湖南省澧县张公庙中学2017-2018学年人教七年级历史下册期末复习试卷(二)

湖南省澧县张公庙中学2017—2018学年人教（部编版）七年级历史下册期末复习试卷（二）与解析一．选择题（共20小题）1．下图是有关中国古代对外关系的网页，如果在“唐朝和明前期”栏目下再增加一个相关链接，则链接项“口”里可以填写的内容是（）A．文成公主入藏戚继光抗倭 B．鉴真东渡郑成功收复台湾C．玄奘西行郑和下西洋 D．昭君出塞雅克萨之战2．维护国家统一，打击民族分裂势力，是任何一个国家统治者的重大治国策略。中央政权为维护国家统一，曾多次加强对新疆的管理，下列事件能够佐证这一现象的是（）A．设置伊犁将军 B．设置鸟里雅苏台将军C．册封喇嘛教首领 D．设置驻藏大臣3．北宋皇权的空前强化，所产生的影响包括（）①皇权得到巩固②军队战斗力增强③政府工作效率提高④政府财政负担过重。A．①② B．②③ C．③④ D．①④4．两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分，但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是（）A．战乱频繁，百姓流离失所 B．土地兼并激化社会矛盾C．政治黑暗导致民不聊生 D．国家分裂，民族政权并立5．我国古代出现很多政治清明、经济发达、文化繁荣的治世局面，下列繁荣局面与隋文帝有关的是（）A．贞观之治 B．开元盛世 C．开皇之治 D．康乾盛世6．宋代的文官政治提高了官僚集团的整体文化素质。宋代官员的主要来源是（）A．随军调动 B．分解相权 C．科举入仕 D．设置通判7．“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（）A．隋唐的科举制 B．.明朝的八股取士C．明朝的厂卫制度 D．清朝的“文字狱”8．“她确实是个治国之才，既有识人之智，又有用人之术。”这是毛泽东对我国历史上唯一的女皇帝的评价。下列史实与这位女皇帝有关的是（）①进一步完善科举制②减轻农民负担，发展生产③重用魏征等大臣④为“贞观之治”的到来奠定基础。A．①② B．③④ C．①③ D．②④9．唐朝是一个开拓进取、兼容并蓄的时代。下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的是（）A．国运鼎盛、政局安定、制度创新B．不允许不同民族、不同国家的人参加科考做官C．体现了唐太宗“车轨同八荒，书文很四方”的追求D．整个社会激荡着为国建功立业的进取精神10．维护国家的统一是中华儿女共同的任务。下列措施有利于维护国家统一的是（）①清朝平定“三藩之乱”②西藏地区实行册封制度③康熙帝取得雅克萨之战的胜利④明清八股取士。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④11．北宋大文豪苏轼在《江城子•密州出猎》中写道：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”“天狼”借指当时与北宋并立的哪一少数民族政权？（）A．辽 B．西夏 C．金 D．蒙古12．历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（）A．地方军阀割据的时代 B．诸侯交替掌握政权的时代C．民族政权并立的时代 D．封建国家统一的时代13．在一次拍卖会上，人们见到了一件珍贵的拍品（如图）．专家鉴定它是出自当时浙江范围内的一个名窑．它应该出自（）A．越窑 B．哥窑 C．邢窑 D．景德镇14．“风从草原走过，吹散多少传说，留下的只有你的故事被酒和奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德，在牧人心头铭刻。”这首《成吉思汗》中，成吉思汗被牧人传场的“恩德”是（）A．建立元朝 B．统一蒙古 C．修筑长城 D．开发江南15．某班四位同学撰写了历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是（）A．《趣谈孔子的思想与和谐社会的创建》B．《论文成公主对西藏地区的影响》C．《从交子看北宋的商品经济》D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》16．科举制的创立是中国古代封建选官制度的重大进步，这是因为（）①打破了世家大族把持仕途的状况，有效地抑制了腐朽的士族②使门第不高的庶族地主通过考试参加到政权中来，扩大了地主阶级的统治基础③把读书、考试、选官紧密联系起来，提高了封建官员的文化素质④把选才和任官的权力从地方豪门收归到中央，加强了中央集权。A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④17．学史要学会历史评价。