西师大版五年级下册数学真分数、假分数作业设计

《真分数、假分数》作业设计模板

作业设计团队所在学校（签章）:

作业涉及教科书版本：西师大版年级及册次：五年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：二单元第二节《真分数、假分数》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明：

这次作业设计的是西师大版五年级下册二单元第2节“真分数、假分数”的内容，主

要通过涂一涂、说一说，认识真分数与假分数，理解“真分数”“假分数”的意义。通过学

生的主动探究，培养学生的操作能力与逻辑思维能力。结合教科书的例题，课堂活动和练

习，设计了这两个课时的作业。

课前：主要是复习作业，通过复习，帮助学生回顾以前学习的知识，同时为后面学习

新知做好准备。

课中：将课本例题放到导入部分，不仅可以让学生感受数学与生活的联系，同时还可

激起学生的求知欲望。通过学生的主动探究，培养学生操作能力、观察、比较和概括的能

力，渗透事物之间的相互联系，提高学生学习的热情与信心。主要通过涂一涂、说一说，

认识真分数与假分数，理解“真分数”“假分数”的意义

课后：采用不同类型的练习，可以从不同的方面来考察学生掌握知识的情况，同时锻

炼了学生解决问题的能力。

第1课时

预

使计预估

使用作业

作业设计设计意图用时难度

时段内容

者长系数

1.填一填。

既五

通过复习，让学生年

基础级

说说对分数的认5

课前性作把1个圆平均分成（）份，每份下0.98

分

业识，为探究新知做册

是工，2个!是（），3个!是

444好充足的准备。学

生

（）,4个工是（）01里面

4

有（）个5。

发展2七一

§表示的意

性作

业义：_________________?

1.以1个圆为单位“1”，在下面的图中1.让学生初步感

涂上颜色来表示相应的分数。受到不同的分数

ryjraVTzV*T7与单位“1”之间

'，、J-'A-、

J的关系，为引出真

学生独自涂一涂，学生自由说说。假分数的意义奠

定基础。

2、通过一步一步五

年

的引导总结出假级

基础

下6

课中性作分数的意义，这样0.95

册分

业

可以加深知识的学

生

认识与理解。

2.下面哪些是真分数？哪些是假分数？3、利用数轴再次

说一说你是怎么判断的？认识真分数、假分

§87_9_

78InT数，让学生感受到

3、在直线上用点表示下面的分数。在数轴上分数与1

11534378之间的关系，感受

24444244

规律的普遍性。

012

通过说一说，再次

明确了真分数与五

假分数的意义。将年

级

发展

1.分数与1有什么关系呢？课堂还给学生，学下4

性作0.80

册分

业2.想想分数可以分为哪几类呢？生体验到成功的

学

乐趣，提高了学习生

的热情。

1.先写出分母是7的所有真分数，再写

出分子是7的假分数，并说一说你是怎

样想的？

2.把下面的真分数圈出来。

23456.

222222

223456#

333333

_1_23456.五

444444年

通过多种类型练级

基础1

习题的训练，检查下

课后性作00.98

你发现了什么？学生掌握知识的册

业分

情况。学

3.下面哪些分数比1大？把它们圈出生

来。

国①0O

国困国图

4.用分数表示下面涂色部分。

NZ

zHMMt

()()()

拓展提高：五

年

有一个分数是q（a是大于0的整数）级

发展

6训练学生思维的下3

性作0.80

当2（）时，3是真分数。灵活性册分

业

6学

当2（）时，区是假分数。生

6

第2课时

预

使计预估

使用作业

作业设计设计意图用时难度

时段内容

者长系数

用分数表示下面图中的涂色部分。帮助学生回忆学

管一,a过的知识，为后面

学习新知做准备。

()()()

7yQ川Mt

基础廿

性作五

()s年

业r_-

t111111111级

■—":4'_r下5

课前0.98

册分

W（一）学

能说说j表示的意义吗？生

发展复习同分母分数

性作先涂一涂，然后再比一比。

比大小的方法，为

业

后面的猜想奠定

U基础。

101101

1.比较下面每组中两个分数的大小。

2

l°n1°?

通过自主探究学五

年

2.看图填分数，再比较两个分数的大小。

习新知，极大的调级

基础

下6

课中性作动了学生学习的0.95

册分

业旷一心箱

兴趣。学

生

3.在中，括号里可以填哪些

2()9

数？

反馈：可以填3和4；

还可以填5、6、7、8o

1.做一批零件，李师傅需要3天，王师

傅需要4天。

李师傅每天完成这批零件的（）。

考察学生综合运五

王师傅每天完成这批零件的（）。年

用知识解决问题

级

发展李师傅的工作效率比王师傅的工作交攵率的能力，同时还可

下4

性作以让学生充分参0.80

（）o册分

业与到知识的构建

学

.拓展提高：过程，这样的学习

2生

更加深刻。

把下面几个分数按从小到大排列出身5?

5^54

78I

1、涂一涂，比一比.在如图中用阴影部

分表示出对应的分数并比较大小。

(1

M肥

7°11°i

2、先涂一涂或圈一圈，再比一比。五

采用不同类型的

一箱橘子有24个，小巧和小亚分别拿了

基础练习，可以从不同级1

33下

课后性作士个和士个，比一比，看谁拿得多？的方面来考察学00.98

册

业86