小学数学工作总结

第第页小学数学工作总结时间飞逝，跟随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾刚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候抽出时间写写教学总结了。下面是的我为您带来的小学数学工作总结【优秀6篇】，假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。小学数学工作总结篇一时间飞逝，在繁忙和有序中，又两个月悄然而过，回顾在联盟中的学习，我感受到这个集体给我带来的欢快与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。但在岳老师的悉心引导下和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神予以我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份欢快。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。现将四月份的工作总结如下：1、加入名师工作室，促进自身素养的提高。在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让本身投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中取得最早进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的紧要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了本身的教学水平。2、以课例为载体，开展教研，加添了交流与学习的机会。除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：4月8日，小学数学名师（骨干老师）联盟在试验小学举办优质课观摩评比活动，有10名老师参加讲课，联盟全体成员参加听评课活动。在活动中，岳晓红主任还做了关于如何上好一节微型课的讲座。通过活动的开展，使全体联盟成员明白了如何上好一节微型课，业务本领得到了提升。名师联盟工作的开展，为我们搭建了一个交流、学习的平台。通过相互的听课、研讨和交流，加强了相互之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。我将把这里作为起点，连续努力学习，不绝探究，不绝提高自身的科学素养和教育教学水平！小学数学工作总结篇二一、思想政治方面平常认真学习学校下达的上级文件，挂念国内外大事，重视政整治论的学习。带领搞好教研活动。每周定时参加升旗仪式，从不缺勤。服从布置，人际关系融洽。始终以《教育法》《老师法》做为本身的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人，为人。二、教育教学工作方面在教学工作中，我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真讨论教材认真备课。不仅备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都做了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味味的教具，课后适时对该课用出总结，力求精准把握难重点，难点。并重视参阅各种杂志，订立符合同学认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不绝归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时重视同学自动性的发挥，发散同学的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得欢乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。重视综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。3、认真适时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取同学的看法，适时了解同学的学习情况，并有目的的对同学进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合本身的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对本身的教学促进很大。5、重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。7、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中注意了本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。一份耕耘，一份收获。我信任本身在以后的工作中会做的更好！小学数学工作总结篇三本学期，乐都中小学数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施培育同学创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养教育。变化教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的引导下，踏踏实实地开展了一系列活动。1、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏确定理论作引导，而实践阅历只有上升到确定的理论高度，用确定理论来引导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一情况，本学期每次活动中留确定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》《如何在数学教学中体现新理念》《关注同学的情感与态度，促进同学的可持续进展》、等等。课改已进入第五年，老师的观念有了一些变动，但教学理念的切实变化，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们依旧加强老师的培训，学习《数学课程标准》，使广阔数学老师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。2、认真研讨教材，运用新的。理念引导课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了全体老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，研讨教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，能让同学在察看、试验、猜想、验证、推理与交流中领悟学问、感悟学问。如郑永昌老师执教的《分数乘法应用题》一课，郑老师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究，整堂课始终捉住学问间的内在联系，让同学自动探究问题，重视同学素养的培育，重视面对全体同学、全员参加，重视进展同学的思维，培育本领和方法引导。另外，老师们在教研课中都细心设计和收集很多信息，让同学在谙习的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让同学学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，有的课中也有不足之处，如：如何有效地引导、引导同学探究学问？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学？等等，这些问题有待在今后的教研活动中予以解决。3、借助集体的气力，搞好课题讨论本学期我们教研组订立一份以班级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作交流。同时也使“探究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。4、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在同学一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、有每月一期的奥数起跑线；有数学小论文比赛；有数学小报比赛。在这些活动中涌现出很多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。小学数学工作总结篇四时间飞速，本学期行将完毕，回忆本人阅历的教学路途，有艰苦，有欢快，留下很多回想，在此将本人的教学阅历作如下总结：一、学情分析：本班共有同学25人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，同学能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的同学分析测试达到优良程度。同学具有了确定的阅读本领、口语交际本领和写作本领和语文分析使用本领，也把握了确定的学习要领。但是有个别同学基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别同学学习盲目，不能适时完成作业，还需老师好好引导教育。本班同学还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。二、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够坚固结实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，确定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则接受了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文本领。（二）做好学习方法的引导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对提高同学学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的情况来渗透学习方法的引导。在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学本领和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，引导同学捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括紧要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在综合性学习中，为了培育同学的语文本领，让同学多实践，多思考，多总结。我组织多种呈现课，让同学把本身收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠实在，结论欠精准，但已初步显现了同学智慧的火花。当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学认真书写，定时完成作业，专注听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整个教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我接受的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生订立出学习目标和学习内容，每天让优生抽出确定的时间帮忙他们把握定时检查他们的学习效果，适时给差生激励，使他们重拾学习的信念。三、关爱同学与严格恳求相分别，尽量使每一位同学进步。亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学对等交往，树立“伙伴式”的低沉友情，努力关爱每一位同学的生长。与同学多谈心，帮忙同学处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格恳求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的`紧要保证，面对各层次的同学，我既要关爱大局部同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格恳求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相分别；课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。四、习作教学1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在激励。作文引导，确定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使同学感慨想写的内容很多，老师引导同学从中选择最稳妥的内容来写。至于写怎样的标题，在打开思绪、选择要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中引导，引导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否实在，次序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重正在激励。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个同学经过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的欢快，更传神地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。2、加强平常练笔的引导。一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮忙孩子认得到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要激励同学表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜好的内容。老师要引导同学在生活中学语文、用语文，在做事生活的同时，提高读写本领。五、综合性学习本册分析学习活动一“信息传递更改着人们的生活”，手法是使同学了解从古至今信息传递的方式发生的更改，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握本身》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的更改和差别；另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。综合性学习活动二“利用信息，写简单的讨论报告”，重点正在于让同学学会怎样写讨论报告，因此活动的开展定位于解决同学在读写中可能（或应当）碰到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写讨论报告”的要领：第一步：确定话题；第二步：取得材料；第三步：分析材料，构成观点；第四步：依照样本，撰写报告。小学数学工作总结篇五本学期的教学工作在学校领导的引导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的同学圆满顺当的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：一、认真备课。不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的自动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映爱好上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，喜好和求知欲也会随之加添。总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。小学数学工作总结篇六本学期我担负一班级的数学教学工作，同学由学前班升入，对同学的过去我不是很了解，本学期我努力了解同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习喜好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了确定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感喜好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，