《让灯亮起来导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《让灯亮起来》导学案第一课时导学目标：1.理解故事《让灯亮起来》的主题和寓意。2.精通故事中的重点词汇和句型。3.提高阅读理解能力，能够描述故事情节并进行分析。4.激发同砚对互助合作的认识，增进团队合作。导学步骤：一、开篇热身（5分钟）1.老师播放《让灯亮起来》动画片片段，激发同砚的爱好。2.请同砚谈谈自己对故事的理解和感受。二、导入故事（10分钟）1.师生共同阅读故事《让灯亮起来》，同砚跟读。2.老师简要介绍故事情节和主要人物。三、词汇进修（15分钟）1.老师呈现故事中的重点词汇：灯光、亮起来、阴郁、人物、合作等，诠释含义。2.同砚运用词汇进行造句，并与同砚分享。四、句型分析（15分钟）1.老师指导同砚分析故事中的重要句型：让灯亮起来、合作是最重要的等，诠释句子结构和表达意思。2.同砚完成相关句型练习，加深对句型的理解与应用。五、故事情节复述（20分钟）1.同砚分组合作，扮演故事中的角色，展示并复述故事情节。2.其他组员可提问、评论或加入表演，增进互动与团队合作。六、主题谈论与心得感悟（20分钟）1.老师引导同砚谈论故事中的主题和寓意，如互相援助、团队合作等。2.同砚分享自己的心得感悟，谈谈故事对他们的启迪与影响。七、教室结束总结（5分钟）1.老师总结教学内容，强调团队合作的重要性。2.同砚反馈对本节课的进修感受和收获，展望下节课内容。以上是《让灯亮起来》导学案的详尽内容，期望能够援助同砚更好地理解故事，提高语言能力和思维能力，同时培育团队合作认识。愿每一位同砚在这堂课中都获得成长与收获！第二课时一、导学目标：1.理解并精通《让灯亮起来》这篇文章的主题和中心思想。2.分析文中情节的进步和人物的性格特点。3.探讨文章中的意象和象征，理解作者想要表达的深层含义。4.培育同砚的阅读理解能力和表达能力。二、导学内容：《让灯亮起来》是一篇以灯为主题的散文，通过描写灯对人类的重要性以及人们对灯光的依靠来表达作者对生活的沉思和感悟。1.文章开头描述了作者对灯光的热忱，认为灯光是人类文明的象征，是人们心中的期望之光。2.作者通过描写不同场景下的灯光，如路灯、台灯等，呈现了灯对人们生活的影响和作用。3.文章结尾通过让灯亮起来的呼吁，表达了作者对生活的热忱和对将来的美妙等候。三、导学过程：1.导入：通过问题启发同砚沉思，为文章内容做铺垫。老师：你们平时对灯光有什么感受？你们认为灯光在生活中扮演着怎样的角色？2.导学：结合课文内容，让同砚理解文章的主题和中心思想。老师：请大家专注阅读文章《让灯亮起来》，然后回答以下问题：作者为什么对灯光情有独钟？文章中的“让灯亮起来”意味着什么？3.拓展：让同砚分组谈论文章中的意象和象征，探讨作者想要表达的深层含义。老师：请同桌谈论，你们认为文章中的灯光象征着什么？作者通过描写灯光想要表达什么样的意义？4.总结：引导同砚总结课文内容，展示自己的理解和感悟。同砚：我觉得文章中的灯光不仅代表着期望和暖和，还象征着人们对美妙生活的倾慕和追求。五、作业安置：1.回家后再次阅读《让灯亮起来》，并写下自己的感想和体会。2.预习下节课的文章《星空下的沉思》，筹办分享自己的观点和理解。六、延伸拓展：老师可以邀请同砚带着手电筒在晚上进行户外散步，感受灯光的温温顺期望的力气，激发同砚对生活的热忱和对将来的美妙等候。通过本篇导学案的进修