历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值观的评判表达。下列选项属于历史评价的是（）A．乾隆帝致英国国王书：“天朝特产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无．”B．清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策C．闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上D．闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流18．某中学生参加电视节目知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择（）A．“司南”最早出现于春秋时期B．“蔡侯纸”是中国古代最早的纸C．火药在唐代开始应用于军事D．活字印刷书籍的出现始于元朝19．史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据。下列史料所属的类别不正确的是（）A．司母戊鼎和唐三彩骆驼载乐俑是实物史料B．《三国演义》和《西游记》是文献史料C．抗战老兵的回忆录音是口述史料D．《本草纲目》和《天工开物》是文献史料20．南宋时期，有一位阿拉伯商人运一批商品到泉州市场上销售，他需要到哪个机构办理相关手续（）A．蕃市 B．市舶司 C．蕃所 D．海关二．材料题（共3小题）21．阅读下列材料，回答问题。材料三：“传法为重，含身为轻：六淀出海，终抵东瀛。”（1）与图一有关的唐朝对外交往的历史事件是什么？（2）与图二有关的唐朝对外交往的历史事件是什么？图二所反映的历史事件发生时在位的皇帝是谁？（3）材料一、材料二反映出唐朝实行怎样的对外政策。（4）通过材料三的描述和图一、图二人物的事迹，你得到哪些启示？22．材料一：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”﹣﹣《台湾通史》（1）材料一为郑成功在致荷兰总督的招降书中的一段话。清政府进入台湾后，设置了什么机构？有什么作用？（2）清朝前期，为巩固统一多民族国家，还采取了哪些措施？材料二：清乾隆帝致英国国王乔治三世信函中的几句话：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”（3）材料二反映出清朝统治者的一种什么心态？基于这种心态，清朝前期实行怎样的对外政策？结合所学知识说说你对这一政策的评价。（4）结合材料二和所学知识，谈谈你得到了什么启示？23．阅读下列材料，回答问题：材料一：据史书记载，汉朝时“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”。材料二：东南谚语：“苏湖熟，天下足。”“国家根本，仰给东南”。材料三：朝代南方北方人口（户）占全国户口数比例人口（户）占全国户口数比例西汉247068519.8%998578580.2%唐朝392041543.2%514852956.8%南宋1124076062.9%662429637.1%请回答：（1）材料一反映了汉朝时南方怎样的生产和生活状况？（2）材料二中的谚语“苏湖熟，天下足”反映的现象最有可能出现于A．西汉时期B．三国时期C．南宋时期D．隋朝时期（3）材料二、三反映了我国古代经济发展的什么现象？根据材料结合所学知识，分析为什么会出现这样的现象？三．解答题（共2小题）24．阅读下列材料回答问题：材料一下图试卷于2013年5月在河南举办的某文化展中展出。材料二有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”唐太宗也曾无比兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”回答下列问题：（1）材料一中试卷与哪一制度有关？这一制度首创于哪一朝代？（2）运用所学知识并结合材料二谈谈统治者为何十分重视科举考试？（3）结合后人对这一制度的评价，说说这一制度的影响。25．材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。”﹣﹣﹣﹣杜甫《忆昔》材料二：开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。﹣﹣﹣王谠《唐语林》回答下列问题：（1）材料一中的“开元全盛”时代是哪个皇帝当政时期。由材料一可知唐朝主要的粮食品种是什么？（2）阅读材料二，结合教材知识指出，开元年间统治者采取了哪些措施？（3）除了“开元盛世”，唐朝前期还出现了哪些盛世、治世局面？

