《不同环境中的植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《不同环境中的植物》作业设计方案第一课时一、课程背景植物是我们生活中不行或缺的一部分，它们存在于我们四周的各种环境中，适应了各种不同的发展条件。本课程旨在通过探究不同环境中的植物，让同砚了解植物的适应能力和发展特点，培育同砚的观察力和科学思维能力。二、教学目标1.了解不同环境中植物的发展特点和适应能力。2.培育同砚的观察力和科学思维能力。3.激发同砚对植物的爱好，培育保卫植物的认识。三、教学内容1.阳光植物和阴影植物的比较。2.湿地植物和干旱植物的比较。3.海滨植物和高山植物的比较。4.探究不同环境中植物的适应机制。四、教学方法1.实地考察：组织同砚到学校园地、公园等地进行实地考察，让同砚亲自观察和记录不同环境中的植物。2.试验探究：设置不同环境条件下植物的种植试验，让同砚通过试验观察和比较植物的发展状况。3.小组谈论：组织同砚进行小组谈论，分享实地考察和试验结果，共同总结不同环境中植物的特点和适应能力。五、评判方式1.实地考察记录：同砚需提交实地考察记录和照片，对不同环境中的植物进行描述和分析。2.试验报告：同砚需提交设定试验的报告，包括试验设计、材料和方法、结果分析等内容。3.小组谈论效果：同砚需参与小组谈论，并提交小组谈论总结报告。六、资源筹办1.实地考察需要筹办相关的地图和工具。2.试验需要筹办不同环境条件下的植物种子、培育皿、土壤等。3.小组谈论需要筹办小组谈论的主题和问题。七、时间打算本课程为跨学科课程，将在一个学期内进行。详尽时间打算如下：第1-2周：介绍植物的基本知识和课程内容，组织实地考察。第3-5周：进行不同环境条件下的植物种植试验。第6-8周：组织同砚进行小组谈论，汇总不同环境中植物的特点和适应能力。第9-10周：整理实地考察记录和试验报告，筹办期末展示。八、第二课时一、设计背景植物是地球上生命的重要组成部分，它们在不同的环境中呈现出不同的特点和适应能力。通过对不同环境中的植物进行探究，可以援助同砚更好地了解植物的发展和适应机制，培育他们的观察和分析能力，同时拓展他们的生态学知识。二、设计目标1.了解不同环境下植物的特点和适应能力；2.培育同砚的观察和分析能力；3.拓展同砚的生态学知识。三、设计内容1.初步了解不同环境下的植物：让同砚通过图片、视频等多种方式初步了解不同环境下的植物，比如雨林、草原、沙漠等。2.实地考察：组织同砚到不同环境中进行实地考察，让他们亲身感受并观察不同环境下植物的特点。3.分组谈论：依据实地考察的结果，将同砚分组进行谈论，让他们分享和沟通在不同环境中观察到的植物特点，并总结不同环境下植物的适应能力。4.撰写报告：要求同砚依据实地考察和分组谈论的结果，撰写一份关于不同环境中植物的报告，包括植物的特点、适应能力以及对环境的影响等内容。四、设计方法1.教室讲解：通过教室讲解介绍不同环境中的植物，引导同砚对植物进行初步了解。2.实地考察：组织同砚到不同环境中进行实地考察，让他们亲身感受并观察植物的发展状况。3.小组谈论：将同砚分组进行谈论，让他们分享和沟通观察到的植物特点，增进合作和沟通。4.报告撰写：要求同砚依据实地考察和小组谈论的结果，撰写一份完备的报告，培育他们的写作能力。五、设计评判1.参与度：观察同砚在实地考察和小组谈论中的表现，评判其乐观性和参与度。2.报告质量：评判同砚撰写的报告，包括内容的完备性、逻辑性和表达方式等方面。3.专业知识：评判同砚对不同环境中植物的了解水平和分析能力。六、设计总结通过本次作业设计，同砚将能够更深度地了解不同环