《恐龙的故事导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》

《恐龙的故事》导学案第一课时导学目标：1.了解恐龙的起源和演化历史；2.精通不同种类的恐龙和它们的特点；3.理解恐龙为什么会死亡以及可能的原因；4.激发同砚对古生物学和科学探究的爱好。导入引言：你们知道恐龙是什么吗？恐龙是生活在地球上的古老生物，它们的身影曾经遍及整个地球，但在大约6500万年前，它们突然消逝了。那么，为什么恐龙会死亡呢？让我们一起来探究《恐龙的故事》吧。探究过程：第一部分：恐龙的起源和演化历史1.何谓恐龙？恐龙是一类古老的蜥脚类爬行动物，它们生活在距今2.4亿年前至6500万年前的中生代时期。2.恐龙的演化历史：从哺乳类动物迁移陆地到飞行恐龙的出现，恐龙的演化历程充盈了各种奇迹。在这个漫长的时间里，恐龙逐渐演变成各种不同的种类，体型、习性各异。第二部分：不同种类的恐龙及其特点1.肉食恐龙：例如暴龙、霸王龙，它们体型巨大，是食肉恐龙中的佼佼者。2.植食恐龙：比如三角龙、剑龙，它们擅长吃植物，体型巨大，生活在恐龙时代的草原上。第三部分：恐龙的死亡原因1.大规模的火山爆发：有探究表明，白垩纪末期发生了数次大规模的火山爆发，开释出大量的有毒气体和灰尘，造成了举世气候激烈变化。2.海市蜃楼事件：某些科学家认为，恐龙的死亡可能是由于一颗直径10公里的小行星或彗星在墨西哥地区坠落引起的海市蜃楼事件，造成地球气候变暖、阴郁和干燥，导致大量植被死亡，最终导致整个生态系统崩溃。结束总结：通过本次进修，我们了解了恐龙的起源和演化历史，精通了不同种类的恐龙及其特点，深度探讨了恐龙为何会死亡以及可能的原因。期望同砚们能够对古生物学和科学探究产生深厚爱好，继续探究自然界的玄妙。愿大家都能成为将来的科学家，揭开更多未知的谜团。第二课时一、先导《恐龙的故事》是一部描写恐龙历史的纪录片，通过揭示恐龙的生活方式、进化历程等内容，让观众了解更多关于遥古生物的知识。本导学案旨在援助同砚更深度地理解恐龙的起源、生活习性和死亡原因，激发同砚对古生物的爱好，培育其综合沉思和分析问题的能力。二、目标1.了解恐龙的起源和分类，精通常见恐龙种类及其特征。2.理解恐龙的生活习性和进化历程，探究恐龙的生态系统。3.分析恐龙的死亡原因，探讨人类对环境的影响。三、导入观看《恐龙的故事》前，请沉思以下问题：1.你对恐龙有什么了解？你最感爱好的恐龙是哪种？2.你认为恐龙是如何死亡的？人类对地球环境又有何影响？四、导学1.起源与分类-恐龙起源于哪个时代？它们和爬行动物有何不同的地方？-依据生活习性和体型特征，恐龙可以分为哪几类？请列举其中的代表种类及其特点。2.生活习性和进化历程-恐龙是如何繁殖发展的？它们是食肉动物还是植食动物？有没有特殊的捕猎技巧？-恐龙是如何适应不同的生态环境的？它们的进化历程中发生了哪些重要的变化？3.死亡原因与人类影响-关于恐龙死亡的理论有哪些？你认为哪种理论更有说服力？-人类活动对地球环境的影响有哪些？我们应该如何保卫环境，防止再次发生恐龙的命运？五、谈论与总结1.结合观看内容和所学知识，谈论恐龙的生活方式和生态系统对于地球生物多样性的影响。2.总结恐龙的故事给我们带来的启迪，探讨如何保卫地球生态环境，增进人类与自然的和谐进步。六、延伸阅读1.阅读相关书籍或文章，了解恐龙探究的最新进展和发现。2.创作一篇关于恐龙的文章或漫画，展示你对古生物的理解和想象。七、作业1.就“恐龙的故事”中的一个问题进行调查探究，并撰写一篇短文分享你的观点。2.完成一个关于恐龙的绘画或手工制作，展示你对古生物的奇特见解。八、反馈与评判同砚可通过小组谈论、个人报告等形式，分享对《恐龙的故事》的理解和感悟。老师可通过评分和点评，激发同砚继续进修的动力，提高他们的综合素养和批判思维能力。通过本导学案的进修和实践，信任同砚们将对恐龙有