人教版PEP五年级英语下册全册教学设计教案

教学目标：2.Reviewthephrases.3.Guessthephrase(看动作),completethedialogue:T:Whendoyoudomorningexercises/…?(板书)反复操练此句型。1)让学生勾出生词：:finishclass,gobacktoschool,classesstart,2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：T:Whendoyoufinishc替换并反复操练几个句型，让学生掌握。活动设计分小组操练。活动设计也可以分小组练习对话。一、选一选，读一读。A.你们上午的课到几点结束?B.三点钟开始上课。C.你们在西班牙通常几点钟吃晚饭?D.我们一点钟结束上午的课。学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业2.仿写Let'stalk。板书设计：“At…o'clock.”。2.T:Whattimeisit?(可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间)Ss:Its9/10/11o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用sports,eatdinner(重点强调exercises、breakfast的2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let's/Imorningexercises.3.Readthesesentences.Ss:At…o'clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。A.domomingexercises()B.eatbreakfast(二、选词填空，并读一读。1.Whendoyou(上英语课)?2.Iplay(进行体育运动)at6o'clock.3.Weeat(吃早饭)4.Whendoyoudomorning(早锻炼)?5.Let'seat(吃晚饭)together()1.你们常常三点钟上英语课吗?A.Let'seatbreakfast.学生小结：这节课我学到了1.书写并背诵四会词组。2.读背Letslearn的对话。2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?”并写出来。2.Reviewthesewordsinthisunit.plateeggplantpleaseplay(板书)1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。一、圈出你所听到的单词。(老师任意读出每组中的一个单词)C.playeggplantD.classroomplaygroundplateplayer二、按要求完成下列各题并读一读。1.Ioften2.Ialwaysplayping-pongonSundays.(译成中文)3.watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(连词成句)4.Whatdoyoudoontheweekend?(根据实际情况回答)三.、阅读短文，判断句子正(A)误(B)。学生小结：这节课我学到了课时4教学目标：教学重点：2.能掌握Letslearn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确教学过程：操练1)Readandtranslatethealso,busy,need.(反复教读)T:DoyouwanttoknowwhatIdoonA.breakfastB.lunchC.dinn A.playfootballB.playtheping-pongC.playspoA.do;inB.does;atC.dA.tooB.toA.getB.startC.doJay:4.Let'splayping-A:Iusuallyplayping-pongwithmyfriends.B:Whatdoyoudo4.go,I,with,father,shopponSaturdays”1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…o2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。吃早饭上英语课进行体育运动3.Readandanswerthequestions.(板书，学生口头回答)学生跟读Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.1.Substitutiondrills:用always/sometimes替换often进行句型练一、选择正确的词组，并读一读、译一译。二、为下列句子选择相应的答语。A.你们早上什么时间上课?B.你们早上什么时间放学?A.你午餐后什么时间回学校?B.你午餐后什么时间离开学校?B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。A.太迟了!B.那真是太好了!背诵并默写本节课的单词和句型。板书设计：Ioften/always/sometimesgoshopping/..withmymother/.教学目标：3.能听懂storytime的故事内容。1.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesente2.Guessthemeaningof3.T:showthemeaningofthesesentenc2)Giveanswersaboutyourse2.Let'swrapitup(可选上)3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.1.Reviewthewordsofthisunit.一、听一听，选一选。(教师可任意读)背诵并默写本单元四会单词及句型。PartA第一课时教学目标：best?”“Spring/Winter/….It'spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。2.能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说出It'swarm/hot/cool/cold/sunny/win并让学生说出划线部分单词意思。2.Reviewthewords.并将单词带入句型中去复习：2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.2.Teachthesong“What'syourfavouriteseason?”一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。_tumn()二、把你所听到的句子进行排序。A.Yes.It'sverybeautiful.学生小结：这节课我学到了板书设计：WhatistheweatherliketIt'swarm/...第二课时教学目标：1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。