《会上升的热空气导学案-2023-2024学年科学大象版》

《会上升的热空气》导学案第一课时导学目标：1.了解热空气是如何上升的；2.精通热空气上升的原因和影响；3.精通热空气上升的相关名词及观点。导学内容：一、热空气的形成及特点1.热空气的形成：太阳照耀地面，地面受热后开释热量，使得空气变得热。热空气比冷空气密度小，具有向上运动的趋势。2.热空气的特点：轻、薄，具有上升的特性。二、热空气上升的原因1.热空气密度小：热空气受热膨胀，密度变小，因此会向上升起；2.大气垂直运动：热空气受热后会向上升，形成暖和气流。三、热空气上升的影响1.天气变化：热空气上升后冷却凝固，形成云层和降雨；2.气压变化：热空气上升会造成低气压区域，引发气象变化；3.风向挪动：热空气上升后形成气流，带动四周空气运动。四、相关名词及观点1.热空气：受热膨胀，密度小，具有向上升的趋势；2.密度：单位体积内的质量；3.气压：大气对单位面积施加的压力；4.垂直运动：空气在垂直方向上的运动。导学活动：1.观察试验：用热水瓶加热，在瓶口放一张薄的纸片，观察纸片的运动；2.小组谈论：谈论热空气上升的原因及影响；3.互动问答：师生互动问答，加强同砚对知识点的理解；4.小结反思：总结热空气上升的原因，展示进修效果。导学延伸：1.实地考察：到户外进行实地考察，观察热空气上升的现象；2.自主进修：利用媒体资源，深度了解热空气上升的机制；3.试验设计：设计相关试验，验证热空气上升的原因。通过本次导学，同砚将深度了解热空气上升的原因和影响，激发同砚对大气科学的爱好，培育同砚的观察能力和科学思维能力，提高同砚对自然现象的认知能力。愿本导学能够启发同砚对知识的探究和沉思，激发同砚对科学的热忱与好奇心。第二课时【导学目标】1.了解热空气的形成和运动规律；2.精通热空气上升的原因和影响；3.能够运用所学知识诠释一些自然现象。【导学内容】1.热空气的形成和运动规律；2.热空气上升的原因；3.热空气上升的影响。【导学步骤】一、导入老师出示一幅气象图，让同砚观察并描述图中的现象。引导同砚沉思，为什么热空气会上升？这种现象与我们平时生活中的哪些事物有关？二、进修1.同砚听取老师讲解热空气的形成和运动规律，包括热空气上升、冷空气下沉的原因和过程。2.同砚分组谈论热空气上升的原因，并结合生活中的例子进行诠释。3.同砚沉思热空气上升的影响，比如如何影响天气变化以及人类生活等。三、实践1.同砚利用天气预报等工具，观察并分析近期天气变化的原因。2.同砚选择一个气象现象，比如雷暴、龙卷风等，编写一个小故事，说明热空气上升的作用。3.同砚进行实地考察，观察四周环境中热空气上升的状况，并记录下自己的观察和感受。【导学总结】1.通过进修，同砚了解了热空气的形成和运动规律，精通了热空气上升的原因和影响；2.同砚通过实践活动，加深了对热空气上升现象的理解，培育了观察和分析问题的能力；3.同砚通过小组谈论和实地考察，增进了团队合作和实践能力的提升。【拓展延伸】1.同砚可以进一步了解热空气的运动规律，探究更多与气象相关的知识；2.同砚可以利用科普书籍、网络资源等，拓展对热空气上升现象的熟识；3.同砚可以组织同砚科技试验，验证热空气上升的原理，并观察试验结果。通过本次导学活动，同砚将深度了解热空气的形成和运动规律，精通热空气上升的原因