幼儿园大班音乐教案《筷子舞》

幼儿园大班音乐教案《筷子舞》汇报人：2024-01-19CONTENTS课程介绍与目标热身活动与基础知识舞蹈动作分解与示范音乐欣赏与创作环节合作表演与展示环节总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01筷子舞起源筷子舞是中国民间传统舞蹈，起源于古代宴会上的助兴表演，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。筷子舞的意义筷子舞以筷子为道具，通过敲击、挥舞等动作，表现出独特的节奏感和韵律美。它不仅能锻炼幼儿的手眼协调能力和音乐节奏感，还能让幼儿感受到中华文化的魅力。筷子舞背景及意义了解筷子舞的起源、发展及基本动作和节奏。掌握筷子舞的基本动作和节奏，能够独立完成简单的舞蹈表演。培养幼儿对中华文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感和集体荣誉感。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求课程时间共安排4次课程，每次课程40分钟。课程内容第一次课程介绍筷子舞的起源和意义，学习基本动作；第二次课程复习基本动作，学习舞蹈组合；第三次课程继续学习舞蹈组合，加强动作练习；第四次课程进行完整的舞蹈表演。课程安排建议在课程开始前，教师可以播放一段筷子舞的视频，激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，教师可以采用讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助幼儿掌握舞蹈动作和节奏。同时，教师还可以鼓励幼儿在课余时间多加练习，提高舞蹈表演水平。课程安排与时间热身活动与基础知识02通过筷子传递游戏，让幼儿们熟悉筷子这一道具，并锻炼他们的手眼协调能力和反应速度。幼儿们围坐一圈，教师将筷子依次传递给每个幼儿，幼儿需用正确的方式接过筷子并传递给下一位。传递过程中可加入音乐或口令，增加趣味性。热身游戏：筷子传递游戏规则游戏目的介绍正确的筷子握法，即拇指、食指和中指捏住筷子，无名指和小指自然弯曲。教师可示范并指导幼儿练习。筷子握法讲解筷子在舞蹈中的基本运用，如敲击、夹取等动作。通过示范和练习，让幼儿熟悉筷子的基本用法。筷子运用基础知识：筷子使用技巧乐器介绍向幼儿介绍一些简单的打击乐器，如响板、手鼓等。让他们了解这些乐器的声音特点和演奏方法。节奏感训练通过播放节奏感强的音乐，让幼儿跟随音乐节拍使用打击乐器进行演奏。这可帮助他们培养节奏感和协调能力。同时，也可将筷子作为打击乐器进行练习，增加幼儿对筷子的熟悉度。节奏感培养：简单打击乐器舞蹈动作分解与示范03双手各持一根筷子，用拇指、食指和中指轻轻夹住，保持筷子平行且留有适当间距。双手握筷，在身体前方或两侧上下翻飞，可配合音乐节奏变化速度和高度。双手握筷在身体前方左右划拨，如同划船一般，增加舞蹈的动感。基本握筷法上下翻飞左右划拨手部动作：握筷方法及变化随着音乐节奏，身体前后摇摆，同时双手握筷在身体前方上下翻飞。身体左右摇摆，双手握筷在身体两侧划拨，增加舞蹈的幅度和流畅度。在音乐高潮部分，可进行转身回旋的动作，同时双手握筷在头顶上方翻飞。前后摇摆左右摇摆转身回旋身体协调：配合音乐节奏摇摆身体在舞蹈过程中保持微笑，展现出快乐和愉悦的情感。微笑表情眼神交流夸张表情与观众或舞伴进行眼神交流，传递友好和亲切的情感。在音乐高潮或特定动作时，可适当夸张面部表情，增加舞蹈的感染力。030201表情传达：用面部表情表现情感音乐欣赏与创作环节04《筷子舞》是一首富有节奏感和民族特色的乐曲，适合幼儿欣赏和感受。音乐简介播放《筷子舞》主题曲，引导幼儿聆听音乐，感受乐曲的旋律和节奏。欣赏方式鼓励幼儿用语言或动作表达自己对音乐的感受和理解，如模仿乐曲中的节奏或旋律。感受与表达音乐选择及欣赏：《筷子舞》主题曲提供绘画、手工制作等材料，让幼儿自由创作与《筷子舞》相关的作品。创作形式引导幼儿从音乐中汲取灵感，将自己对音乐的感受和理解转化为具体的创作。创意引导鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个人风格和特色的作品。个性化表现创作指导：鼓励幼儿自由发挥创意互相欣赏引导幼儿互相欣赏同伴的作品，发现作品中的优点和亮点。作品展示组织幼儿展示自己的作品，并介绍自己的创作过程和灵感来源。评价与交流鼓励幼儿用积极的语言评价同伴的作品，分享自己的看法和感受，促进彼此之间的交流和学习。分享交流：互相欣赏、评价作品合作表演与展示环节05

分组合作：小组内成员分工协作分组将幼儿分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内的幼儿能力互补，有利于合作表演。角色分配引导幼儿在小组内讨论并确定各自的角色，如领舞、伴舞、打击乐器手等，明确各自的任务。合作练习鼓励幼儿在小组内相互协作，共同练习筷子舞的基本动作和节奏，培养团队合作精神。节奏把握引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐的节奏和变化，指导幼儿在音乐伴奏下准确地完成舞蹈动作。表情与表现力鼓励幼儿在表演中注重表情和表现力的展现，通过生动的面部表情和肢体语言传达舞蹈的情感和意境。动作指导教师针对幼儿舞蹈动作中存在的问题，进行及时的指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的舞蹈动作。排练指导：教师巡回指导，提高表演水平03演出评价在演出结束后，组织观众对幼儿的表演进行评价和鼓励，肯定幼儿们的努力和表现，增强他们的自信心和成就感。01汇报演出在课程的最后阶段，组织全班幼儿进行汇报演出，每个小组依次上台表演筷子舞。02观众邀请邀请其他班级的老师和小朋友来观看演出，共同分享幼儿们的喜悦和成果。成果展示：全班汇报演出，分享喜悦总结回顾与拓展延伸06学习并掌握了筷子舞的基本手位、步伐和节奏，能够独立完成简单的舞蹈组合。筷子舞的基本动作通过欣赏筷子舞的音乐，理解音乐与舞蹈的密切关系，感受音乐对舞蹈的启发和引导作用。音乐与舞蹈的结合学习了如何在舞蹈中运用表情、眼神和体态等表演技巧，增强舞蹈的表现力和感染力。舞蹈表演技巧关键知识点总结回顾创编筷子舞新组合01鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在掌握基本动作的基础上，尝试创编新的舞蹈组合，培养幼儿的创新意识和艺术实践能力。举行筷子舞表演活动02组织幼儿进行筷子舞表演，让幼儿展示自己的学习成果，增强自信心和表演能力。同时，也可以邀请家长和其他班级的老师同学前来观看，促进家园合作和交流。学习其他民族舞蹈03引导幼儿了解并学习其他民族的舞蹈，如藏族舞、维吾尔族舞等，拓展幼儿的艺术视野，丰富舞蹈知识和技能。拓展延伸活动建议鼓励家长在家中为幼儿提供练习筷子舞的环境和机会，让幼儿在家庭聚会或节日庆典等场合展示所学的舞蹈，增进亲子关系。家庭练习与表演邀请家长参加幼儿园的音乐课堂活动