湖南省澧县张公庙中学2017—2018学年人教（部编版）七年级历史下册期末复习试卷（二）解析一．选择题（共20小题）1．下图是有关中国古代对外关系的网页，如果在“唐朝和明前期”栏目下再增加一个相关链接，则链接项“口”里可以填写的内容是（）A．文成公主入藏戚继光抗倭 B．鉴真东渡郑成功收复台湾C．玄奘西行郑和下西洋 D．昭君出塞雅克萨之战【分析】本题主要考查玄奘西行和郑和下西洋．【解答】A．文成公主入藏属于民族交往，不属于对外交往，戚继光抗倭是明朝时期的对外关系。B．郑成功收复台湾是在清朝前期，而不是明朝时期。C．唐朝的对外交往中，最具代表性的两位人物就是玄奘和鉴真，唐太宗时期，玄奘西游天竺求取佛经，唐玄宗时期，鉴真东渡日本传播唐文化。明朝时，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋，从1405年﹣﹣1433年，郑和先后七次下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和下西洋促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好交往。D．昭君出塞是在西汉汉元帝时期，雅克萨之战是清朝时期的对外关系。故选：C。【点评】本题以中国古代对外关系的网页为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握唐朝和清朝前期的对外交往．2．维护国家统一，打击民族分裂势力，是任何一个国家统治者的重大治国策略。中央政权为维护国家统一，曾多次加强对新疆的管理，下列事件能够佐证这一现象的是（）A．设置伊犁将军 B．设置鸟里雅苏台将军C．册封喇嘛教首领 D．设置驻藏大臣【分析】本题考查清朝对新疆的管辖措施．【解答】清乾隆帝设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。伊犁将军的设立，清政府加强了对西部地区的管辖。故选：A。【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握清朝抗击外国侵略的史实．3．北宋皇权的空前强化，所产生的影响包括（）①皇权得到巩固②军队战斗力增强③政府工作效率提高④政府财政负担过重。A．①② B．②③ C．③④ D．①④【分析】本题以北宋皇权的空前强化为切入点，主要考查北宋皇权的空前强化产生的影响．【解答】据所学知识可知，北宋时期宋太祖等采取一系列措施，把中央集权强化到前所未有的程度。北宋皇权的空前强化，使皇权得到了巩固，但政府财政负担过重。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力．理解并识记陈桥兵变和北宋的建立的相关史实．4．两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分，但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是（）A．战乱频繁，百姓流离失所 B．土地兼并激化社会矛盾C．政治黑暗导致民不聊生 D．国家分裂，民族政权并立【分析】本题主要考查宋词的相关史实。两宋时期的时代特征是国家分裂，民族政权并立。社会存在决定社会意识。【解答】回顾已学知识可知，社会存在决定社会意识，“忧患意识”产生于两宋的现状，因为当时国家分裂、民族政权并立导致战乱频繁，百姓流离失所，所以D项的表述符合题意。而A项是源于D项，排除，B.C项不合题干主旨。故选：D。【点评】本题考查学生理解分析问题的能力。理解并识记宋词的相关史实。5．我国古代出现很多政治清明、经济发达、文化繁荣的治世局面，下列繁荣局面与隋文帝有关的是（）A．贞观之治 B．开元盛世 C．开皇之治 D．康乾盛世【分析】本题主要考查开皇之治的有关内容。解题关键是知道隋文帝的年号是开皇。【解答】依据已学知识可知，隋文帝在581年建立隋朝，589年隋统一全国。隋文帝的年号是开皇，他在位时形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”。故选：C。【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记隋文帝的有关内容。6．宋代的文官政治提高了官僚集团的整体文化素质。宋代官员的主要来源是（）A．随军调动 B．分解相权 C．科举入仕 D．设置通判【分析】本题以宋代的文官制度为依托，考查的是科举制度的知识．【解答】科举制度自隋朝创立至清朝废除为止，一直是我国封建社会选拔官吏的主要政治制度。宋朝时期，通过科举入试，形成了宋代的文官政治，提高了官僚集团的整体文化素质。故选：C。【点评】本题以宋代的文官制度为背景，考查的是学生对科举制度发展的有关知识的记忆、理解能力．7．“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（）A．隋唐的科举制 B．.明朝的八股取士C．明朝的厂卫制度 D．