1.掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。2.掌握Let'slearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.2.复习四年级下册询问天气的句型1.Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winte(其余单词学法同上)2.T:spring,spring,Ilikes(其余单词学法同上)读单词)一、读一读，译一译，并根据图片选单词。C.你最喜欢哪个季节?D.今天很冷。E.今天天气怎么样?学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业背诵并默写四会单词及句型。第三课时1.能听读chant,并总结Letsspell中字母组合gr和br在单词中1.Singasong“What'syourfavouriteseason?”brownlibrarybrotherumbrella/br/greengrassgrandpagrow/gr/(板书)找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读一读短文，并完成相应练习。一、圈一圈，读一读。(老师任意读出每组中的一个单词)二、选出你所听到的句子。(老师任意读出每组中的一个句子)三、阅读对话，并判断句子正(A)误(B)。学生小结：这节课我学到了板书设计：brownlibrarybrother第四课时2.能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用1.重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运2.正确运用答句“BecauseIcan…”。1.Singasong“What'syourfavouriteseason?”生替换词组反复复习。)(教师可以自己找一找，并板书)2.Listentothetapeandre3.学生自读课文，并根据课文回答提问：5.Listen“let'stry”,Choosetherightpicture.一、看图片，选择对应的句子，并读一读。Goodjobbecausebest.flowers.第五课时教学目标：2.能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?”更详细的回答方教学重点：2.能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/…withmy3.能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能说明理由。1.开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,autumn,winter。反复操练巩固句型。4()4.我最喜欢春天。pickapples第六课时教学目标：1.Turntopagel2andpa2.Guessthemeaningof“pl3.Tshowthemeaningof用同样方式复习其余关于样方式复习其余的动词短语。(灵活运用本单元所学单词进灵活运用本单元所学句型反复复习。3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br/读出有gr和br组合的单词(再次复习letsspell).A.Which3.(什么)theweatherliketoday?A.When3.秋天C.spring4.冬天D.summerB.去游泳学生小结：这节课我学到了背诵并默写本单元的四会单词及句型。whatwhenwherewhichwhy第一课时2.ReadtheLet'stalkafterthetapefivetimes.(听短文回答问题)4.翻译并阅读重点句子1.1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文运动会唱歌比赛在三月学校郊游A.WhatB.When学生小结：这节课我学到了2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份(16月)。2.sentences:Whenisyourbirthday?/WhenisTreePlantingDay?单词卡片S:一月、二月…(可用中文说出月份)2.Learnthenewwords:January,February,March,T:January,January,spellitplease.January.MybirthdayisinJanuary.(明确告知学生在只有月份的1.小组合作：(6人)分别用Whenisyourbirthday?S:My2.两人交流对话星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里。EE三、连一连，读一读。1.我的生日在五月2.三月植树节!3.什么时候过新年?4.五月学校旅行。四、说说你最喜欢的月份，原因是什么?(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日)学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业1.完成January,February,March,April,May,June在四线三格上January,February,March第三课时3.让学生能说出自己最喜欢的月份(712月)。的学习。2.sentences:Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?2.Revision:GoovertheoldwordT:DoyouknowJuly?(板书该单词)Ss:It's7月.教师依次板书出7--12月及简写形式(也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上)(同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：2.Finish"Askandwrite".一、读一读，连一连。二月三月九月八月四月十月十一月二、听音，选择你所听到的句子。(教师可读任一项)三、将下面节日与月份连线2.Teachers'Day四、说说你最喜欢的月份，原因是什么?(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日)学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业四线三格上的写法。July,August,September,October,No第四课时2.能在语境中运用Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.2.listentotapeaboutLet'stalk.(初步感知对话内容) A.今年的(秋)游在什么时候?A.Ithinkwewillbeveryhappy.D.ThebirthdaypartyisonApril2四、选择正确的答句，并将序号写在括号里。