高三政治教师下学期教学工作计划八篇

高三政治老师下学期教学工作支配八篇制定（工作支配）肯定要结合自己的真实实力,切忌急于求成。下面给大家带来了（高三政治）老师下学期（教学工作支配）八篇，供大家参考。

高三政治老师下学期教学工作支配一

这个学期只有3个月，为了充分利用时间，提高效率，使学生更好的面对高考，特制定如下教学支配：

一、学生状况分析：

本学期我仍旧任教高三1、2、3、班政治课教学任务，这三个班均为文科一般班。一般班学生学习习惯不好、基础较差，学习自主性差，本学期时间只剩下3个月，即将高考，学生的紧迫感有所增加，应留意适当引导，鼓舞，争取高考取得优异的成果。

二、教材状况分析：

本学期教材为时政（热点）专题，学生比较感爱好，每个专题都有背景材料，与经济常识、哲学常识、政治常识的联系，与历史、地理等学科的联系等学问点，便于学生分析驾驭。应留意从多个角度引导、启发学生。

三、本学期应达到的（教化）目标：

1.接着培育学生学习政治的爱好，端正他们的学习动机，树立必胜的信念。

2.接着加强学生基础学问的巩固，留意与实际状况相结合。

3.留意学生主观题答题实力的培育。

4.加强考前大体技巧的培育。

四、改进教学的（措施）及教学中应留意的问题：

1.让更多的学生参与进课堂当中来，发挥学生的主体作用，真正让学生成为课堂的主子。

2.层层设问，合理设问，用问题来引导学生对课堂内容的学习、理解和运用。

3.切忌一味说教，要结合身边实际，特殊是学生的实际来讲解，避开学生有逆反心情。

高三政治老师下学期教学工作支配二

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、变更教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。

3、加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，留意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4、进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主（渠道），刚好进行小结、单元过关和月结。

5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

三、高三其次学期政治课教学中存在的问题

1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深化探讨。在政治课的课程标准中有对学问驾驭程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。

3、忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而依据资料来进行，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。

4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。

5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生驾驭就是记住，面对新的问题仍旧无从下手

四、教学要求

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要乐观制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。

3、细致贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。

4、加强学习，更新教化观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的乐观性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的探讨和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在细致学习、备课、讲课的基础上，乐观参与有关教研活动，互（相学）习，有意识地捕获教学和教化的信息，更新教化、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

高三政治老师下学期教学工作支配三

中学政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年（文化）精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代奇妙品质的传播。以下是精品学习网为大家整理的高三政治一轮复习教学支配，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网始终陪伴您。

一、指导思想

以党的教化方针为指导，以班级组的支配目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校高三学生政治成果在20__年3月的上饶市“一模”考试和20__年4月的上饶市“二模”考试和20__年的高考中达到学校提出的要求。

二、学生基本状况

本届文科学生大多基础较差，学生对文综政治的学习重视程度有很大差异，学生之间政治科基础学问的驾驭程度参差不齐。政治科须要驾驭的学问面广，同其他各学科学问点间的联系广泛，学习难度较大，考试失误较多。学生对综合科政治专业学问的学习缺乏信念和热忱。

三、教学任务与总体支配

时间

教学任务

内容

暑假补课——20__年10月下旬

高三《政治常识》新课教学

全一册共五课

20__年10月下旬——20__年1月中旬

第一轮复习

高一《经济常识》共八课

高三《政治常识》共五课

20__年3月初——20__年4月初

第一轮复习

高二《哲学常识》共八课

（分四个部分进行）

20__年4月初——20__年5月初

其次轮复习（热点与专题复习）

时政热点与专题

20__年5月

综合与适应性训练

中学三年全部内容

20__年6月初——高考前

回来教材与考试（方法）、心理辅导

学生看书、老师辅导

说明：(1)暑假补课务必完成高三《政治常识》第一、二课的教学;

(2)《政治常识》的教学必需按一节课一框题的进度进行;

(3)第一轮复习按考点复习，老师课堂上着重讲学问体系、主干学问和重难点学问。在“一模”前务必完成高一和高三内容的复习;

(4)《哲学常识》主要分为唯物论、辩证法、相识论和人生价值观四部分进行;

