《诫子书-诸葛亮作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《诫子书-诸葛亮》作业设计方案第一课时设计目标：本作业旨在援助同砚更好地理解和运用《诫子书/诸葛亮》，培育同砚的综合分析能力、裁定力和沉思能力，同时提高同砚的写作能力和审美水平。设计内容：1.阅读分析要求同砚在阅读完《诫子书/诸葛亮》后，选择其中一个段落或者一个主题进行分析，并结合诸葛亮的思想和背景进行评述。同砚需要精通文本的主旨、作者的用意以及语言的运用。同时，要求同砚针对自己的理解，撰写一篇300字摆布的读后感或者评论。2.名言赏析要求同砚从《诫子书/诸葛亮》中选择一个名言，深度解读其内涵和意义，并结合实际生活进行沉思和探讨。同砚需要分析名言背后的哲理和智慧，以及其在当今社会的指导意义。同时，要求同砚就自己在生活中遇到的困难或者问题，谈谈如何运用这个名言去解决。3.作文写作要求同砚结合自己的生活实践和感悟，撰写一篇与《诫子书/诸葛亮》相关的作文。作文内容可以是对书中某个主题的沉思，也可以是对书中某个人物的评判，或者是对书中某个故事的感悟。要求同砚在作文中展示对文字的理解和应用能力，同时营建出乐观向上的氛围。4.教室演讲要求同砚选择《诫子书/诸葛亮》中一个片段或者一个主题，进行教室演讲。演讲时要求同砚结合自己的理解和观点，以生动的语言和形象的例子，向全班同砚介绍并分享。演讲内容需要具有逻辑性和说服力，同时要引起听众的共鸣和沉思。评分标准：1.阅读分析：分析深度，观点独到，表达明晰，得分5-10分。2.名言赏析：理解透彻，意义深刻，结合实际生活，得分5-10分。3.作文写作：内容丰富，结构完备，逻辑明晰，表达流畅，得分5-10分。4.教室演讲：内容充实，表达生动，逻辑性强，语言得体，得分5-10分。总分满分为40分。作业要求：1.参考书目：《诫子书/诸葛亮》。2.提交时间：两周后。3.作业形式：书面文字及口头演讲。4.作业要求：字体规范，内容有深度，语言通顺，思维明晰。通过本次作业的设计与完成，同砚将能够更好地理解和运用《诫子书/诸葛亮》，提高自己的文学素养和综合分析能力，同时培育同砚成为有思想、有情怀、有创设力的综合进步型人才。愿同砚们在本次作业中有所收获，不息提升自我，呈现自我。第二课时作业设计方案一、教学目标：1.了解《诫子书/诸葛亮》的背景故事及作者诸葛亮的生平事迹。2.理解《诫子书/诸葛亮》中所包含的道德教育和治国理政的智慧。3.提高同砚的阅读理解能力和写作表达能力。二、教学内容：1.诫子书的内容概述及精彩摘录。2.诸葛亮的生平事迹及其在三国时期的重要作用。3.帮助材料：相关历史背景介绍、诸葛亮的传记、同砚阅读心得体会分享等。三、教学过程：第一课时：介绍《诫子书/诸葛亮》的背景故事，让同砚了解诸葛亮的壮丽形象以及他在历史上的地位。引导同砚沉思，为什么诸葛亮被誉为“卧龙”。第二课时：进修《诫子书/诸葛亮》的内容要点，分析其中所蕴含的道德教育和治国智慧。让同砚读懂每一句话背后的含义，引导他们沉思如何将这些智慧应用到现实生活中。第三课时：同砚进行译文比照，对《诫子书/诸葛亮》中的精彩摘录进行解读，谈论其中的哲理和价值观。通过小组谈论和展示，增强同砚对《诫子书/诸葛亮》的理解。第四课时：展示相关历史背景资料，介绍诸葛亮的传记，让同砚更全面地了解这位壮丽的历史人物。鼓舞同砚乐观沉思，评判诸葛亮在历史上的作用。第五课时：同砚阅读心得体会分享，每位同砚都分享一段自己对《诫子书/诸葛亮》的理解和感悟。通过分享，增进同砚之间的沟通和互动，增强团队合作认识。四、作业打算：1.背诵《诫子书/诸葛亮》中的经典摘录，并写出相关解读和感悟。2.撰写一篇文章，谈谈你对《诫子书/诸葛亮》的理解和观点，可以结合自身经历和感受进行阐述。3.选择一位历史人物，结合《诫子书/诸葛亮》中的智慧和教育，写一篇关于他的传记，展示你对智慧和道德的理解。4.小组合作，设计一场关于《诫子书/诸葛亮》的主题活动，通过角色扮演、演讲竞争等形式呈现同砚对这部作品的理解和创设力。五、评判方式：1.教室表现（包括课前预习和教室表现）占30%。2.作业质量（包括背诵、写作、分享等）占40%。3.小组合作活动表现占30%。六、教学反思：通过本次课程设计，同砚不仅仅是对《诫子