《看月亮导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《看月亮》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《看月亮》的作者、背景和主要内容。2.理解《看月亮》的主题和意义。3.分析《看月亮》中的人物形象及其心理变化。4.精通《看月亮》中的重要词语和句子。5.通过阅读理解训练，提高同砚的阅读能力和思维能力。二、导学过程：1.导入：讲解《看月亮》的作者是谢冰著名作家。该作品通过描写一个小男孩对月亮的观察和感悟，表现了人与自然的和谐干系，体现了对美妙事物的追求和倾慕。2.整体理解：请同砚先快速阅读全文，了解故事的大致内容和情节进步，然后依据以下问题展开谈论：-故事中的小男孩看到月亮后，有何感受？-月亮给小男孩带来了怎样的启迪？-小男孩的成长和心理变化体此刻哪些地方？3.重点分析：分组谈论，针对以下重点内容展开分析：-月亮在故事中扮演了怎样的角色？与小男孩的心理变化有何联系？-怎样理解故事中“看月亮，看着看着，谢了神”这句话？-小男孩的心理成长与感悟有何深意？4.词语理解：诠释和谈论一些比较生僻、重要的词语，例如“淳厚”、“模糊”、“歇斯底里”等，让同砚理解其在文章中的意义和用法。5.阅读理解：设置一些阅读理解题目，让同砚从文章中提取信息、总结归纳、分析推理，稳固对文章内容的理解和精通。6.拓展延伸：让同砚结合自己的生活阅历，沉思一些问题：自然景观对我们的影响是什么？我们如何看待自然美景的意义？如何保卫并与自然和谐相处？7.总结提高：对进修内容进行总结，让同砚对《看月亮》的主题和意义有更深的理解，加深对文学作品的阅读和感悟。提示同砚注意平时多多观察和感悟生活中的美妙事物，积累阅读和沉思的能力。三、作业安置：1.写一篇关于月亮的感悟文章，可以是看到月亮后的心情体会，也可以是对自然美景的沉思和感受。2.背诵并理解本节课中的重要词语和句子，做好课外复习。四、导学反思：通过本节课的进修，同砚能够更深度地理解文学作品《看月亮》中的主题和意义，培育对自然美景的感悟能力和沉思能力，提高对生活和文学的理解和熟识。同时，通过阅读理解训练，提高同砚的阅读能力和思维能力。第二课时导学目标：1.了解《看月亮》的作者、背景和主要内容。2.精通《看月亮》中的重要人物、情节和主题。3.分析《看月亮》中的意象和象征。4.探讨《看月亮》的意义和价值。第一部分：导入引入：让同砚观看一段与月亮相关的视频或图片，引发同砚对月亮的好奇和沉思。激发沉思：请同砚分享对月亮的印象和想法，引导他们进入对《看月亮》的进修状态。导入问题：1.你认为月亮在人类文化中扮演着什么样的角色？2.你对《看月亮》有何了解？你期望从这部作品中获得什么？第二部分：进修内容1.作者介绍-介绍作者林清玄，生平经历和主要作品。-分享《看月亮》是林清玄的哪部作品，谈论作者为什么选择以月亮为主题。2.内容梗概-简要介绍《看月亮》的故事情节，包括主要人物和进步过程。-引导同砚沉思故事中的主题和情感表达。3.意象与象征-探讨《看月亮》中的意象和象征，如月亮、光影等。-分析这些意象和象征对故事情节和人物塑造的作用。第三部分：深度沉思1.主题探讨-分组谈论《看月亮》中的主题，如孤独、梦想、珍惜等。-沉思这些主题在现实生活中的意义和启迪。2.价值评说-分享《看月亮》对个人成长和人生意义的启发。-探讨这部作品在当代社会的意义和价值。第四部分：拓展延伸1.亲身体验-提倡同砚在家中或户外观察月亮，体验《看月亮》中的情感。-鼓舞同砚用文字、绘画或摄影形式表达对月亮的感悟。2.创意活动-设计以月亮为主题的手工制作或创意表演，展示同砚对《看月亮》的理解和想象力。-建议同砚用音乐、舞蹈或戏剧等形式呈现月亮的秀丽与玄妙。第五部分：总结反思总结回顾：让同砚回顾进修过程中的收获和感悟，总结对《看月亮》的理解和感受。沉思启迪：引导同砚沉思月亮在人生中的象征意义，探讨人类对月亮的情感与渴求。反思问题：1.你对月亮的看法有何改变？2.《看月亮》对你有何启迪？活动设计：设计一次以月亮为主题的课外活动，让同砚呈现对月亮的奇特理解和情感表达。课后作业：写一篇关于月亮的读后感，分享对《看月亮》的心得和体会。扩展阅读：推举同砚阅读与《看月亮》相似主题的其他