福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年七年级上学期9月份月考生物试卷

福建省宁德市博雅培文学校2023-2024学年七年级上学期月考生

物试卷（9月份）（解析版）

一、选择题（每小题2分，共50分。每小题4个选项中，只有一个正确答案）

1.（2分）下列生物不是由细胞构成的是（）

A.水杉B.蝴蝶C.野猪D.病毒

2.（2分）某生物兴趣小组将调查到的生物进行分类。将鲤鱼、蝗虫、蚯蚓归为一类，将荷

花、桃树、水草归为一类，其分类依据是（）

A.生物的生活环境B.生物的形态结构

C.生物的用途D.生物的经济价值

3.（2分）“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特

征分别是（）

①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异。

A.①②B.③①C.③④D.③②

4.（2分）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，诗中描述影响鸭生活的非生物因素是（）

A.光B.温度C.空气D.土壤

5.（2分）如图所示，许多蚂蚁共同搬运食物的行为体现了生物之间的哪种关系（）

A.合作B.竞争C.寄生D.捕食

6.（2分）白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫披发虫.它能把白蚁所食的木纤维分

解成营养成分，供白蚁吸收，白蚁和披发虫的关系是（）

A.寄生B.共生C.竞争D.捕食

7.（2分）红树林能有效防止海浪对海岸和海堤的侵蚀，该现象说明（）

A.生物影响环境B.生物适应环境

C.环境影响生物D.环境适应生物

8.（2分）屏南县鸳鸯溪是国家5A级景区。下列能看作一个生态系统的是（）

A.鸳鸯溪的植物B.鸳鸯溪的鱼

C.溪里的鸳鸯鸟D.鸳鸯溪景区

9.（2分）霜降之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，造成这种影响的非生物因素

主要是（）

A.温度B.阳光C.空气D.水

10.（2分）地球上最大的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.草原生态系统

C.生物圈D.森林生态系统

11.（2分）下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）

A.城市生态系统B.森林生态系统

C.沙漠生态系统D.农田生态系统

12.（2分）下列生态系统被称为“地球之肾”的是（）

A.草原生态系统B.湿地生态系统

C.森林生态系统D.海洋生态系统

13.（2分）生态系统的组成成分包括（）

A.生物部分和非生物部分

B.生产者、消费者和非生物部分

C.生产者、消费者和分解者

D.生产者、分解者和非生物部分

14.（2分）蘑菇是生态系统中的（）

A.生产者B.消费者C.分解者D.劳动者

15.（2分）每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没

有越积越厚的主要原因是（）

A.被人类收集走用做柴火烧掉了

B.落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了

C.牛、羊等食草动物将其吃掉了

D.细菌和真菌逐渐将其分解了

16.（2分）为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。只要杀虫剂含量在950Ppm以

下，都不会对脊椎动物有毒害作用。然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。根据下

表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）和能量金字塔，分析错误的是（)

生物杀虫剂含量（ppm）

浮游植物1

浮游动物10

鱼100

食鱼鸟1000

A.该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者

B.“浮游植物一浮游动物一鱼一食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链

C.由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减

D.食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量

17.（2分）在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正

确的是（）

捋

对

数

量

口

①②③④生物种类

A.该食物链能量的最终来源是②

B."②一①一④一③”可以表示一条食物链

C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响

D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物健，那么③体内有毒物质积累最少

18.（2分）如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中包含的食物链可表示为（)

A.①f②③B.①-②④C.⑤―①--②f④D.②—④-f③

一①

19.（2分）若滩涂受到镉污染，在“海水稻一蝗虫一鸡一人”这条食物链中，镉积累最多

的是（）

A.海水稻B.蝗虫C.鸡D.人

20.（2分）下列有关食物链的说法，错误的是（）

A.食物链中包括非生物

B.食物链的起始环节是生产者

C.食物链中没有分解者

该食物网中（)

A.甲是生产者B.戊是分解者

C.有4条食物链D.戊与丁只有捕食关系

22.（2分）下列能正确表示食物链的是（）

A.蝉f螳螂一黄雀一鹰B.阳光一草一兔一狼

C.草一蝗虫f青蛙一细菌D.草-*鼠蛇—鹰

23.（2分）如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正

确的图是（)

