《拍手歌导学案-2023-2024学年语文统编版》

《拍手歌》导学案第一课时一、课程背景：本节课将盘绕孩子歌谣《拍手歌》展开，通过学唱歌谣、进修歌谣中的韵律与节奏，培育幼儿的音乐感知能力，激发他们对音乐的爱好，提高幼儿的表达能力和动手能力。二、教学目标：1.知识目标：同砚能够听懂、唱好歌谣《拍手歌》的内容。2.能力目标：培育同砚的音乐感知能力，提高他们的节奏感和动手能力。3.情感目标：激发同砚对音乐的爱好，培育其团结合作精神。三、教学重点与难点：1.教学重点：让同砚娴熟精通歌谣《拍手歌》的内容，感受其韵律和节奏。2.教学难点：援助同砚理解歌谣中的韵律，精通其节奏，并能够准确地表达出来。四、教学筹办：1.教材筹办：歌谣《拍手歌》的歌词，音乐播放器。2.教具筹办：手指模型、节奏器等。五、教学过程：1.创设情境，导入歌谣《拍手歌》的内容，让同砚感受歌谣的魅力。2.播放音乐，引导同砚跟唱歌谣，援助他们精通歌谣的节奏和韵律。3.分组练习：让同砚分组进行合唱，培育他们的团队合作认识。4.手工制作：通过制作手指模型等手工作品，援助同砚更好地理解歌谣的内容并加深印象。5.演出展示：让同砚展示他们的合唱效果，激发他们的表现欲望和自大心。六、实践活动：1.让同砚在家与家人一起唱歌谣，并分享自己的表现感受。2.组织同砚进行歌谣竞争，激励他们更好地表现自己。七、作业安置：1.完成歌谣的听写。2.制作一份关于《拍手歌》的手工作品，并写一段感想。八、评判方式：1.通过同砚的唱歌表现、手工作品等进行评判。2.观察同砚在合唱过程中的表现和表达能力来评判他们的综合素养。九、拓展延伸：1.可以引导同砚学唱其他类似的孩子音乐歌谣，拓展他们的音乐视野。2.可以让同砚自行创作歌谣并进行表演，培育他们的创设力和表达能力。十、总结回顾：通过本节课的进修，同砚不仅学会了一首新的歌谣，还培育了音乐感知能力、表达能力和团队合作认识。期望同砚可以继续保持对音乐的热忱，不息提高自己的表现能力。第二课时一、导学背景：《拍手歌》是一首有趣、易学、富有节奏感的孩子歌曲，广受幼儿园和初级教育学校生喜爱。通过学唱《拍手歌》，不仅可以培育同砚的音乐感知能力，还可以增进孩子们的身体协调能力和团队合作认识。二、导学目标：1.听、说、唱同砚能够正确仿效并表演《拍手歌》；2.通过学唱歌曲，培育同砚的音乐节奏感和音高感；3.通过歌曲中的手部动作，练习同砚的身体协调能力；4.通过团体表演，培育同砚的团队合作认识。三、导学内容：1.歌曲学唱：播放《拍手歌》音频或视频，让同砚先跟随唱一遍，然后分段学唱，最后整体合唱。2.手部动作：指导同砚歌曲中的手部动作，包括拍手、拍腿、颠簸等动作，并与歌词协作。3.团体演练：分成小组进行《拍手歌》的团体表演，培育团队合作认识，同时展示同砚的表演才华。四、导学过程：1.观览学唱：播放《拍手歌》音频或视频，让同砚先观览，然后跟唱一遍，熟识歌曲的旋律和节奏。2.学唱歌曲：分段教学《拍手歌》的歌词和旋律，指挥同砚逐句学唱，注意发音和节奏的准确性。3.手部动作：指导同砚歌曲中的手部动作，让同砚跟着老师仿效，直至精通歌曲的悉数手部动作。4.合唱表演：分组排演《拍手歌》的表演，老师指导同砚如何协作动作和歌词，培育团队协作能力。5.合唱展示：每个小组交替进行表演，全班一起观看，同砚们可以互相鼓舞和观览，增强自大心。五、导学延伸：1.融入舞蹈：可以让同砚依据歌曲编排简易的舞蹈动作，让表演更加生动有趣。2.创意发挥：鼓舞同砚在学唱《拍手歌》的基础上，编写自己的歌词或手部动作，展示个性和创设力。3.观摩进修：邀请音乐老师或专业表演团体来学校表演《拍手歌》，让同砚近距离感受专业表演的魅力。通过进修《拍手歌》，不仅