九年级语文学期教学工作总结6篇

第第页九班级语文学期教学工作总结6篇九班级语文学期教学工作总结篇1时间如水，岁月如歌，转瞬间，一学期结束了。在本学期我担负了九班级班与班的语文教学，回顾一学期的工作，虽然取得了确定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、教学目标完成情况在语文教学中，依据开学初订立的计划，培育同学的自主合作探究的学习方式，让同学能够适应今日的教学改革，进一步提高了他们的听说读写的本领，学会倾听别人，在本身的舞台上能说会道，在本学期同学能够阅读散文，感受到了的不同的情怀，学到托物言志的写法，进一步加强了阅读小说的本领，还学会了阅读驳论文，及立论评论文的阅读，学会了阅读戏剧和书信。通过学习，认得到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美本领；了解前辈读书治学的阅历；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学酷爱祖国语言文字的感情，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品味。通过本学期的教学，同学不仅学会了求知还学会了做人。在这种高效课堂的引领下，大多数同学能够通过学习文章内容把握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步。二、教学方面。（一）细心编写导学案，认真辅导同学，认真批改作业。1、备课在编写导学案时，备课时认真研讨教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。在编写导学案时，我认真分析了学情，针对不同的同学实行不同的任务分工，在每周认真批改同学的预习作业，充分利用每周二的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。2、上课在课堂上，我真正的把课堂还给了同学，讲课的时间不超过15分钟，同学在课堂上让他们独学，对学，群学，充分发挥合作学习的优越性，通过同学的互帮互学，让成绩差的同学也学到学问，对同学在呈现的时候。尽量把机会留给学困生，让他们体会到学有所获得到欢快。对于成绩较好的同学给他们较难的任务。在课时达标时，我围绕教学目标精选试题，围绕重难点进行测试，让同学能够完成教学目标。3、辅导我依据订立的辅导目标，我利用午自修和课余时间对同学进行辅导，耐性讲解，适时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给同学加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的同学进行集中辅导，对他们进行强化训练。4、作业同学的预习作业适时批改或让小组长批改，认真批改，对好的同学进行称赞，不好的同学进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据同学的自身情况，有区分的书写评语，认真书写评语，使同学在评语中可以知道本身的不足。作文批改，老师批改与同学批改相结合，激励同学相互写评语。（二）重视阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，同学不可能获得大量的生活和语言素材。针对同学阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，我充分利用学校图书馆，让同学走进图书馆。首先，我引导同学扩大阅读内容。其次，我教给同学阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由同学依据本身的喜好、喜好，自由地选择阅读作品。我要求同学每个学期背诵确定数量的古诗词，要求同学在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对加强同学的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。3、激励同学自由写作。练笔是提高同学写作水平的紧要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一、要提高同学的写作本领，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、评论文、说明文）外，还必需抓好同学的课外练笔，提倡写任意作文，其形式包含日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是同学写作上自由耕耘的一块园地，让他们写本身的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。4、开展丰富多彩的活动。为了调动同学的积极性，我开展了开展丰富多彩的活动，书法，诵读戏剧竞赛等，让同学的欢快中获得学问。三、今后努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，接受多种教学手段吸引同学的注意，提高同学的学习的喜好。重视对同学本领的培育，多同组语文老师学习阅历。2、对差生多些挂念，多点爱心，多些耐性，使他们在各方面有更大进步。对同学多加强教育，教会同学如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。捉住教材的特点，结合同学的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实布置字词——阅读——写作渐渐训练，促进同学语文本领的全面进展。总之，本人始终用本身的心去教育同学，用本身的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不绝吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开垦了课程学习的广阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也显现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不绝改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使同学的成绩在原有的基础上有更大的进步。九班级语文学期教学工作总结篇2这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和激励同学，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和三次模拟考，从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。在中考中，按实考人数看，我所任的105班和106班的成绩是80.62和84.67分。从所取得的成绩中可以看出坚固结实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。当然，从成绩中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成绩总是不那么令人充足。试作小结如下：一、联系教材，讨论课标。教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《2023年命题引导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合同同学活和社会进展的实际情况，与同学的已有阅历和身心进展水平相适应”就明确了试题要严格遵奉并服从《课程标准》来命题，体现语文学科的性质，符合同学的认知水平，集中测试同学的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考查包含识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与本领、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展情形，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很快捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用本领等。