24.（2分）如图表示生态系统四种成分之间的关系，箭头表示含碳物质的流动方向，则代

25.（2分）如表是某池塘中几种生物的取食情况，有关说法正确的是（）

生物种类大鱼小鱼水蚤河蚌

取食的食物小鱼水蚤小球藻水蚤、小球藻

A.该生态系统的能量最终来源于小球藻

B.根据表中信息，可以写出3条食物链

C.河蚌与小鱼之间是捕食和竞争的关系

D.池塘受重金属污染时，小鱼体内重金属积累最多

二、非选择题（本题共小题，每空1分，共50分）（横线上填文字，口里填序号，特殊标注

除外）

26.（4分）如图是某生态系统食物网模式图，判断下列说法是否正确（正确的画“J”，错

误的画.“X”）

（1）该食物网中A是生产者。

（2）最短的食物链是A-B-C。

（3）E和F之间具有捕食和竞争关系。

（4）食物网中的所有生物构成一个生态系统。

B------►D-----*F

27.(6分)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中

的著名诗句。试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。

(1)“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出

墙表现了生物具有的特征。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，一粒种子又能长出一棵新杏树，这反映了红杏具

有的特征。

(3)红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需

要。

(4)杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这说明生物具有的特性；

但是杏之间也有差别，这说明生物具有的特性。

(5)从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于(填“生物”/“非生物”)。

28.(5分)请填写下列生物之间所具有的关系。

(1)同一片森林里的树木;

(2)许多蜜蜂在酿蜜；

(2)豆科植物和根瘤菌；

(4)新冠病毒和人；

(5)老虎吃羚羊。

29.(11分)如图列举的是某生态系统中的几种生物，请据图回答：

(1)生态系统中，不同生物之间通过的关系而形成的链状结构叫做食

物链，图中的食物链有条,请写出最短的一条食物链o

(2)该生态系统中，草是,能进行作用；食草昆虫

是。

(3)如果有毒物质DDT沿着食物链积累，该生态系统中，DDT积累最多的生物

是。

(4)该食物网中数量最多的是，能量最多的是。

(5)生态系统中和会随着食物链和食物网流动。

30.(10分)请分析下列现象属于生物与环境的哪种关系。(在横线上填对应的字母)

A.生物适应环境

B.生物影响环境

C.环境影响生物

(1)大树底下好乘凉;

(2)仙人掌的叶特化为刺:

(3)雨露滋润禾苗壮;

(4)千里之堤毁于蚁穴；

(5)沙漠中骆驼的尿液少;

(6)海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境;

(7)雷鸟的羽毛颜色随季节而变换;

(8)蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力;

(9)枯叶蝶的形状类似枯叶;

(10)蚂蚁搬家要下雨o

31.(14分)如图一为某草原生态系统示意图，其中生活着食草昆虫、兔、鹰等生物，请据

图回答下列问题：

生

物

体

内

食草昆虫总

合

生物种类

甲乙丙T

图二

(1)该生态系统的能量最终来源于,作为一个完整的生态系统，图一中还

缺少的生物部分是。

(2)图一中，a和兔的关系是,鹰和c的关系是。

(3)一段时间内，该生态系统中的b若被人为地大量捕杀，短期内食草昆虫数量会发生

的变化情况是,长期会»一段时间后，食草昆虫的数量又恢复并

趋于稳定，这说明生态系统具有一定的能力，但这种能力是

的。如果生态系统的成分越简单，则这种能力越o

(4)图二中，若甲、乙、丙、丁分别表示图一中兔所在的食物链中的四种生物体内的总

能量，则图一中与乙对应的生物是o

(5)如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看,

这种现象体现了生物与环境之间具有的关系是。生物圈是所有生物共同

的家园，它的范围包括的大部；的底部；的表面。

参考答案与试题解析

一、选择题（每小题2分，共50分。每小题4个选项中，只有一个正确答案）

1.（2分）下列生物不是由细胞构成的是（）

A.水杉B.蝴蝶C.野猪D.病毒

【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有

细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。

【解答】解：ABC、水杉、蝴蝶、野猪都属于多细胞生物，因此都具有细胞结构；ABC

不符合题意。

D、病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，D符合题意。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构。