(5)热点专题复习主要在“二模”前后进行，具体重热点问题到时依据社会实际确定。

高三政治老师下学期教学工作支配四

一、学生状况分析

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试状况看，学生学习水平参差不齐，基础学问部分同学驾驭不牢，分析问题、解决问题的实力偏低，从材料中获得学问的实力、辩证思维的实力有待于进一步提高。

二、教学目标

以届高三班级组的工作支配为指导，严格遵循教化教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教化（教学方法）的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的力气。

三、教学进程

(1)时间：本学期从20年月日---------20年月日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间

(2)进度：20年月日-----月日，

《政治生活》

20年月日----月日

《文化生活》

20年月日----月日

《生活与哲学》

20年月日----20年月日

《经济生活》

四、具体要求

(1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育实力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

(2)第一轮复习从政治生活起先再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在老师指导下阅读教材15--20分钟，再由老师对主干学问讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并留意学问的综合，之后用10分钟对本节课学问系统化。

(3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

(4)一轮复习的重点是夯实基础学问，构建学科学问网络。具体要求是：

①理清学问清单，整理重点、难点和主干学问，让学生在课堂完成;

②理清学问网络;

③精选例题，当堂练习巩固;

④一单元一测，以考促学。

高三政治老师下学期教学工作支配五

为了完成好的下学期的教学任务，特制定以下工作支配：

一、对第一质量预料的分析和（反思）

第一次质量预料我校政治成果不是很志向，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析探讨我们认为学生的基础学问和学问迁移实力较差，须要拔高。

二、确立工作目标

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必需立足双基，着力培育实力，既要面对全体学生，又要突出学科尖子生的培育，全面提高学生素养。因此，我们确立的目标是：力争第一。

三、理清工作思路

1、探讨高考，把握教学方向

探讨高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要细致学习《考纲》，探讨高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和实力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

2、规范过程，优化教学环节

一测后的专题复习：

1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干学问的复习和探讨，以专题学问的复习带动基础学问的巩固，最终达到学生学习实力的提升，力争在高考中取得优异成果。

2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加肯定量的练习，在进一步巩固学问的同时，提升学生的综合解题实力。

3、主要通过综合练习的形式整合学问，提升学生解题实力;

4、更留意时政热点材料与课本学问的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增加学生的学生乐观性与自信念。

二测后的复习

1、二测后，进一步加强综合训练，细心做好试题的评讲工作，并刚好关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题;

2、做好最终阶段的查漏补缺工作，引导学生回来课本;

3、加强与学生的沟通与个别辅导，帮助学生增加面对高考的志气和决心。

第三阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。

具体教学支配

(一).2.13月下旬

1.完成教材学问的专题复习。

2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟识高考模式。

3.进行个别辅导，提高尖子生的成果及班级整体实力。

(二).4.月~5月中旬

1、全面复习巩固，完善学问体系，把握高考思路。

2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合)，挖掘学生潜能。

3、进行各种综合实力测试，加强学生对高考的适应性。

(三).5~6月

1、回来课本，整理纠错本。

2、心理调适。

3、具体教学对策和措施

(1)对学问和实力方面的驾驭

①重视基础学问，学会整理归纳，形成学问结构

高考特别强调实力，但实力总是从基础学问切入，运用基础学问进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础学问，实力提高无从谈起。

②在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相像、相近的学问联系起来。

③关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教化。

2、实行集体备课制度。首先要求老师充分理解教材，驾驭学问重点，把握学问体系，弄清学问的来龙去脉。老师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，留意备学生、备教法。

3、从阶段特征、学问结构、高考回顾、课堂探讨与思索、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元学问体系的把握和实力的提高。

4、留意对学生进行审题思路和方法的培育，举一反三，以提高学生审题、解题的实力。

(1)审题技巧。审题精确了，思路也就明朗。

(2)答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获得有效信息，最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。刚好、细致做好练习的批改和评讲工作。对每份练习刚好批改，刚好统计，作好分析，刚好评讲。

5、加强与学生的情感沟通，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸取各方面的信息，刚好把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

我们信任通过本组同志的努力探究和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在明年的高考中，政治学科肯定会取得比较好的成果。