另外通过讨论《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中显现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。二、结合各省市区“中研”精神，分析试验区试题。年的试验区中考试题基本体现了课标的要求，因而分析这些试题，就能更进一步明确今年评价考试的方向。如重视测试与同学实际的联系，注意选文的人文价值；在题目的设置上，重视同学情感态度与价值观的引导、重视古诗文的积累和运用等。另外，还要注意一些新题型，如从阅读的文章中选出相关诗句、填写资料卡片、从现实生活照片中找出错别字以及给画配诗等。当然对超出《课程标准》的题型，可不予理采。其次，各省市区会在“中研”会上规定某些学问块的考查方式，可依据这些要求，进一步细化考查点，明晰各学问块的考查方向。三、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。？2023年命题引导》中提出“重视挖掘客观题，考查同学分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查同学探究本领和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》）的复习训练。现代文阅读中则要侧重在对文章的整体感悟本领、对信息的筛选本领、对文章内容的深入探究本领以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性而且紧密联系同同学活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最紧要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内快捷运用各种文体，集中训练几次。四、擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的气力，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，适时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于评论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作，帮忙同学从更高更理性的角度去把握所学学问。五、针对同学复习实际，适时反刍，反复训练。复习中每次小的测试后，都要分析同学试卷，称量同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不加添同学负担的情况下，再次适时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别引导，帮忙他们分析每次的测试卷，找出本身的优点与不足，在各学问块上的把握情况，之后的课堂训练中，多重视这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。六、考试方法、技巧以及考试心理的引导。虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考终归是人生的一次大变化，是一锤定音的考试，会碰到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的引导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经过体验与读过的优秀文章，依据题目的要求美妙变通，快捷运用。对于考试心理的引导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理调配答题时间；考完后确定认真检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特别做好普九背景下少部分同学的心理工作，他们常常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会任意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理矫正工作。当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必需的缺憾。当然，这也是我今后的努力方向。九班级语文学期教学工作总结篇3本学期我担负九（3）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，同学学习积极性普遍不高，经过不绝努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将本身在教学方面的体会和工作总结如下：一、关注了解同学，与同学建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中同学，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了本身的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动同学的学习积极性，让他们从被动地学变成自动地学，在欢快地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解同学与其谈心，帮忙同学缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我重视与同学进行谈心沟通帮忙他们树立学习信念，找到努力的目标。二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探究有效教学能严格组织好课堂教学，关注全体同学，认真研讨教材研读《考试大纲》结合本校同学实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是评论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就本身下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样制造良好的课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体同学，注意激发同学学习的喜好。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让同学在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻同学的负担。三、紧抓作业批改，重视分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对同学学问落实情况有更好把握，随时调整教学。对于同学作业中普遍存在的问题适时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与同学谈理想、谈目标，激发他们的学习热诚。四、积极参加教研活动，学习有关教育理论坚持听课、评课，注意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合本身的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合同学教学方法来用。本学期我虽然尽了本身的责任和本领去完成了教学工作任务，也取得了确定的成绩，但在教学工作中依旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成绩而努力奋斗。九班级语文学期教学工作总结篇4时间匆忙，转瞬间，一个学期的时间转瞬即逝，教育教学平台是一方沃土，我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作情况总结如下。一、本学期所做的工作与收获（一）在教育教学中，重视同学思想教育在教育教学中，接受多种方法对同学进行思想教育，通过坚持不懈的努力，所教同学意识到了同学的紧要性与必需性。同学充分认得到了学习是让本身变得更好的方式，学业就是本身的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好本身的一种价值体现。同学学习语文的激情与喜好得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘，为下个学期的语文中考学习奠定了坚固结实的思想基础。