8 zh ch sh r 第一课时（教案）统编版语文一年级上册

/8zhchshr第一课时教材版本：统编版语文一年级上册教学目标：1.让学生掌握声母zhchshr的正确发音方法，并能准确拼读相应的音节。2.使学生能够正确书写声母zhchshr，并能将其与韵母相拼读。3.培养学生良好的发音习惯，提高学生的语音识别能力。教学重点：1.声母zhchshr的正确发音。2.声母zhchshr与韵母的拼读。教学难点：1.声母zhchshr的发音区别。2.声母zhchshr与韵母的拼读准确性。教学准备：1.课文投影或PPT。2.字母卡片。3.音节卡片。教学过程：一、导入1.复习已学的声母，让学生回顾并拼读。2.引入新的声母zhchshr，让学生观察并发现它们的共同点和不同点。二、新课内容1.讲解声母zhchshr的正确发音方法，让学生跟读并模仿。2.通过举例，让学生感受声母zhchshr与韵母的拼读，引导学生自主拼读。3.利用字母卡片，让学生进行声母zhchshr与韵母的拼读练习。4.指导学生正确书写声母zhchshr，并提醒书写的注意事项。三、巩固练习1.让学生进行声母zhchshr与韵母的拼读练习，教师随机抽取字母卡片进行检验。2.学生自主练习拼读，教师巡回指导，纠正发音错误。3.进行声母zhchshr的书写练习，教师巡回指导，纠正书写错误。四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述声母zhchshr的正确发音方法。2.总结声母zhchshr与韵母的拼读规律，让学生举例说明。3.强调声母zhchshr的书写注意事项。五、作业布置1.让学生回家后，向家长复述声母zhchshr的正确发音方法。2.练习声母zhchshr与韵母的拼读，家长签字确认。3.书写声母zhchshr，家长检查并签字。教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了声母zhchshr的正确发音方法，并能准确拼读相应的音节。同时，通过书写练习，提高了学生的书写能力。但在教学过程中，发现部分学生对声母zhchshr的发音区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点关注的细节：声母zhchshr的发音区别声母zhchshr的发音区别是本节课的教学难点，也是学生容易混淆的地方。因此，教师需要在这个细节上多花时间，通过各种教学手段帮助学生掌握这四个声母的正确发音方法。一、声母zhchshr的发音特点1.声母zh的发音特点声母zh的发音方法是舌尖上翘，靠近硬腭前部，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。zh的发音与j的发音相似，但zh的舌尖位置比j的位置稍微靠后一些。2.声母ch的发音特点声母ch的发音方法是舌尖上翘，靠近硬腭中部，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。ch的发音与q的发音相似，但ch的舌尖位置比q的位置稍微靠后一些。3.声母sh的发音特点声母sh的发音方法是舌尖上翘，靠近硬腭后部，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。sh的发音与x的发音相似，但sh的舌尖位置比x的位置稍微靠后一些。4.声母r的发音特点声母r的发音方法是舌尖上翘，靠近硬腭后部，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，声带振动，发出声音。r的发音与zh、ch、sh的发音相比，舌尖的位置更靠后，且舌尖与硬腭的接触面积更小。二、声母zhchshr的发音区别1.声母zh与ch的发音区别zh与ch的发音区别主要在于舌尖的位置。zh的舌尖位置比ch的位置稍微靠后一些。在教学过程中，教师可以通过示范、引导学生模仿等方式，让学生体会舌尖位置的变化，从而掌握zh与ch的正确发音。2.声母zh与sh的发音区别zh与sh的发音区别主要在于舌尖的位置。zh的舌尖位置比sh的位置稍微靠前一些。在教学过程中，教师可以通过示范、引导学生模仿等方式，让学生体会舌尖位置的变化，从而掌握zh与sh的正确发音。3.声母zh与r的发音区别zh与r的发音区别主要在于舌尖的位置和接触面积。zh的舌尖位置比r的位置稍微靠前一些，且舌尖与硬腭的接触面积更大。在教学过程中，教师可以通过示范、引导学生模仿等方式，让学生体会舌尖位置和接触面积的变化，从而掌握zh与r的正确发音。4.声母ch与sh的发音区别ch与sh的发音区别主要在于舌尖的位置。ch的舌尖位置比sh的位置稍微靠前一些。在教学过程中，教师可以通过示范、引导学生模仿等方式，让学生体会舌尖位置的变化，从而掌握ch与sh的正确发音。5.声母ch与r的发音区别ch与r的发音区别主要在于舌尖的位置和接触面积。ch的舌尖位置比r的位置稍微靠前一些，且舌尖与硬腭的接触面积更大。在教学过程中，教师可以通过示范、引导学生模仿等方式，让学生体会舌尖位置和接触面积的变化，从而掌握ch与r的正确发音。6.声母sh与r的发音区别sh与r的发音区别主要在于舌尖的位置和接触面积。sh的舌尖位置比r的位置稍微靠前一些，且舌尖与硬腭的接触面积更大。在教学过程中，教师可以通过示范、引导学生模仿等方式，让学生体会舌尖位置和接触面积的变化，从而掌握sh与r的正确发音。三、声母zhchshr的教学方法1.示范法教师通过示范，让学生直观地感受声母zhchshr的正确发音方法。示范时，教师可以将手放在嘴边，让学生看到舌尖的位置变化，从而更好地理解和模仿。2.模仿法教师引导学生模仿声母zhchshr的正确发音，让学生在实践中感受发音的区别。教师可以逐个纠正学生的发音，确保每个学生都能掌握正确的发音方法。3.对比法教师通过对比声母zhchshr的发音特点，让学生明确各个声母之间的区别。对比时，教师可以让学生先发一个声母，然后迅速切换到另一个声母，让学生感受发音的变化。4.练习法教师设计各种练习，让学生反复练习声母zhchshr的发音。练习可以包括音节拼读、