《我的风向仪导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《我的风向仪》导学案第一课时导学目标：1.了解《我的风向仪》的作者、背景和主要内容；2.理解小说中的主题和人物形象；3.分析小说中的情节进步和结局；4.探讨小说中的社会意义和人生启迪。1.作者简介《我的风向仪》是著名作家鲁迅的代表作之一，于1921年发表，被认为是中国摩登文学史上的经典之一。鲁迅，原名周树人，生于1881年，逝世于1936年，是中国摩登文学的奠基人之一，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等。2.小说背景《我的风向仪》是鲁迅创作的短篇小说，主要叙述了一个遥方寻找抱负的孤独青年的故事。在这个动荡的时代里，青年们对于社会的现状和人生的意义沉思日益深刻，他们期望找到一种“风向仪”，指引他们前行。3.主要内容故事的主人公是一个独自流浪的青年，他渴望找到一个抱负的彼岸，但在不息的追寻中却遇到各种困难和挫折。他来到了一个陌生的城市，在这里遇到了各种各样的人和事，但他始终无法找到心中的风向仪。最终在失去一切之后，他最终明白了真正的风向仪就在自己的心里深处。4.分析与谈论通过读完《我的风向仪》，我们可以沉思人生的意义、抱负与现实的冲突、个体与集体的干系等问题。小说中的主人公代表了一代年轻人的迷茫与探访，他们渴望在这个社会中找到自己的定位和价值，但却往往在现实的压力下无法如愿。5.沉思题a.你对于主人公在寻找风向仪的过程中遇到的困难和挫折有何看法？b.小说中的风向仪象征着什么？你认为人们在现实生活中是否也需要一个类似的指引？c.你觉得摩登社会对于年轻人的要求和压力是什么？你有何感受和看法？6.作业阅读《我的风向仪》后，写一篇读后感，谈谈自己对于小说中的主题和人物形象的理解，以及与自身经历的联系。通过本次导学案的进修，我们将更好地了解《我的风向仪》这部经典文学作品，探讨其中蕴含的人生哲理和社会意义，同时也可以反思自己的人生追求和将来进步方向。愿我们在阅读中得到启迪，在沉思中成长。第二课时导学目标：1.了解《我的风向仪》的作者、出版时间和主要内容。2.精通小说中的重要人物和情节进步。3.分析小说中的主题和意义。4.提升阅读理解和文学鉴赏能力。导学内容：一、作者介绍《我的风向仪》是中国当代作家龙应台创作的一部小说。龙应台生于1952年，是一位著名的作家、学者和评论家。她的作品多以家庭、爱情、人性等为题材，深受读者喜爱。二、作品简介《我的风向仪》叙述了一对母女之间的复杂干系。主人公小帆是一个敏锐而叛逆的高校生，她和母亲之间存在着一些冲突和隔阂。在一次意外中，小帆获得了一个玄妙的风向仪，她开始了一段奇幻的旅程，也逐渐理解了母亲的苦衷和爱意。三、重要人物1.小帆：主人公，一个叛逆而敏锐的高校生。2.母亲：小帆的母亲，为了保卫女儿而隐瞒了一些事实。3.风向仪：玄妙的道具，引导小帆走向奇幻的冒险。四、情节进步1.小帆获得风向仪后，开始了一段奇幻的旅程。2.小帆在旅程中遇到了许多挑战和困难。3.小帆逐渐理解了母亲的爱和苦衷。4.最终，小帆和母亲之间的干系得到了和解。五、主题和意义《我的风向仪》探讨了母女之间的亲情和理解，揭示了家庭干系中的复杂性和真实性。作品通过小帆和母亲之间的故事，表达了对爱与责任的沉思和体验，引发读者对家庭、人性和生命的深刻反思。导学要求：1.阅读《我的风向仪》，专注沉思人物性格、情节进步和主题意义。2.沉思母女之间的干系，沉思家庭、爱情、责任等话题。3.分析作品中的社会背景和现实意义，展开文学鉴赏和指责。4.总结自己对作品的理解和感悟，写出读后感或读书笔记。导学延伸：1.了解龙应台的其他作品，比如《大江东去》、《零的焦点》等。2.和同砚或老师一起谈论《我的风向仪》中的重要情节和人物。3.走进书店或图书馆，查阅相关资料，拓展对小说的深度了解。4.在教室上进行小组谈论或演讲，分享自己对作品的解读和感受。通过本次导学，期