人教版数学四年级（下册）第1课时 用“四舍五入”法求小数的近似数

人教版数学四年级（下）小数的意义和性质第1课时用“四舍五入”法求小数的近似数45.小数的近似数学习目标1.理解并掌握求一个小数的近似数的方法。2.能正确地按要求用“四舍五入”法保留一定的小数

位数。3.经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知迁移学

习的方法。【重点】掌握用“四舍五入”法求一个小数近似数的方法。【难点】理解保留的小数位数不同，求得

的近似数的精确程度也不同。99267“四舍五入”到十位“四舍五入”到百位“四舍五入”到千位课堂导入填空。9927099300990000、1、2、3、4舍去，5、6、7、8、9向前一位进1。日常生活中和计算中，有时需要求小数的近似数。探究新知你知道小欣的身高是多少吗？小欣身高约0.98m。小欣身高约1m。教材第50页例1小欣身高约1m。小欣身高约0.98m。他们说的小欣的身高，为什么与小欣实际身高不一样？小欣身高约1m。小欣身高约0.98m。因为他们说的是小欣身高的近似数。小欣身高约1m。小欣身高约0.98m。他们是怎样得出小欣身高的近似数的?

在日常生活和计算中,有些数据并不需要知道它的精确值,因此,可运用“四舍五入”法把它们保留指定位数,求出它的近似数。0

.

9

8

4保留两位小数如果保留两位小数，也就是把0.984精确到百分位,就要把千分位上的数省略。小于5，舍去。≈0.980

.

9

8

4保留一位小数如果保留一位小数，也就是把0.984精确到十分位，就要把百分位上和后面的数省略。大于5，向前一位进1。≈1.0十分位是9加进位满10继续进位。0

.

9

8

4≈1.0近似数1.0末尾的0可以去掉吗，为什么？保留一位小数，应该精确到十分位，如果去掉末尾的“0”，结果就精确到了个位，故不可以去掉1.0末尾的0。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。想一想：0

.

9

8

4≈____(保留整数)如果保留整数，也就是把0.984精确到个位，就要把十分位上和后面的数省略。1大于5，向前一位进1。小欣身高约1m。小欣身高约0.98m。他们是怎样得出小欣身高的近似数的?保留整数保留两位小数1.求下面小数的近似数。课堂练习教材第50页“做一做”(1)0.25612.0061.0987(保留两位小数)

0

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2

5

66>5，向前一位进1。≈0.2612

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0

0

66>5，向前一位进1。≈12.011

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0

9

8

78>5，向前一位进1。≈1.10(2)3.720.589.0548(保留一位小数)

3

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7

22<5，舍去。≈3.70

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5

8

8>5，向前一位进1。≈0.69

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0

5

4

85=5，向前一位进1。≈9.11.求下面小数的近似数。教材第50页“做一做”保留整数保留一位小数保留两位小数8.91615.0726.9952.按要求写出表中各小数的近似数。98.98.921515.115.0777.07.003.下面各小数在哪两个相邻的整数之间?它们

各近似于哪个整数?＜5.17＜＜12.86＜＜2.93＜＜7.25＜56231213785.17

近似于512.86

近似于132.93近似于37.25近似于7同学们，这节课你有什么收获？课堂小结用“四舍五入”法求小数的近似数◎求小数的近似数，与求整数的近似数一样，根据需要可以用“四舍五入”法保留一定的小数位数。用“四舍五入”法求小数的近似数◎求取近似数，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……然后