安全用电与触电急救训练

关于安全用电与触电急救训练项目一：安全用电一任务1:安全用电的知识任务2:触电急救操作训练一第2页,共79页，2024年2月25日，星期天任务1:安全用电的知识第3页,共79页，2024年2月25日，星期天电力系统与电力网示意图第4页,共79页，2024年2月25日，星期天第5页,共79页，2024年2月25日，星期天6电流对人体的伤害

一

三

二人体触电方式防触电技术安全用电第6页,共79页，2024年2月25日，星期天7事故案例缺乏电气安全常识的事故例：某厂工人在单位内行走时，看到路边有一根导线，一头落在地上一头挂在电线杆上，便好心上前用手捡起电线，当即触电，经抢救无效死亡。原因分析：掉在地上的断落电线，是由该厂配电室通向装配车间的380伏低压动力线路，工人无安全用电常识是造成事故的主要原因。该厂电工不及时维修更换线路，不安装漏电保护开关，给这次事故埋下了陷患。电气安装不符合要求的事故例：某厂铲车司机向电工供用电烙铁修理铲车，电工接线时，采用两线插头，又将电烙铁接地与工作零线连接在一起，当插头插入时，放在电烙铁使车身带电，使手扶车身的司机触电，当即死亡。原因分析：该电工安全技术水平低下，他虽然知道保护接零的重要性，却不明白工作零线与保护零线必须分开，于是导致事故的发生。第7页,共79页，2024年2月25日，星期天安全用电原则不接触带电体，不靠近带电体。要警惕本来不应带电的物体带了电，本来该绝缘的物体导了电：1、防止绝缘部分破损2、保持绝缘部分干燥3、避免电线跟其它金属物接触4、要定期检查，及时修理第8页,共79页，2024年2月25日，星期天9电流对人体的伤害触电是指电流通过人体时对人体产生的生理和病理伤害

一伤害的方式分为电击和电伤两种类型1、电击电击是由于电流通过人体而造成的内部器官在生理上的反应和病变。第9页,共79页，2024年2月25日，星期天10电流对人体的伤害

一2、电伤电伤是由于电流的热效应、化学效应和机械效应对人体造成的伤害，常常与电击同时发生。⑴电烧伤分为接触灼伤和电弧灼伤⑵电烙印⑶皮肤金属化第10页,共79页，2024年2月25日，星期天11电流对人体的伤害

一影响触电后果的因素⑴电流强度⑵电流通过人体的持续时间⑶电流频率一般说来工频40~60Hz对人体是最危险的,高频会成生电磁波⑷人体电阻的大小是影响触电后果的的重要物理因素通过人体的电流人本感觉和反应：1mA开始有麻痹感10mA有麻感，但可以摆脱30mA剧痛感，神经麻痹，呼吸困难，生命危险100mA开短时间内窒息，心跳停止第11页,共79页，2024年2月25日，星期天12电流对人体的伤害

一⑸电流通过人体的途径UWV电流通过心脏、中枢神经（脑部和脊髓）、呼吸系统是最危险的，容易造成死亡。伤害大UVW第12页,共79页，2024年2月25日，星期天13电流对人体的伤害

一⑹身体的状况妇女儿童老人青壮年男子受电流刺激能力较弱受电流刺激能力较强第13页,共79页，2024年2月25日，星期天提问：触电是怎么一回事？提问：电流对人体的危险与哪些因素有关？明确：电流对人体的危险主要与电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位等；另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电、交流电对人体的危害更大明确：人体是导体，人体触及带电体时，的电流通过人体，这就是触电。第14页,共79页，2024年2月25日，星期天15人体触电方式

二1、直接接触触电直接接触触电是指人体直接触及或超过安全距离靠近电气设备及线路带电导体而发生的触电现象。触电后果与人体与大地间的接触状况有关，若人站在干燥绝缘地板上，则不会有触电危险⑴单相触电UWVVUW220V单相触电1、直接接触触电直接接触触电是指人体直接触及或超过安全距离靠近电气设备及线路带电导体而发生的触电现象。⑴单相触电第15页,共79页，2024年2月25日，星期天16人体触电方式