高三政治老师下学期教学工作支配六

一、本期总体教学目标

本期高一思想政治课教学活动，依据新课标的要求和标准，深化学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，专心贯彻党的教化方针，以调动学生专心性为动身点，提高学生学习效率，全面落实素养教化为目标，专心推动课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度

高一班级思想政治的总体教学任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作支配，分解细化教学进度为:9月份完成教学支配1-3课;10月份完成专心哦啊小支配4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。

三、教学设想及措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要留意细微环节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教化工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开拓其次课堂，为此，在教学过程中，实行以下措施:

1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领悟教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、专心参与教研活动，参与互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人特长弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

3、专心学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务潜力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每一天要阅读、收听、收看超多的时政新闻，用簇新的时政学问辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能到达学以致用的目的。

4、实行多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，接受启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。

5、改善师生关系，化解学生厌学心情，爱好是学生学习的的老师，要想使学生对本学科感爱好，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去爱好的最干脆的根源，所以，要转变观念，变师生关系为挚友关系，多关怀、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜爱你，他才会喜爱你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。

6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学心情，提高教学效率。

7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发觉学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。

高三政治老师下学期教学工作支配七

一、加强学习，更新观念。

教化目标是培育人生、塑造人生，因此，教化必需以人为中心，一切以学生的终身进展为中轴。这其中，老师的教学方法要转变，角色要变换，教化行为也要进一步改善，而核心是老师教学观念的更新。为此，老师必需醒悟相识，加强学习，树立新型的、符合时代须要的教化观念。

1、组织全组老师细致学习党的____大和____届人大会议精神、课程改革理论，学习有关课程改革的实践（阅历），细致学习有效教学策略和教学评价的理论和阅历（总结），充分发挥政治学科的多元功能。

2、学习新和标准，深化课程改革。组织老师细致学习、探讨《新课程标准》，特殊是对新编教材的增减部分，更要深化探讨，明确增减的意义，把握新教材的特点，搞好政治课教学。

3、组织培训，提高老师教学理论和教学实践水平。教研组将结合学校开展的“聘请专家来校讲学、外出参观学习、观看有关电视录像、剖析典型教学实例”等有关活动，组织全组老师乐观参与，在实践中不断提高自己，促进老师个人特殊是青年老师更新观念，树立新型的人才观、教化观、质量观和协作观。

二、落实常规，优化课堂，提高效益。

1、组织学习有关教学改革的阅历，不断探讨胜利教化的阅历和做法，鼓舞老师不断深化教化教学改革，用新的理念、新的方法实施教学，合理组织教学活动，使教学过程既科学严谨，又充溢活力。

2、加强集体备课，发挥群体优势。各备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点探讨教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。动员青年老师参与学校10月上旬的校青年老师基本功大赛，促进青年老师成长。

3、刚好反馈有关信息，加强老师间的相互联系。校教化处将定期召开学生座谈会，了解教与学的状况，教研组将刚好向老师反馈有关信息，督促老师改进看法，使教与学和谐进展。同时，为加强老师间的相互学习，依据学校要求，规范老师听课行为，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动老师更新教学观念，并转化为教学行为，整体提高学校学科教学水平。

三、细致抓好（毕业）班工作教学。

1、深化探讨今年高考政治试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。请原高三老师结合自身教学体会，联系高考试题和考试说明的内容，与新高三老师一起分析，探讨明年高考复习思路，使新____届高三的教学、复习具有针对性。

2、教研组长发挥学科教学探讨的作用，会同高三老师一起探讨，并要经常性地深化课堂，进行调研，发觉问题刚好指正，争取20____年高考取得更好成果。

3、高三老师要乐观打算____市、____市高三教学研讨会，刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性的针对性。对外部信息，要充分发挥群体力气，教研组内共同探讨、共同分析，为高三教学献计献策。

四、加强青年老师培育。

一到三年上岗老师，依据学校“蓝青工程”要求严格执行，被指导老师要虚心向指导老师学习，不断提高自身素养，指导老师要细致履行职责，不断帮助青年老师，促使青年老师在很快的时间内能独立地担当教化教学任务。

高三政治老师下学期教学工作支配八

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、变更教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。

3、加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，留意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4、进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，刚好进行小结、单元过关和月结。

5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升