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文档简介

高中生英语口语学习策略调查研究与培训设计的开题报告一、研究背景随着全球化的深入发展，英语已经成为世界上最为重要的语言之一，而英语口语则是英语学习中最为重要的方面之一。在日常生活中，我们经常需要使用英语口语进行交流，因此，英语口语的学习成为了许多学生面临的一项重要任务。然而，在我国的英语教育中，英语口语教学仍然存在诸多问题，特别是在高中阶段。许多学生虽然学习英语多年，却仍然不具备流利的口语表达能力，这主要是因为他们没有掌握英语口语学习的有效方法和技巧。因此，对于高中生英语口语学习策略的研究和培训具有重要意义，不仅可以帮助学生提高英语口语能力，而且可以提升他们的英语综合素养。二、研究目的本研究旨在探讨高中生英语口语学习策略，以及设计有效的培训模式，帮助学生提高英语口语能力，以提升他们的英语综合素养。具体目标如下：1.探讨高中生英语口语学习策略的应用及其问题；2.设计适用于高中生的英语口语学习策略培训模式，包括教师培训和学生培训；3.分析培训模式的实施效果，评估其对学生英语口语能力的影响。三、研究内容1.英语口语学习策略的理论研究及其应用通过阅读相关文献，了解英语口语学习策略的理论基础，比如说：Comprehensibleinput理论、OutputHypotheses理论、InteractionHypothesis(互动假说)理论等，以及这些理论在英语口语学习中的具体应用。同时，还将针对高中生的英语口语学习策略进行探究，以了解学生在英语口语学习中普遍出现的问题，如口语焦虑、语音语调等。2.英语口语教师培训为提高英语口语教师的素质，设计一系列英语口语教师培训课程。培训主要内容包括：教学目标、教学方法、课堂设计、评估体系以及在教学中的问题解决等。3.学生英语口语学习培训分析高中生英语口语学习的具体情况和存在的问题，在此基础上，设计适用于高中生的英语口语学习培训方案，帮助学生掌握英语口语的基本技巧和方法，以提高他们的英语口语能力。4.培训模式效果评估通过问卷调查、课堂观察、随机抽样测试等方式，对学生的英语口语能力进行评估，分析培训模式对学生英语口语能力的影响，总结出一些有效的教学策略，为今后的英语口语教学提供参考。四、研究方法1.文献研究法通过阅读相关文献，了解英语口语学习策略及其在高中生中的应用。2.问卷调查法设计问卷，了解高中生学习英语口语的情况和存在的问题，包括学生对英语口语的兴趣、学习时间、学习方式等。3.课堂观察法对参与培训的学生进行课堂观察，掌握学生的学习情况，以及对培训模式的反应。4.随机抽样测试法对参与培训的学生进行口语测试，以评估培训模式的效果。五、研究预期成果通过本研究，将达到以下几方面的成果：1.探索高中生英语口语学习策略的应用及其问题，为今后的英语口语教育提供参考。2.设计适用于高中生的英语口语学习培训

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