大班语言游戏教案

大班语言游戏教案大班语言游戏教案1朋友听不见了，这可怎么办呢？(小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办师：老师先把悄悄话说给我旁边的#听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄师：最后我们让离老师最远的'小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么？些小朋友说得最清楚，听得最一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)"今天我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣，的'游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。案32.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大序开展游戏。#整个活动幼儿的'氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方。。背景图一幅，小兔、象、老虎(插入教具)，头饰若干。，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。(学习词"高高兴兴")。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只老虎，它张着的`嘴，露着尖尖的牙，要来(练习喊声"救命呀!救命呀!")"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三么做?会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)、同伴之间应该相互关心、相案5PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块 (一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》， (二)玩玩做做，培养幼儿的`反应和灵敏讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平？(最后一个字)第二遍：吃小青蛙的小朋界有许多动物，你知道吗，每什么是天敌？你知道哪些动物的天敌？如果看到天敌，它们会怎么样？(玩一玩) (一)深化游戏，根据动物之间的关系游戏 (二)出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节 (四)幼儿分组游戏第一次要求：游戏速度快，不断开上节奏的自动淘汰讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。3.幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。4.活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。★指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治★指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?★指导语：①禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得禹是个什么样的人?了解科学防洪的方法。★指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?的.办法。会稽山。禹说：“我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到海里去。”家觉病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：“阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!”禹叹了口气说：“不，我回家这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖，称为“禹王”。戏教案7、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。，体验手影表演的快乐。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。同伴相互配合，共同完成表演。小动物都是什么变成的?示范表演动物手影。师：第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)尝试完整手影表演。影连起来表演。(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己、小鸟被吸引来了，它们也想动物、音乐匹配。螃蟹、小鸟可喜欢了!它们会选哪一段音乐来表演呢?表演。、问好呢?用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的`”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在1.精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”习语言的兴趣、及协作能力。2.汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。4.幼儿操作字卡人手一份。宝个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。发表意见)老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。朵”、“草帽”、“小树苗”。师观察，给予适当帮助、指导。4.交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的.、合车厢”的上面，帮助幼儿认儿用火车上的词语讲优美的句子。活动本课时通过故事是让孩子了解小的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣;第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼生长，感受春天是万物生长的季节。引导幼儿讲述图片内容。.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?2.可能说的是什么?呢?1.小鸟的家)小鸟的家在哪里?2.小松鼠的家)小松鼠的家在哪里?去，所以它把家安在3.小的空中小屋1.为什么小的小屋会在空中?小结：其实，春天是个万物生长的'季节，不仅是竹子，其他许多的花草树里去寻找春天!并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理困难的.人?1：布置橱窗(一)1：布置橱窗(一)(2)故事中有谁?(出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)(3)发生了一件什么事情?(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾助公主后，心情怎么样?(3)蝴蝶是怎样助公主的?助后的心情怎么样?(4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语：助人为乐)?力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的'商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品活动2：布置橱窗(二)2、理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。教具：商店大卡片4张(面包房、服装店、鞋店、玩具店)商店卡片4张(面包房、服装店、鞋店、玩具店)商品卡片16张(从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类43、游戏“布置橱窗” 教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。 (二)幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。 (三)游戏“布置橱窗” (四)幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。。始。不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。是它的果肉还是果皮？"……"是的`/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教幼儿简颖。活动不是那么的单一，而且当导很放开，譬如：题目自己自由选择，该给予幼儿⑴暑假你们在家都做了些什么有意义的事？(请小朋友一一举手回答。)锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名你们想怎样朗诵这首诗歌呢？(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌。)是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿幼儿能主动地举手发言，说出听到的`朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿胆猜想父与子之间发生的事情。 (1)图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪 (2)图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？ (3)图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代 (4)图4设置悬念a出示没有背景的`第四幅画，请幼儿说说；如果自己适事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、胆、浪漫”的情景讲给同伴听。c教师看图完整讲述故事，助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道2、练