。从考试成果来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。阅读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。

三、优势互补和潜在补充支配

优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的学生。

1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。

2.对于听力不好的学生，分别给他们供应磁带和听力材料

3.对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，接受面签的方式。

4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要细致驾驭他们的基础学问，驾驭词汇、基本句型、基本语法，让他们的英语成果稳步上升。总之，辅导要细致、详细、细致、扎实，务实。

四、教材分析

高考第一轮复习接受《新概念》的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。高考其次轮也是其次本书

1.坚持每周写一篇作文，尽量面对指责。

2.在每个单元结束时，进行一次测试。

3.坚持每月7月8日模拟考试，刚好批改和点评。

4.指导学习方法。

不及物动词课程表

1、月完成第一篇复习，讲解《38套高考模拟试题》的第一本书。

2、个月讲解语法基础学问。

3.三月五月，我要复习其次本《听力必备》。

4.综合培训将在4月下旬和5月进行。

5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。

高三下学期英语老师工作支配5

一、第一学期的工作总结

高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课(约4-5课时);每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。

二、其次学期的工作支配

1.夯实基础

基础学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们支配从寒假补课起先到三月底结束高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生驾驭的单词、短语的用法、辨析;常用句型的运用及转换;语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。

2.分项突破

从四月上旬起先我们将着手起先专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会接受“一对一面批”的方式赐予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会接受少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。

3.综合提高

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试实力，积累考试的阅历。