清朝的“文字狱”【分析】本题考查的八股取士的相关知识，对题干材料的理解是解答本题的关键。【解答】根据题干给出的“为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性”可知评述的是科举制度。科举制度使门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。但为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生不准发挥自己的见解，答卷的文体必须是“八股文”。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，不讲究实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。故选：B。【点评】解答本题需掌握八股取士及其影响。8．“她确实是个治国之才，既有识人之智，又有用人之术。”这是毛泽东对我国历史上唯一的女皇帝的评价。下列史实与这位女皇帝有关的是（）①进一步完善科举制②减轻农民负担，发展生产③重用魏征等大臣④为“贞观之治”的到来奠定基础。A．①② B．③④ C．①③ D．②④【分析】本题以“她确实是个治国之才，既有识人之智，又有用人之术．”为切入点，考查武则天的相关知识．【解答】由材料“她确实是个治国之才，既有识人之智，又有用人之术。”可知，这是毛泽东对我国历史上唯一的女皇帝武则天的评价。武则天统治时期进一步完善科举制，减轻农民负担，发展生产。③重用魏征等大臣④为“贞观之治”的到来奠定基础，与武则天无关。故选：A。【点评】注意识记武则天的统治措施及其历史地位．9．唐朝是一个开拓进取、兼容并蓄的时代。下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的是（）A．国运鼎盛、政局安定、制度创新B．不允许不同民族、不同国家的人参加科考做官C．体现了唐太宗“车轨同八荒，书文很四方”的追求D．整个社会激荡着为国建功立业的进取精神【分析】本题考查都是唐朝历史特征的知识点，应把握唐朝的历史特征。【解答】依据题干信息“唐朝是一个开拓进取、兼容并蓄的时代”，结合所学知识：唐朝时期国家统一，政治清明，社会安定，经济、科技、文化繁荣，并实行开放的民族政策和开明的对外政策，还进一步完善了三省六部制和科举制度，少数民族的人也可以做官和参加科举考试。故选：B。【点评】本题主要考查的是学生对唐朝历史特征的理解。10．维护国家的统一是中华儿女共同的任务。下列措施有利于维护国家统一的是（）①清朝平定“三藩之乱”②西藏地区实行册封制度③康熙帝取得雅克萨之战的胜利④明清八股取士。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【分析】本题以维护国家的统一是中华儿女共同的任务为依托，考查清朝维护国家统一的措施．【解答】①清朝平定“三藩之乱”、②西藏地区实行册封制度和③康熙帝取得雅克萨之战的胜利都是清朝维护国家统一的措施。④明清八股取士钳制了思想，摧残了文化，不利于维护国家统一的措施。故选：A。【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握明清统一多民族国家巩固和发展的措施．11．北宋大文豪苏轼在《江城子•密州出猎》中写道：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”“天狼”借指当时与北宋并立的哪一少数民族政权？（）A．辽 B．西夏 C．金 D．蒙古【分析】本题以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”为切入点，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。【解答】据所学知，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”“天狼”借指当时与北宋并立的西夏。北宋初期，在今天宁夏、甘肃一带生活着以游牧为主的民族党项族。1038年，党项族的首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，历史上称为西夏。故选：B。【点评】注意识记宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。12．历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（）A．地方军阀割据的时代 B．诸侯交替掌握政权的时代C．民族政权并立的时代 D．封建国家统一的时代【分析】本题考查的是辽宋夏金时期历史特征的知识点。【解答】辽宋夏金时期，是我国历史发展的一个重要时期，该时期我国出现了辽、宋、西夏、金等几个民族政权并立的局面。故选：C。