二⑵两相触电人体同时触及带点设备或线路中的两相导体而发生的触电方式UWV两相触电VWU第16页,共79页，2024年2月25日，星期天17人体触电方式

二⑶电弧伤害人体超过安全距离靠近高压带电体会引起电弧放电，带负荷拉、合刀闸会造成弧光短路。电弧光电弧不仅使人受电击，而且会使人受电伤，对人体的伤害往往是致命的。第17页,共79页，2024年2月25日，星期天18人体触电方式

二2、间接接触触电电气设备绝缘损坏而发生接地短路故障，使原来不带电的金属外壳带有电压，人体触及发生的触电现象。特点：人体距离接地极越近，则受到的接触电压越小；离得越远，接触电压越大。第18页,共79页，2024年2月25日，星期天19人体触电方式

二特点：人体距电流接地点越近，承受的跨步电压越高。■跨步电压触电

电严禁赤脚裸臂的操作设备！第19页,共79页，2024年2月25日，星期天20防触电技术

三1、绝缘防护绝缘防护是使用绝缘材料将电导体封护或隔离起来，使电气设备能正常工作，防止人体触电故障发生的防护方法。绝缘子塑料管绝缘胶布导线绝缘防护第20页,共79页，2024年2月25日，星期天21防触电技术

三■绝缘材料第21页,共79页，2024年2月25日，星期天22防触电技术

三2、屏护屏护就是用防护装置将带电部位、场所或范围隔离开来。▲遮拦▲栅栏1.2m▲围墙▲保护网围墙栅栏第22页,共79页，2024年2月25日，星期天23防触电技术

三3、安全电压国标规定我国安全电压额定值的等级为42V、36V、24V、12V和6V。

如果不是要求有特殊作业环境的话，一般安全电压是指36V，因为在工频电流中，人身能摆脱电源的电流值是30mA左右，而人体电阻在干燥环境中一般在1000~2000Ω范围。第23页,共79页，2024年2月25日，星期天提问：触电是怎么一回事？提问：电流对人体的危险与哪些因素有关？明确：电流对人体的危险主要与电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位等；另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电、交流电对人体的危害更大明确：人体是导体，人体触及带电体时，的电流通过人体，这就是触电。第24页,共79页，2024年2月25日，星期天零线火线双相触电低压触电的两种形式单相触电第25页,共79页，2024年2月25日，星期天U高压电弧触电高压危险，请勿靠近高压触电的两种形式高压跨步触电第26页,共79页，2024年2月25日，星期天触电原因