(10分)D:Yes,sheis.学生小结：这节课我学到了第五课时1.Readlistenandchant:ch/sh(注意让学生听懂不同的发音)3.Writethreesentencesaboutwhatwillyoudoifyouhavea一、圈一圈，读一读。(老师任意读出每组中的一个单词)A.WhenB.WhatA.FebruaryB.DecemberC.JanuaryA.Yes,itis.B.YeA.Amy'sB.Amy'smother'sA.MotherB.Father板书设计：教学目标：3.TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.4.全班齐读两遍。Step3:teacher-studentinteractionJanuary,February,March,April,May,J一、写出下列月份的简写形式及中文。JanuaryNovember二、看图片，选句子。根据图片内容选出正确的句子标号，并将代码写到相应横线上。C.SummervacationisinAugust.4.is,the,school,trip,板书设计：WewillhaveanEnglishpartyFebruary.WhatdoyouhaveTuesd第一课时1.Listentothetapeandfinishthe“Let'stry”3.Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记4.listentotapeandreadlet'stalk.(分角色多读几遍)1.Roleplay:两人小组对话，轮流模仿以上对话。写出下面单词的简写形式。二、根据书上38页课文内容判断正误，对的写A,错的写B。学生小结：这节课我学到了fourth(4th),fifth(5th).1.words:first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).单词卡片2.Revision:Monday,Wednesday,January,FeLearnthenewwords:first(1st),second(2nd),third(3rd),4.师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstest小组合作：Askandanswer:(灵活运用今天所学单词和句型)lNov.2nd四、选择你最喜欢的一个数字及月份组成一个自己满意的句子。*学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业First(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4Whenisyourbirthday?第三课时2.能在语境中运用Whenisyourbirthday?It'sonApril4th.1.Reviewthenumbers:one,first—five,fifth(师生互说基数词与序数词，可说几个有代表性的)。Ss:It'son……(可用42页的图片)2.Jerry'sbirthdayis三、情景交际()1.一个外国朋友想问你中国的国庆日是哪一天，这个外国()2.假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五()3.当你想表达九月二日是一个特殊的日子，你可以说：四、根据书上p41的短文判断下面句子正误，对的写A,错的写学生小结：这节课我学到了板书设计：A:Whenisyourbirthday?B:Mybirth第四课时1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),2.初步了解一个月份中日期的表达方式。3.让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。2.sentences:Whenisyourbirthday?/WhenisGrandpa'sbirthday?Revision:Goovertheoldwords:one,First,two,second,thr有关序数词简写的规律(凡是在有1的后面用st,2的后面用nd.3的后面加rd……)twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)(同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音)2.T:twelfth(12th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd)Spellitplease.(提示学生th的发音)Ss:22nd/21st,23rd(类似的数字)(同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导birthdayisonOct.12th.(同样的方法教其他单词，将单词带入4.引导学生说出自己及家人的生日如T:WhenisChina'sNati小组合作：分别用Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayison一、找朋友再读一读。二、英汉连线，再读一读。A.艺术节是什么时候B.爸爸的生日是11月30号。C.运动会是在9月23号吗D.我爱四月。E.6月1日是儿童节。学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业1.完成twelfth(12th)--thirtieth(30th)在四线三格上的写法。2.说一句自己今天才学会最感兴趣的句子。twelfth(12th)twentieth(20th)twenty-first(21st)twenty-third(23rd)Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJanuary.第五课时1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Theireyesare期前要用介词on。1.Reviewthesewords:one,first(基数词与序数词，教师可与同学们分开说)1.Readlistenandchant:th(注意让学生听懂不同的发音)thisbirthdaytherethreetReadandwrite:Twonewkittens一、圈一圈，读一读。(老师任意读出一个单词)A.motherChinaB.thinD.thirteenChineseE.birthdaythereF.which()5.A.Thursdayishisfourthbirthday.B.Thursdayishiseleventhbirthday.三、阅读短文，判断句子正(A)误(B)。too.EveryonelovesAprilth:thisbirthday第六课时3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.A.aB.anA.WhenB.WhatC.HowA.specialB.fiveA.AprilB.fiftTom:Whenisyourbirthday?Mary:2.Andmygrandmother'sbirthdayisonJan第一课时1.