【点评】本题以辽宋夏金时期，中国历史出现民族政权并立的局面为切入点，考查的是学生总结、概括历史问题的能力。13．在一次拍卖会上，人们见到了一件珍贵的拍品（如图）．专家鉴定它是出自当时浙江范围内的一个名窑．它应该出自（）A．越窑 B．哥窑 C．邢窑 D．景德镇【分析】本题主要考查宋代制瓷业的发展状况．【解答】宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。题目给出的这个图片是冰裂纹瓷器，它是浙江哥窑烧制的。故选：B。【点评】主要考查学生准确识记历史知识的能力，只有准确识别图片，才能确定正确选项．14．“风从草原走过，吹散多少传说，留下的只有你的故事被酒和奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德，在牧人心头铭刻。”这首《成吉思汗》中，成吉思汗被牧人传场的“恩德”是（）A．建立元朝 B．统一蒙古 C．修筑长城 D．开发江南【分析】本题考查了成吉思汗．蒙古政权实行军政合一的国家体制，定都和林．【解答】成吉思汗被牧人传场的“恩德”是统一蒙古。铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权。故选：B。【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用成吉思汗铁木真的功绩．15．某班四位同学撰写了历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是（）A．《趣谈孔子的思想与和谐社会的创建》B．《论文成公主对西藏地区的影响》C．《从交子看北宋的商品经济》D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》【分析】本题主要考查了清朝君主集权强化的主要措施．【解答】本题要注意历史历史知识之间搭配关系，根据所学知识，A.B.C三项表述正确，反映了历史知识之间正确的搭配关系，D项表述错误，明朝时期朱元璋废除了丞相制度，所以清朝没有丞相这一职位。故选：D。【点评】注意准确识记丞相废除与军机处的有关内容．16．科举制的创立是中国古代封建选官制度的重大进步，这是因为（）①打破了世家大族把持仕途的状况，有效地抑制了腐朽的士族②使门第不高的庶族地主通过考试参加到政权中来，扩大了地主阶级的统治基础③把读书、考试、选官紧密联系起来，提高了封建官员的文化素质④把选才和任官的权力从地方豪门收归到中央，加强了中央集权。A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④【分析】本题以科举制度的创立为依托，考查的是科举制度影响的知识。【解答】科举制度的创立，加强了皇帝选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，加强了中央集权，同时也推动了教育的发展。故选：D。【点评】本题以科举制度的创立为背景，考查的是学生对科举制度影响的有关知识的记忆、理解能力。17．学史要学会历史评价。历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值观的评判表达。下列选项属于历史评价的是（）A．乾隆帝致英国国王书：“天朝特产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无．”B．清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策C．闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上D．闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流【分析】本题主要考查史实陈述与历史评价的区别，解题的关键在于把握材料中对历史评价的表述即“对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达”．【解答】依据所学知识可知，乾隆帝致英国国王书：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上和清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策都属于对历史史实的陈述，其中并没有加入作者个人的感情态度。而D项的“闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流”则明显加入了作者兼闭关锁国政策的态度与价值评判。故选：D。【点评】本题对初学历史的初中生来说还是有一定的难度与迷惑性．对相关的概念一定要牢记．18．某中学生参加电视节目知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择（）A．