（二）在因材施教中重视同学自学本领的培育多渠道地了解同学情况，在对同学的学习基础、学习状态与学习个性充分把握的基础上，依据同学实际情况设计出语文教学方案打开教育教学，打开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法，进行语文教育教学。效果明显，各个层次的同学都得到了相应的进展与进步。教学中重视同学自学语文本领的训练与培育。通过一个学期的强化训练，同学基本中把握了学习语文的方法，养成了自动自发学习语文的习惯，自学本领得到了很好的训练与提高。（三）专题系列教学与训练初见成效本学期开展的基础专题训练初见成效。重视同学语文基本功的训练，每节课都用10分钟的时间加强同学汉字的书写训练，以此来养成同学认真与有效书写汉字的良好习惯，提高同学的写字水平与加快同学书写速度。词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其紧要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发，否则就会陷入“词到用时方恨少”的逆境。告知同学词汇积累的紧要性与必需性，引导同学把握积累词汇的方法，并予以同学时间与空间去自发自动地科学有效地积累词汇。作文专题训练初见成效。为了让同学爱上作文与写出好作文。我将本学校全部的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开始”“好作文从仿写开始”“好作文从积累开始”“好作文从构思开始”“好作文从察看生活与思考生活开始”“好作文从练笔开始”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一打开作文教学与作文辅导。阅读教学初见成效。在学习中，我重视同学自学本领的培育，基本是同学能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充分地予以同学时间与空间，让同学本身解决问题，真正的学习的本领不是说出来的，真正的学问也不是听出来的，而是同学本身练出来的，做出来的。二、今后工作的努力方向连续加强分层教学，让每个同学在本身的学习基础上，都有进一步的收获。连续加强专题与板块教学与训练，提高同学的学习语文的技能。重视试卷与考题的讨论，将相关的考题美妙地融入到教学中，使教学更具有有效性。总之，在今后的工作中，我要加强学习，在不绝地提升自身的人格魅力与提升本身的专业业务素养中为每一个同学在语文学习中供应有效帮忙与优质服务，让我的同学好学与学好语文，是我的本分。将本身的语文课堂变成一片海洋，而同学是劈波斩浪勇往直前的水手，能帮忙同学在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份欢快中到达本身的某个彼岸，是我的心愿。任重而道远，梦来远方，而我在路上。九班级语文学期教学工作总结篇5光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担负九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重点，所以本学期在教学上我紧要从以下几方面开展了工作：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举办每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，订立相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和同学都慌乱的情况下，适时做好思想工作，统一认得，重新订立计划，使同学和老师的情绪稳定，顺当进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别紧要。常交流阅历，相互毫无保存。总是言传身教，适时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是欢乐的.一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!三、更新观念，抓好复习，提高成绩1、抄写、背诵每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文赏识，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"。2、端正思想，心系同学认真学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习积极性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。3、深入研讨，认真备课认真学习语文课程标准，深入领悟课程标准的基本精神，深入研讨教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真研讨每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领同学坚固结实系统的做好复习。认真讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的`实际情况，订立复习计划。4、讲究方法，提高效率接受快捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会显现浮躁心理，所以调动同学的学习积极性尤为紧要，因此在课堂上接受朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动同学的学习积极性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。5、讨论学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力孱弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不绝劣化等诸多扎手问题，学期初就准备订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本领强化训练，争取提高优生数量。6、作文积累加添作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以帮忙同学形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.7强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不绝复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读本领。四、提高同学应试本领是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考实在情况，设计多种训练方案，提高同学应试本领。1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在赏识美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。3、重视自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，引导同学系统的把握课内学问。虽然初三语文有其自身的多而杂性和特别性。但万变不离其宗，确定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用本身的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自负自然的美好信息，时刻与世界上全部的美好事物交流沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让本身和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最后的胜利。在工作中我还存在很多不足，面对同学懈怠的状态有焦躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。九班级语文学期教学工作总结篇6这学期，我所带的班级是1班和5班两个住读班，教学的担子比上期更加重。初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。因此初三语文的教学要兼顾到很多方面，既要估量到课文的教学，又要把眼光放远