（水、潮湿、破损）潮湿线破损火线露出水第27页,共79页，2024年2月25日，星期天当然，在雷雨天，强大的电流也会------所以象“室外天线”等一定要装设避雷装置，确保安全。雷击第28页,共79页，2024年2月25日，星期天电流通过人体达到一定程度时引起的伤害由I=U/R得通过人体的电流取决于外加电压和人体电阻触电第29页,共79页，2024年2月25日，星期天一般情况下：36V以下的电压是安全的，但在潮湿的环境中，安全电压在24V，甚至12V以下没问题第30页,共79页，2024年2月25日，星期天有较大电流危险！单线触电第31页,共79页，2024年2月25日，星期天没问题啊！第32页,共79页，2024年2月25日，星期天双线触电危险！有较大电流第33页,共79页，2024年2月25日，星期天高压电弧触电第34页,共79页，2024年2月25日，星期天第35页,共79页，2024年2月25日，星期天跨步电压触电第36页,共79页，2024年2月25日，星期天怎么办？第37页,共79页，2024年2月25日，星期天怎么了？第38页,共79页，2024年2月25日，星期天使用金属外壳的家用电器一定要接地第39页,共79页，2024年2月25日，星期天第40页,共79页，2024年2月25日，星期天第41页,共79页，2024年2月25日，星期天第42页,共79页，2024年2月25日，星期天第43页,共79页，2024年2月25日，星期天第44页,共79页，2024年2月25日，星期天第45页,共79页，2024年2月25日，星期天下图是否安全容易引起什么后果能够预防吗?怎样预防说出你的办法第46页,共79页，2024年2月25日，星期天任务二：触电急救第47页,共79页，2024年2月25日，星期天触电急救明确：人一定要救但必须保证自身的安全。这三种方法行吗？三、人工呼吸一、切断电源二、用干燥的木棒拨开这样可不好我来救你了！啊！第48页,共79页，2024年2月25日，星期天491、解救低压触电者脱离电源的方法拉：指就近拉开电源开关。拉、切、挑、拽、垫拉断电源切：用带有绝缘柄的利器切断电源线。第49页,共79页，2024年2月25日，星期天50拽：救援人员可带上绝缘物品拖拽触电者，使之脱离电源。垫：用干燥的木板塞在触电者身下，使其与大地绝缘，然后在采取其它办法把电源切断。挑：用干燥木棒等挑开触电者身上或压在身下的导线。第50页,共79页，2024年2月25日，星期天512、解救高压触电者脱离电源的方法方法：⑴立即电话通知有关供电部门拉闸停电。⑵可带上绝缘手套，穿上绝缘靴，拉开高压断路器以切断电压。⑶往架空线路抛挂裸金属硬导线，认为造成线路短路，从而使电源开关跳闸。你好，配电所吗？第51页,共79页，2024年2月25日，星期天522、解救触电者注意事项⑴选用绝缘工具救护，不要触及触电者的皮肤。⑵在拉拽触电者，救护人宜单手操作，比较安全。⑶当触电者位于高位时，采取措施预防触电者在脱离电源后坠地摔死。第52页,共79页，2024年2月25日，星期天532、现场救护触电者表现症状：■神志尚清醒，只是心悸、头晕、出冷汗、恶心、呕吐、四肢发麻、全身乏力，甚至一度昏迷但未失去知觉。措施：让触电者在通风暖和的地方静卧休息，并派人严密观察，同时请医生前来或送往医院救治。第53页,共79页，2024年2月25日，星期天54■触电者已失去知觉，但呼吸和心跳尚正常。措施：使其平躺着，解开衣服以利呼吸、四周不要围人，保持空气流通，冬天注意保暖，同时立即请医生前来或送往医院救治。若发现触电者呼吸困难或心跳失常，应立即进行人工呼吸或胸外心脏按压。第54页,共79页，2024年2月25日，星期天55措施:立即进行人工呼吸或胸外心脏按压。若心跳和呼吸全部停止应立即采用心肺复苏法进行抢救。■触电者呼吸困难或心跳失常心肺复苏法：就是支持生命的三项基本措施，即通畅气道；口对口人工呼吸；胸外按压。仰头抬颌法胸外按压、人工呼吸第55页,共79页，2024年2月25日，星期天心肺复苏

(CardiopulmonaryResuscitation,CPR)心肺复苏术，是指专业或非专业人员对心脏骤停者采取徒手抢救恢复心跳与呼吸的紧急救助措施，又称为徒手心肺复苏术。第56页,共79页，2024年2月25日，星期天临床表现——时间就是生命先兆：胸痛、呼吸困难、疲乏、心悸——非特异性典型症状大动脉搏动消失:立刻心音消失：立刻头晕：3秒钟昏厥：10～20秒抽搐:20～40秒瞳孔散大:40～60秒呼吸停止、二便失禁:60秒后脑细胞发生不可逆损害：4～6分钟后虽偶有自发恢复，通常会导致死亡。但如予以及时的抢救措施则有可能逆转而免于死亡。第57页,共79页，2024年2月25日，星期天A、把第一只手的食、中指放在肋缘下B、沿肋骨缘向上滑到胸骨底部（剑突处），把另一只手放在手指上缘（胸骨下半部分）C、把第二只手直接放在胸骨上的手上。ACB按压部位的测定第58页,共79页，2024年2月25日，星期天挤压姿势

