绍兴市上虞区2021年教师进城考试真题库及答案

绍兴市上虞区2021年教师进城考试真题库及答案

一、选择题

1、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。

A、生理与安全需要

B、尊重需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现需要

【答案】D

2、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A、全面发展的教育理论

B、认知结构理论

C、教学与发展理论

D、教学过程最优化理论

【答案】A

3、成就动机理论的主要代表人物是（）。

A、布鲁纳

B、奥苏贝尔

C、韦纳

D、阿特金森

【答案】B

4、德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、

德育方法、德育途径的某种（）。

A、复杂关系

B、组合方式

1

C、实施方案

D、主观认定

【答案】B

5、现代教育的()是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重

要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经

验的束缚。

A、公共性

B、生产性

C、科学性

D、终身性

【答案】C

6、探究性学习的基本特征不包括()。

A、问题性

B、开放性

C、过程性

D、综合性

【答案】D

7、阅读是学生的()行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化

B、整体化

C、综合化

D、日常化

【答案】A

8、()就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系

2

的。

A、流程图

B、网络关系图

C、系统结构图

D、组织策略

【答案】D

9、班级管理常见的几种模式（）。

A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

【答案】A

10、狭义的学校德育专指（）。

A、道德教育

B、传统美德教育

C、时事政治教育

D、思想教育

【答案】A

11、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型操作

D、原型内化

【答案】D

3

12、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可

逆，也不可逾越，这是指心理发展的（）。

A、不平衡性

B、定向性和顺序性

C、差异性

D、连续性

【答案】B

13、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的

优点或价值作出（）。

A、测验

B、诊断

C、评定

D、评分

【答案】C

14、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

A、态度的认知

B、态度的评价

C、态度的情感

D、态度的意向

【答案】A

15、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特

点？（）o

A、胆汁质

B、粘液质

4

C、多血质

D、抑郁质

【答案】A

16、课程开发或设计的起点是（）。

A、课程结构

B、课程目标

C、课程实施

D、课程评价

【答案】B

17、关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。

A、教育目的是受生产力制约的

B、教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治

制度的制约

C、我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考

虑受教育者的特点

D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

【答案】D

18、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。

A、卢梭

B、洛克

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【答案】C

19、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

5

A、柏拉图和霍尔

B、柏拉图和华生

C、霍尔和洛克

D、洛克和华生

【答案】D

20、在现代教育科学体系中，教育学是（）。

A、应用学科

B、新兴学科

C、基础学科

D、边缘学科

【答案】C

21、”学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。

A、复杂性、创造性

B、主体性、示范性

C、长期性、间接性

D、连续性、广延性

【答案】B

22、发生认识论的创始人是（）。

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C、格塞尔

D、华生

【答案】A

23、课程开发或设计的起点是（）。

A、课程结构

B、课程目标

C、课程实施

D、课程评价

【答案】B

24、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是

集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【答案】B

25、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生,

而是为了调控教学，这种测验是（）。

A、安置性测验

B、形成性测验

C、诊断性测验

D、总结性测验

【答案】B

26、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的

方法是（）。

A、个案研究法

B、调查法

C、测验法

7

D、观察法

【答案】D

27、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜

能的相对（）。

A、地升华

B、发挥

C、表现

D、持久的变化

【答案】D

28、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。

A、定势现象

B、迁移现象

C、记忆现象

D、创造性

【答案】B

29、下列说法错误的是（）。

A、在我国，教学是以知识的授受为基础的

B、教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系

C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这

两者等同

D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自

学

【答案】D

30、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。

8

A、知识

B、能力

C、期望

D、方法

【答案】C

31、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的

发展奠定了方法论基础。

A、演绎法

B、归纳法

C、辩证法

D、阶级分析法

【答案】B

32、首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

【答案】A

33、教育理论隶属于文化的什么层面（）。

A、物质层面

B、精神层面

C、制度层面

D、人文层面

【答案】B

9

34、下列属于意义识记行为的是（）。

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】A

35、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的

是苏联心理学家（）。

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、斯滕伯格

D、埃里克森

【答案】B

36、教师职业的特殊要求是教师应具有（）。

A、组织能力

B、调控能力

C、管理能力

D、教育能力

【答案】D

37、（）是检查教学效果的一种手段。

A、备课

B、上课

C、作业检查与批改

D、学业成绩考查与评定

10

【答案】D

38、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是

集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

【答案】B

39、德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、

德育方法、德育途径的某种（）。

A、复杂关系

B、组合方式

C、实施方案

D、主观认定

【答案】B

40、普通中小学教育的性质是（）。

A、做人教育

B、职业教育

C、基础教育

D、专业教育

【答案】C

41、对有关史地知识的领会，不能缺少（）。

A、模像直观

B、实物直观

11

C、言语直观

D、形象直观

【答案】C

42、随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、

帮助学生走出思想误区的机智和帮助学生（）的机智。

A、完成作业

B、理解父母

C、安排作息

D、改正缺点

【答案】D

43、自我效能感的概念由（）提出。

A、费斯廷格

B、奥苏贝尔

C、阿特金森

D、班杜拉

【答案】D

44、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

【答案】C

45、班会的特点主要有（）。

A、协商性

12

B、集体性

C、自主性

D、针对性

【答案】B

46、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

【答案】C

47、帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。

A、班级授课

B、设计教学法

C、道尔顿制

D、分组教学

【答案】C

48、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）。

A、探究一研讨法

B、发现学习

C、暗示教学法

D、纲要信号图式教学法

【答案】D

49、脑的生长到（）岁时基本完成，此时，其重量达到成人水平，容积也接

近成人水平。

13

A、6

B、12

C、20

D、15

【答案】B

50、测验是测量一个行为样本的（）。

A、基本过程

B、全部过程

C、主要过程

D、系统程序

【答案】D

51、在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范

围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体

现的是（）的观点。

A、人文主义课程观

B、科学主义课程观

C、知识本位课程观

D、能力本位课程观

【答案】A

52、能改变教育者观念的因素是（）。

A、政治经济制度

B、科学技术

C、生产力

D、文化

14

【答案】B

53、探究性学习的基本特征不包括（）。

A、问题性

B、开放性

C、过程性

D、综合性

【答案】D

54、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

A、斯腾伯格

B、柯尔伯格

C、埃里克森

D、弗洛伊德

【答案】B

55、检验和考试应把握（）。

A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则

B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

【答案】B

56、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教

学组织形式是（）。

A、复式教育

B、分组教学

C、设计教学

15

D、道尔顿制

【答案】D

57、上好课的先决条件是（）。

A、了解学生

B、融洽的师生关系

C、先进的教学设备

D、备课

【答案】D

58、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、夸美纽斯

D、康德

【答案】A

59、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

【答案】B

60、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。

A、只用说服法就可以了

B、适当体罚也可以

C、要以说服教育为主，辅以纪律约束

16

D、要以纪律为主，说服为辅

【答案】C

61、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。

A、特殊岗位补助

B、生活补助

C、艰苦贫困地区补助

D、特殊奉献补助

【答案】C

62、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重

要影响的是（）。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、主观努力

【答案】A

63、教学活动的中心环节是（）。

A、上课

B、备课

C、学业成绩的检查与评定

D、作业的布置

【答案】A

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