“司南”最早出现于春秋时期B．“蔡侯纸”是中国古代最早的纸C．火药在唐代开始应用于军事D．活字印刷书籍的出现始于元朝【分析】本题主要考查了中国古代四大发明的有关内容。【解答】火药在唐代末期开始应用于军事，北宋时代得以推广，所以C项说法正确符合史实，A“司南”最早出现于战国时代；B“蔡侯纸”是指东汉蔡伦改进造纸术后所生产的纸张，目前已发现中国最早的纸是西汉时期的灞桥纸；D活字印刷书籍的出现始于宋代。故选：C。【点评】注意准确识记中国古代四大发明的有关内容。19．史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据。下列史料所属的类别不正确的是（）A．司母戊鼎和唐三彩骆驼载乐俑是实物史料B．《三国演义》和《西游记》是文献史料C．抗战老兵的回忆录音是口述史料D．《本草纲目》和《天工开物》是文献史料【分析】本题以史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据为依托，考查史料的认识。注意掌握相关基础知识。【解答】史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据。《三国演义》和《西游记》是经过艺术加工的文学作品，不是文献史料。故选：B。【点评】本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握明清时期科技、文化和艺术成就。20．南宋时期，有一位阿拉伯商人运一批商品到泉州市场上销售，他需要到哪个机构办理相关手续（）A．蕃市 B．市舶司 C．蕃所 D．海关【分析】本题考查的是宋代的海外贸易状况。【解答】宋朝政府积极鼓励海外贸易，在广州、杭州等地设置市舶机构，管理海外贸易，所以外国商人要到中国做生意需要到市舶司办理相关手续。故选：B。【点评】注意准确识记市舶司的职能。二．材料题（共3小题）21．阅读下列材料，回答问题。材料三：“传法为重，含身为轻：六淀出海，终抵东瀛。”（1）与图一有关的唐朝对外交往的历史事件是什么？（2）与图二有关的唐朝对外交往的历史事件是什么？图二所反映的历史事件发生时在位的皇帝是谁？（3）材料一、材料二反映出唐朝实行怎样的对外政策。（4）通过材料三的描述和图一、图二人物的事迹，你得到哪些启示？【分析】本题考查了唐朝对外交往的史实。唐朝实行开放的对外政策。【解答】（1）与图二有关的唐朝对外交往的史实是鉴真东渡，这反映出唐朝实行开放的对外政策。（2）与图二有关的唐朝对外交往的历史事件是玄奘西行。玄奘在唐太宗李世民时西游天竺。（3）材料一、材料二反映出唐朝实行开放的对外政策。（4）本题为开放性题目，言之有理即可。如：我们在前进的道路上可能会遇到困难，要学习他们百折不挠、矢志不渝的精神。故答案为：（1）鉴真东渡。（2）玄奘西行；李世民。（3）开放。（4）我们在前进的道路上可能会遇到困难，要学习他们百折不挠、矢志不渝的精神（合理即可）。【点评】掌握鉴真东渡、玄奘西行的过程和影响。22．材料一：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”﹣﹣《台湾通史》（1）材料一为郑成功在致荷兰总督的招降书中的一段话。清政府进入台湾后，设置了什么机构？有什么作用？（2）清朝前期，为巩固统一多民族国家，还采取了哪些措施？材料二：清乾隆帝致英国国王乔治三世信函中的几句话：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”（3）材料二反映出清朝统治者的一种什么心态？基于这种心态，清朝前期实行怎样的对外政策？结合所学知识说说你对这一政策的评价。（4）结合材料二和所学知识，谈谈你得到了什么启示？【分析】本题以《台湾通史》和清乾隆帝致英国国王乔治三世信函为切入点，考查清朝前期为巩固统一多民族国家的措施和闭关锁国政策。【解答】（1）1683年，清军进入台湾。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省。这加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，同时巩固了祖国的东南海防。（2）根据所学知识可知，为巩固统一的多民族国家，1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系。17世纪中期，沙皇俄国侵入我国黑龙江流域，在中国的领土上，烧杀抢掠。康熙帝时，两次雅克萨之战，打败沙俄侵略者。1689年，中俄签订《尼布楚条约》，肯定了黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内之地区，都是中国领土。