二年级上册数学教案-3.2 8,9的乘法口诀 ︳西师大版

/二年级上册数学教案-3.28,9的乘法口诀一、教学目标1.让学生掌握8,9的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作学习、自主探究的精神。二、教学内容1.8,9的乘法口诀。2.运用乘法口诀解决实际问题。三、教学重点、难点1.教学重点：8,9的乘法口诀。2.教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生进入新课的学习。2.教学新课（1）教学8的乘法口诀a.让学生观察8的乘法口诀，发现规律。b.引导学生发现，8的乘法口诀中，得数的十位数字与个位数字之和都是8。c.让学生通过观察、发现，自己编出8的乘法口诀。d.齐读8的乘法口诀，巩固记忆。（2）教学9的乘法口诀a.让学生观察9的乘法口诀，发现规律。b.引导学生发现，9的乘法口诀中，得数的十位数字与个位数字之和都是9。c.让学生通过观察、发现，自己编出9的乘法口诀。d.齐读9的乘法口诀，巩固记忆。3.巩固练习（1）让学生齐读8,9的乘法口诀，巩固记忆。（2）教师出示一些8,9的乘法题目，让学生运用口诀进行计算。4.解决实际问题出示一些与8,9的乘法口诀相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。5.小结让学生回顾本节课所学内容，教师进行总结。五、课后作业1.抄写8,9的乘法口诀。2.完成《练习册》中与8,9的乘法口诀相关的题目。六、板书设计1.二年级上册数学教案-3.28,9的乘法口诀2.教学目标：1.让学生掌握8,9的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作学习、自主探究的精神。3.教学内容：1.8,9的乘法口诀。2.运用乘法口诀解决实际问题。4.教学重点、难点：1.教学重点：8,9的乘法口诀。2.教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。5.教学过程：1.导入新课2.教学新课3.巩固练习4.解决实际问题5.小结6.课后作业：1.抄写8,9的乘法口诀。2.完成《练习册》中与8,9的乘法口诀相关的题目。重点关注的细节是“教学新课”部分，尤其是对8,9的乘法口诀的教学方法及其规律的引导。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学新课（1）教学8的乘法口诀a.让学生观察8的乘法口诀，发现规律。在学生观察8的乘法口诀时，教师可以引导学生从简单的8的乘法算式开始，例如8×1=8，8×2=16，让学生自己发现得数的个位和十位数字之和总是8。接着，教师可以让学生尝试找出更多的例子，如8×3=24，8×4=32等，进一步验证这个规律。b.引导学生发现，8的乘法口诀中，得数的十位数字与个位数字之和都是8。在学生通过观察得出初步结论后，教师应进一步引导学生理解这个规律背后的数学原理。例如，教师可以解释8乘以一个数，实际上是将8加了多少次。例如，8×3就是8加了3次，即888=24，而24的个位和十位数字之和确实是8。这样的解释有助于学生深入理解乘法的本质。c.让学生通过观察、发现，自己编出8的乘法口诀。在学生理解了8的乘法规律后，教师可以鼓励学生自己编写8的乘法口诀。例如，学生可以编出口诀“一八得八，二八十六，三八二十四”等。这样的活动不仅能够帮助学生记忆口诀，还能够提高他们的创造力和参与感。d.齐读8的乘法口诀，巩固记忆。最后，教师可以带领全班同学齐读8的乘法口诀，通过重复朗读来巩固记忆。教师还可以设计一些小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中练习和应用口诀。（2）教学9的乘法口诀a.让学生观察9的乘法口诀，发现规律。与8的乘法口诀类似，教师可以引导学生观察9的乘法算式，如9×1=9，9×2=18，让学生自己发现得数的个位和十位数字之和总是9。通过观察更多的例子，如9×3=27，9×4=36等，学生可以验证这个规律。b.引导学生发现，9的乘法口诀中，得数的十位数字与个位数字之和都是9。教师应进一步解释这个规律的数学原理，即9乘以一个数实际上是将9加了多少次。例如，9×3就是9加了3次，即999=27，而27的个位和十位数字之和确实是9。这样的解释有助于学生理解乘法的本质。c.让学生通过观察、发现，自己编出9的乘法口诀。在学生理解了9的乘法规律后，教师可以鼓励学生自己编写9的乘法口诀。例如，学生可以编出口诀“一九得九，二九十八，三九二十七”等。这样的活动不仅能够帮助学生记忆口诀，还能够提高他们的创造力和参与感。d.齐读9的乘法口诀，巩固记忆。最后，教师可以带领全班同学齐读9的乘法口诀，通过重复朗读来巩固记忆。教师还可以设计一些小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中练习和应用口诀。通过这样的教学方法，学生不仅能够记住8,9的乘法口诀，还能够理解口诀背后的数学原理，从而更好地应用口诀解决实际问题。此外，通过让学生自己编写口诀，可以增强他们的学习兴趣和主动性，提高教学效果。在学生通过观察、发现并自己编写了8和9的乘法口诀之后，教师应该设计一系列的实践活动来巩固学生的学习成果。这些活动应该旨在通过多种感官体验和实际操作来加深学生对乘法口诀的理解和记忆。1.实践活动a.口诀接龙游戏：教师可以组织一个口诀接龙游戏，让学生按照顺序说出8或9的乘法口诀。例如，第一个学生说“一九得九”，第二个学生接着说“二九十八”，依此类推。这个游戏可以增加课堂的趣味性，同时帮助学生记忆口诀。b.口诀填空练习：教师可以准备一些填空题，让学生用正确的乘法口诀填充。例如，“八乘以三等于____”，学生需要填写“二十四”。这种练习可以帮助学生在实际应用中熟悉口诀。c.口诀闪卡：制作一些包含乘法算式和结果的卡片，快速展示给学生，让学生迅速说出正确的乘法口诀。这种快速识别的练习可以提高学生的反应速度和记忆力。2.数学角的设置在教室中设立一个数学角，提供与8和9的乘法口诀相关的教具和材料，如算式卡片、磁性数字、积木等。学生在课间或自由活动时间可以自主选择到数学角进行相关练习，这样的环境设计鼓励学生在游戏和探索中学习数学。3.家庭作业的设计家庭作业应该包括书面练习和实际操作活动。书面练习可以包括传统的乘法算式计算，而实际操作活动可以让学生在家中找到与8和9的乘法口诀相关的生活用品，如9个苹果，分成3组，每组有几个苹果等。这样的作业设计将数学学习与日常生活联系起来，增加了学习的意义。4.评估和反馈教师应该定期评估学生对8和9乘法口诀的掌握程度。评估可以通过口头提问、书面测试或数学游戏等方式进行。评估结果应该及时反馈给学生，对学生的进步给予表扬，对需要改进的地方提供具体的指导和帮助。5.家长的参与教师应该鼓励家长参与孩子的数学学习。可以通过家长会、家访或通讯工具向家长介绍8和9乘法口诀的重要性，以及如何在家庭环境中支持孩子的学习