听录音完成Let'stry的练习题.T:Whosebook/pen/ruleristhat?S1:It'smine/yours/his.T:It'shisdog.S:录音中的重点句子)2.Teachkey'swordsandsentences:yellowpicture,pictureof,3.T:Isthisayellowpicture?4.ListenthetapeofLet'stalkandfollowreadinT:WhoseisthatpictureofBeijing?S:It'sZhangPeng's.T:WhoseisthatpictureofShanghai?S:Step3:teacher-studentinteraction1.Pairwork.(Lostandfound失物招领)灵活掌握本节课的句型)S1:Whosebookisthis?一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。2.Theredbagismine.三、根据短文内容选词填空。(也可做听力，老师念)A.onB.atC.of学生小结：这节课我学到了2.抄写Let'stalk部分并写出汉语意思。WhoseisthatpictureofBeijing?WhoseisthatpictureofShanghai?Aretheseallours?第二课时dogisyours.划线部分)T:Readafterme:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.S:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.S:Yes./No.dogishis.Ok,everybody,foT:Thebookishers.(标有下划线的地方可替换其它单词)2.FinishP49ofLook,saExample:It'sherbook.Thebookishers.一、连一连，并读一读。他们的谁的我的你的她的他的我们的二、看图片，选句子。根据图片内容在方框中选出正确的句子标5.Thewhitecatis四、听音辩词。(老师念)r第三课时water?CanIplaywithhimnow?Ofcourse.Comehere.2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。Ishedrinkingwater?1.Reviewwords:climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,T:Whoseeraseristhat?S:It'sOliver's./It'3.给下列单词加ing。(老师板书在黑板上)1.ListentothetapeofLet'strypa3.教读Letstalk部分Key'sphraseandsentences:He'sintheCanyoutakehimtothepark?Ofcourse.Comehere.(教读和操练这些句子和短语)一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。二、根据句意及提示选单词补全句子并读一读。2.CanI(玩耍)withhimnow?3(哪里)isFidonow?4.Canyouhimto5.Fido(来)here.B.他在喝水吗?E.这些都是我们的吗?2.抄写Let'stalk部分并PartB第二课时Letstry&Let'stalkYes,heis./No,heisn第四课时climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.T:WhoseEnglishbooksarethS:It'sSarah's./It'shers.(板书句型)3.ReadLet'stalkpartofpage48.T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwat师做睡觉状)S1:睡觉(sleep)Usethesamewaytolearntheotherwords:climbplaying,jumping,drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的1.Whoisfaster?(灵活运用本节课的句型)3.Let'splay.(Makeupsentences组句子)Forexample:Chenjieisjumping.(看哪组租的句子又多有正确)()1.(正在)吃A.eatingB.eatC.it()2.(正在)跳A.runningB.jumpingC.swimming()3.(正在)玩耍A.drinkingB.playC.playing()5.喝(水)A.drinkB.drinkingC.sleep事3.yellow/is/picture/The/mine(.)Step5.布置当堂作业mjumpingmJ第五课时2.能理解ReadandWrite的主要内容，并完成相关的练习题。Step1:Warm-up(用时5分钟)2.T:Whosepenisthat?S:It'sMike'spen(强调划线部分)Step2:Presentation(用时15分钟)thinkinktrun1.Studentsread2.ListentothetapeofReadandwritethreetimes.Step4:Classroomtests(用时7分钟)一、听音辩词。(老师自己念)A.sleepingB.sleep学生小结：这节课我学到了Step5.布置当堂作业(用时2分钟)板书设计：第六课时听第五单元的磁带跟读单词(单词表)2)Teachthesekey'swordsan3)Readthispartbyself.2.StudentsrepeatthispartofStorytime.一、给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替。三、阅读短文，判断正确用A错误的用B。ThesciencebookandChineseb学生小结：这节课我学到了They'retakingpictures.第一课时(板书问句，并强调划线的地方)录音中的重点句子)anyelephants?Lookthere!(板书这些重点句子，单词)S:Pandas.3.Drill.(灵活运用本节课的句型)一、根据课文内容判断，正确的用T错误的用F。5A.anyB.someA.areB.doC.isA.LookB.LooktoC.Lo学生小结：这节课我学到了1.抄写对话，并写出汉语意思。2.熟读对话。板书设计：第二课时1.掌握新单词和短语：doingmormingexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.1.能掌握新的单词和短语。2.能理解并运用新的句型。S:(做早操)doingmorningexercises.T:Followmedoingmorningexercises.Usethesamewaytolunch,readingabook,listeningtomusic.S:They/Wearelisteningto