按压时上半身前倾，腕、肘、肩关节伸直，上肢呈一直线，双肩正对双手，以髋关节为支点，按压的方向与胸骨垂直向下用力，借助上半身的重力进行按压。第59页,共79页，2024年2月25日，星期天按压部位俯视图第60页,共79页，2024年2月25日，星期天按压手型第61页,共79页，2024年2月25日，星期天错误－手掌交叉

第62页,共79页，2024年2月25日，星期天错误1 肘部弯曲

第63页,共79页，2024年2月25日，星期天正确错误错误1 肘部弯曲

第64页,共79页，2024年2月25日，星期天

错误2按压用力不垂直第65页,共79页，2024年2月25日，星期天错误与正确按压姿势对比图第66页,共79页，2024年2月25日，星期天其它常见的错误手指也紧压胸壁，易致肋骨骨折按压部位不正确，易致剑突压断而致肝破裂冲击式按压易骨折且效果差放松时手抬离胸壁无充足的松驰时间按压速度不自主加快或减慢第67页,共79页，2024年2月25日，星期天为确保有效按压：

1）按压速率至少为每分钟100次，在一次按压周期内，按压与放松时间各为50%，可产生有效的脑和冠状动脉灌注压。

2）对正常体型的患者，按压幅度至少5cm每次。

3）按压后，双手放松使胸部回弹，胸骨恢复到按压前的位置，血液在此期间可回流到胸腔。放松时双手不要离开胸壁，保持双手位置固定。

4）CPR过程中不应搬动患者，每2min更换按压者，每次更换尽量在5s内完成，尽可能减少按压的中断。

第68页,共79页，2024年2月25日，星期天心肺复苏过程中的胸外按压次数对于能否恢复自主循环以及存活后是否具有良好神经系统功能非常重要。每分钟的实际胸外按压次数由胸外按压速率以及按压中断（例如，开放气道、进行人工呼吸或进行心律分析）的次数和持续时间决定。第69页,共79页，2024年2月25日，星期天灭火器使用方法1、使用前要将瓶体颠倒几次，使筒内干粉松动2、然后除掉铅封第70页,共79页，2024年2月25日，星期天3、拔掉保险销4、左手握着喷管第71页,共79页，2024年2月25日，星期天5、右手提着压把6、在距火焰两米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摇摆，喷射干粉覆盖燃烧区，直至把火全部扑灭第72页,共79页，2024年2月25日，星期天实训1-1触电急救目的：了解触电急救的有关知识，学会触电急救方法。训练器材与工具:

(1)模拟的低压触电现场。

(2)各种工具(含绝缘工具和非绝缘工具)。

(3)体操垫1张。

(4)心肺复苏急救模拟人。第73页,共79页，2024年2月25日，星期天训练内容：

(1)使触电者尽快脱离电源。①在模拟的低压触电现场让一学生模拟被触电的各种情况，要求学生两人一组选择正确的绝缘工具，使用安全快捷的方法使触电者脱离电源。②将已脱离电源的触电者按急救要求放置在体操垫上，学习“看、听、试”的判断办法。第74页,共79页，2024年2月25日，星期天

(2)心肺复苏急救方法。①要求学生在工位上练习胸外挤压急救手法和口对口人工呼吸法的动作和节奏。②让学生用心肺复苏模拟人进行心肺复苏训练，根据打印输出的训练结果检查学生急救手法的力度和节奏是否符合要求(若采用的模拟人无打印输出，可由指导教师计时和观察学生的手法以判断其正确性