幼儿园小班数学教案《苹果丰收了》

幼儿园小班数学教案《苹果丰收了》汇报人：2024-01-17CONTENTS课程介绍与目标导入新课：苹果丰收了数学概念学习：数与量的关系实践操作：采摘、分类和计数苹果游戏环节：快乐摘果游戏总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01本课程以秋季苹果丰收为主题，结合季节特点，让幼儿感受秋天丰收的喜悦。季节背景针对小班幼儿形象思维为主、好奇心强的特点，通过直观、生动的教学方式，激发幼儿对数学的兴趣。幼儿认知特点教案背景引导幼儿认识数字1-10，并能正确点数；培养幼儿观察、比较和分类的能力。通过游戏、操作、实践等多种活动形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。培养幼儿对数学的兴趣和自信心，体验数学在生活中的乐趣。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教具苹果卡片（数字1-10）、篮子、贴纸等。多媒体资源PPT课件、音乐、动画等。教具和多媒体资源导入新课：苹果丰收了02在教室中布置一个仿真的果园环境，挂上各种颜色的苹果图片或实物，营造出丰收的氛围。邀请幼儿扮演果农，穿上特制的果农服装，戴上草帽等道具，增强情境代入感。情景导入角色扮演布置果园环境通过猜有关苹果的谜语，如“红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜”，引出苹果这一主题。猜谜语展示真实的苹果，让幼儿观察、触摸、闻味，多感官参与，激发探索欲望。展示实物激发幼儿兴趣引导幼儿观察苹果的颜色、形状、大小等特征，并用语言描述出来。观察苹果特征提供不同品种、颜色的苹果，让幼儿比较异同，培养他们的观察力和分辨能力。比较异同利用苹果进行数数游戏，如“一个一个摘下来”、“两个两个放一起”等，帮助幼儿掌握基本的数学概念。数数游戏引导幼儿观察与发现数学概念学习：数与量的关系03数字与实物对应通过展示苹果等实物，帮助幼儿将抽象的数字与具体的数量对应起来。数字卡片游戏利用数字卡片和相应数量的苹果图片，进行匹配游戏，加深幼儿对数字与数量关系的理解。认识数字与数量对应关系从1开始，按顺序逐个增加，帮助幼儿掌握数数的基本方法。从10或20等较大的数字开始倒数，锻炼幼儿的逆向思维能力。引导幼儿按照特定的规律跳数，如每次跳过一个数字，锻炼幼儿的逻辑思维能力。顺序数数倒数数数跳数学习数数方法减法初步认识通过减少苹果数量的方式，帮助幼儿理解减法的含义，如“2个苹果减去1个苹果等于1个苹果”。加法初步认识通过增加苹果数量的方式，帮助幼儿理解加法的含义，如“1个苹果加上1个苹果等于2个苹果”。加减法应用设计简单的加减法问题，让幼儿在实际操作中体验加减法的应用，如“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”。理解简单加减法概念实践操作：采摘、分类和计数苹果04活动目标01通过采摘苹果的活动，让幼儿体验收获的喜悦，同时锻炼其手眼协调能力和动手能力。活动准备02在果园或模拟果园中准备若干成熟的苹果，以及采摘工具（如篮子、采摘夹等）。活动过程03引导幼儿观察苹果的颜色、形状和大小，讲解采摘方法和注意事项。随后，组织幼儿进行采摘活动，鼓励其亲手摘下成熟的苹果，并放入篮子中。采摘苹果活动设计通过分类活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，使其能够根据苹果的特征进行分类。分类目标准备不同颜色、形状和大小的苹果，以及分类容器（如盒子、盘子等）。分类准备首先，向幼儿展示不同特征的苹果，并讲解分类的方法和标准。接着，组织幼儿进行分类活动，让其将苹果按照颜色、形状或大小等特征放入相应的容器中。分类过程分类苹果方法指导计数目标通过计数活动，培养幼儿的数学思维和计数能力，使其能够准确数出苹果的数量。计数准备准备一定数量的苹果和计数工具（如计数器、数字卡等）。计数过程首先，向幼儿介绍计数的方法和规则，并演示如何使用计数工具。接着，组织幼儿进行计数活动，让其数出指定数量的苹果，并记录在计数工具上。同时，可以引导幼儿进行简单的加减法运算，如“一共有多少个苹果”、“摘掉一个后还剩下多少个”等。计数苹果技巧训练游戏环节：快乐摘果游戏05游戏目标通过摘果游戏，让幼儿学习数数、比较大小等数学概念。游戏规则每个幼儿轮流摘取树上的苹果，每次只能摘一个，摘完后要告诉老师自己摘了几个，最后比比谁摘的苹果最多。游戏人数全班幼儿均可参与。游戏规则介绍老师先向幼儿们介绍游戏规则和注意事项。幼儿们轮流摘取苹果，摘完后告诉老师自己摘了几个。老师带领幼儿们到果园里，指定一棵树开始游戏。老师记录下每个幼儿摘取的苹果数量，并引导幼儿们比较谁摘的苹果最多、谁摘的最少等数学概念。9字9字9字9字游戏过程指导010302游戏中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和竞争意识。通过游戏，幼儿们能够掌握数数、比较大小等数学概念。04游戏结束后，老师可以对幼儿们的表现进行点评和总结，鼓励他们在今后的学习中继续努力。在游戏过程中，老师可以观察每个幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助。游戏结果评价总结回顾与拓展延伸06幼儿能够正确理解数量的概念，如多少、大小等，并能进行简单的计数。数的概念形状识别空间方位幼儿能够识别基本的几何形状，如圆形、方形、三角形等，并能进行简单的形状分类。幼儿能够理解上下、左右、前后等空间方位的概念，并能进行简单的空间定位。030201关键知识点总结大部分幼儿在课堂上表现积极，能够主动参与数学活动，积极回答问题。不同幼儿对知识点的掌握程度存在差异，部分幼儿还需要进一步巩固和练习。针对部分掌握程度较低的幼儿，需要加强个别指导，提供更多的练习机会。表现积极掌握程度不一需要加强个别指导幼儿表现评价及反馈家庭作业布置与课堂上学习内容相关的家庭作业，如数数练习、形状分类等，以巩固和