《小水滴的旅行作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《小水滴的观光》作业设计方案第一课时一、教学背景本次作业设计主要针对初级教育学校一班级的同砚，以启发他们对水的熟识和保卫认识，通过小水滴的观光，引导同砚关注水资源的重要性，培育同砚的环保认识和动手能力。二、教学目标1.让同砚了解水的重要性，懂得勤俭用水；2.引导同砚关注环境保卫，培育环保认识；3.增强同砚的观察和沉思能力，培育动手实践的能力。三、教学内容1.水的重要性和用途；2.水资源的现状及问题；3.如何勤俭用水，保卫水资源；4.制作小水滴手工。四、教学过程1.导入环节（10分钟）老师播放关于水资源的短视频，引入主题，让同砚对水资源产生爱好。2.水资源观点教学（10分钟）通过图片、故事等形式，讲解水的重要性和用途，引导同砚了解水的价值。3.水资源问题探讨（15分钟）让同砚分组谈论水资源的现状及存在的问题，引导他们熟识到水资源的紧缺性。4.勤俭用水知识传授（15分钟）传授同砚如何勤俭用水，保卫水资源，可以通过游戏、互动等形式使同砚更好地吸纳知识。5.小水滴手工制作（30分钟）提供相关材料，指导同砚制作小水滴手工，可以让同砚的动手能力得到练习，同时稳固对水资源的熟识。6.作业安置（5分钟）要求同砚回家向家长讲解水的重要性及如何勤俭用水，完成一份关于水资源的作业。五、教学评判1.观察同砚的参与度和表现；2.收集同砚对水资源的理解和态度；3.对小水滴手工的制作状况进行评判。六、扩展活动1.实地参观水厂或水资源保卫区；2.通过亲子活动，邀请家长一起参与水资源保卫；3.举办水资源知识竞争，激发同砚进修爱好。通过本次作业设计方案，期望能够引导同砚关注水资源问题，养成勤俭用水的习惯，从小培育环保认识，为将来的环保事业做出贡献。第二课时一、教学背景分析本作业设计方案是为初级教育学校低班级同砚设计的，主要以《小水滴的观光》为主题，通过故事情节引导同砚了解水的循环过程和重要性，培育同砚的环保认识和科学素养。在学校教育方面，环境保卫和科学知识的进修都是极其重要的内容，通过开展这样一项主题活动，可以有效地激发同砚进修的爱好，增强他们的进修动力。二、教学目标1.了解水的循环过程，明白水的重要性；2.培育同砚的环保认识和科学素养；3.提高同砚的观察能力和动手能力；4.培育同砚的团队合作精神。三、教学内容与重点本次作业设计主要盘绕水的循环过程展开，通过故事《小水滴的观光》引导同砚了解水的循环过程和水资源的珍贵性。重点在于引导同砚通过观察、实践和沉思，深度理解水的循环过程，并培育同砚的环保认识和科学素养。四、教学方法与手段1.故事引入法：通过叙述《小水滴的观光》这个生动有趣的故事，引导同砚主动参与到进修中来；2.观察实践法：组织同砚观察试验水的循环过程，培育他们的观察能力和动手能力；3.团队合作法：通过小组合作的方式，让同砚分工合作，共同完成作业，培育同砚的团队精神。五、教学过程1.故事导入：老师叙述《小水滴的观光》这个故事，引导同砚了解水的循环过程；2.实践探究：组织同砚进行观察试验，观察水的蒸发、降雨和河流等过程；3.制作作品：同砚分组制作关于水循环过程的模型或图画，展示给全班同砚；4.分享沟通：每组同砚介绍自己的作品，分享制作过程和心得体会；5.总结反思：老师引导同砚总结所学知识，反思自己在活动中的收获和不足的地方。六、教学评判与反馈1.评判方式：接受观察评判和作品评判相结合的方式，评估同砚对水循环过程的理解和实践能力；2.反馈方式：老师准时赐予同砚反馈，鼓舞他们继续尽力，指导他们改进不足的地方，提高进修效果。七、教学资源筹办1.《小水滴的观光》故事书；2.试验器械：水、容器、加热器等；3.制作材料：纸板、颜料、剪刀等；4.教学帮助工具：投影仪、PPT等。八、教学效果评估通过同砚的作品展示、口头表述以及实践操作，老师能够全面地评估同砚对水循环过程的理解水平和实践能力。同时，同砚通过参与这一主题活动，能够加深对水资源的熟识，培育环保认识和科学素养。九、教学反思在教学实践中，老师需要不息总结阅历，不息改进教学方法，使教学过程更加生动有趣，提高同砚的进修乐观性和效果。同时，也需要关注同砚的进修状况，准时赐予反馈，援助他们更好地成长。总结：通过这样一次以《小水滴