为了加强对西藏地区的管理，顺治皇帝接见五世达赖，授予五世达赖“达赖喇嘛”的封号，康熙接见五世班禅，授予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号；确立了历代达赖和班禅都要经过中央册封的制度。1727年，雍正帝设驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻西藏，同达赖、班禅共同管理西藏。乾隆皇帝还制定“金瓶挚签”制度。乾隆帝平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。乾隆帝还妥善安置了千里迢迢回归祖国的土尔扈特部。（3）材料一中乾隆皇帝认为自己物产丰富，无所不有，用不着与外界互通有无，由此可以看出，当时清朝统治者妄自尊大；基于这种心态，清朝前期实行闭关锁国的对外政策。清朝前期，清政府实行“闭关锁国”的政策，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，不学习和吸纳其他文化的优点和长处，使中国在世界上逐渐落伍了，（4）结合材料二和所学知识，我们可以认识到：开放带来繁荣，闭关导致落后；我国应坚持对外开放，引进外国资金、先进技术和管理经验；一个国家不论先进还是落后，只有在相互交往中才会有更快的发展进步。故答案为：（1）台湾府；加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，同时巩固了祖国的东南海防。（2）1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系。康熙帝时，两次雅克萨之战，打败沙俄侵略者。1689年，中俄签订《尼布楚条约》，肯定了黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内之地区，都是中国领土。加强对西藏管辖：中央政府册封达赖和班禅，1727年设驻藏大臣，乾隆皇帝还制定“金瓶挚签”制度。加强对回部（新疆）管辖：乾隆帝平定大小和卓叛乱，设伊犁将军，哨所。乾隆欢迎土尔扈特部回国。（3）清朝统治者妄自尊大；实行闭关锁国。既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，不学习和吸纳其他文化的优点和长处，使中国在世界上逐渐落伍了，。（4）坚持对外开放，引进外国资金、先进技术和管理经验；一个国家不论先进还是落后，只有在相互交往中才会有更快的发展进步。【点评】本题考查清朝前期为巩固统一多民族国家的措施和闭关锁国政策。注意将历史上同类知识和相似知识进行前后联系，概括归纳，分析比较。23．阅读下列材料，回答问题：材料一：据史书记载，汉朝时“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”。材料二：东南谚语：“苏湖熟，天下足。”“国家根本，仰给东南”。材料三：朝代南方北方人口（户）占全国户口数比例人口（户）占全国户口数比例西汉247068519.8%998578580.2%唐朝392041543.2%514852956.8%南宋1124076062.9%662429637.1%请回答：（1）材料一反映了汉朝时南方怎样的生产和生活状况？（2）材料二中的谚语“苏湖熟，天下足”反映的现象最有可能出现于CA．西汉时期B．三国时期C．南宋时期D．隋朝时期（3）材料二、三反映了我国古代经济发展的什么现象？根据材料结合所学知识，分析为什么会出现这样的现象？【分析】本题考查中国古代经济重心的南移，掌握相关的基础知识。【解答】（1）据材料一“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕…江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”可知，汉朝时南方生产落后，生活贫困，经济水平低。（2）据材料二“苏湖熟，天下足”可知，表明太湖流域已经成为全国最重要的粮仓。从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋时最终完成。南方经济最终超过北方，全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域。故选C。（3）据材料二“东南谚语：‘苏湖熟，天下足。’‘国家根本，仰给东南’”和材料三可知，材料二、三反映了我国古代经济经济重心南移。经济经济重心南移的原因有，南方战乱较少，社会稳定，许多中原人南迁，带去先进技术，增加了劳动人手，是南迁的北方人和南方人辛勤劳动的结果，当时中国南北方自然条件发生变化，南方自然条件比北方好，更适宜农业发展。故答案为：（1）生产落后，生活贫困。（2）C。（3）反映了我国古代经济经济重心南移的现象；原因：北方多战乱，南方相对安定；南迁的中原人带来了先进的技术和劳动力；南方自然条件优越等。【点评】本题考查中国古代经济重心的南移，考查学生的理解和分析能力，解