2.（2分）某生物兴趣小组将调查到的生物进行分类。将鲤鱼、蝗虫、蚯蚓归为一类，将荷

花、桃树、水草归为一类，其分类依据是（）

A.生物的生活环境B.生物的形态结构

C.生物的用途D.生物的经济价值

【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物、动物和其

他生物。

【解答】解：自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关

系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的类群，首先把生物分成植物

和动物以及其他生物三大类。鲤鱼、蝗虫、蚯蚓属于动物，荷花、桃树、水草都属于植

物。

故选：Bo

【点评】解答此题的关键是能灵活的对生物进行分类。

3.（2分）“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特

征分别是（）

①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异。

A.①②B.③①C.③④D.③②

【分析】此题考查的知识点是生物的特征。生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、

生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。

5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7.生物都能遗传和变

异的特征。

【解答】解：“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要

营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象，即题中的③②两项特征。

故选：D。

【点评】理解掌握生物的基本特征。

4.（2分）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，诗中描述影响鸭生活的非生物因素是（〉

A.光B.温度C.空气D.土壤

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非

生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体

生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【解答】解：“竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。”体现了温度对生物的影响。春天温

度升高，鸭子开始下水游泳。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

5.（2分）如图所示，许多蚂蚁共同搬运食物的行为体现了生物之间的哪种关系（）

A.合作B.竞争C.寄生D.捕食

【分析】此题考查的知识点是生物之间的相互关系.生物与生物之间的关系常见有：捕

食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.包括：种内关系和种间关系.种内关系又

分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.

【解答】解：蚂蚁共同搬运食物，需许多要蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此属

于合作关系。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系.

6.（2分）白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫披发虫.它能把白蚁所食的木纤维分

解成营养成分，供白蚁吸收，白蚁和披发虫的关系是（）

A.寄生B.共生C.竞争D.捕食

【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系.解答时可以从生物之间的相互关

系方面来切入.

【解答】解：生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的

生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生

物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。拨发

虫能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收；白蚁为拨发虫提供了生活场所,

二者生活在一起对彼此双方都有利，一旦分开都不能很好的生活，因此属于共生关系。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系.

7.（2分）红树林能有效防止海浪对海岸和海堤的侵蚀，该现象说明（）

A.生物影响环境B.生物适应环境

C.环境影响生物D.环境适应生物

【分析】生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活。

【解答】解：红树植物具有密集而发达的支柱根，牢牢扎入淤泥中形成稳固的支架，使

红树在海浪的冲击下屹立不倒，同时也保护了海岸免受风浪的侵蚀，国此红树林被称为

“海岸卫士”。这说明生物影响环境。

故选：A»

【点评】明白生物与环境之间的关系是解题的关键。

8.（2分）屏南县鸳鸯溪是国家5A级景区。下列能看作一个生态系统的是（）

A.鸳鸯溪的植物B.鸳鸯溪的鱼

C.溪里的鸳鸯鸟D.鸳鸯溪景区

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部

分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和

真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。

【解答】解：鸳鸯溪的植物、鸳鸯溪的鱼、溪里的鸳鸯鸟只包括了生态系统的部分生物,

而缺少生物生存的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等非生物部分，都不能看作

一个生态系统。鸳鸯溪景区即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生

态系统。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

9.（2分）霜降之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，造成这种影响的非生物因素

主要是（）

A.温度B.阳光C.空气D.水

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非

生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体

生活的其他所生物。

【解答】解：霜降是二十四节气之一，霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，

被霜打过的白菜味道更甜，这体现了非生物因素温度对生物的影响。

故选：A。

【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

10.（2分）地球上最大的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.草原生态系统

C.生物圈D.森林生态系统

【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的

大部和岩石圈的表面。据此回答。

【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈

的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态

系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等

等，是最大的生态系统。

故选：Co

【点评】熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

II.（2分）下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）

A.城市生态系统B.森林生态系统

C.沙漠生态系统D.农田生态系统

【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力

越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差，据此答题.

【解答】解：生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定

的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来

说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态

系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，

森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在

比较稳定的状态。

故选：Bo

【点评】关键是掌握生态系统的调节能力强弱的原因，并认真分析选项中各生态系统的

特点，即可解答本题.

12.（2分）下列生态系统被称为“地球之肾”的是（）

A.草原生态系统B.湿地生态系统

C.森林生态系统D.海洋生态系统

【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系

统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的结构功能不同。

【解答】解：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很.缺乏高大的植物，动

植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的.草原在水土保持和防风固沙等

方面起着重要作用，A不符合题意。

B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统，

以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被

称为“地球之肾”，B符合题意。

C、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂.森林在涵养水

源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿

色水库”、“地球之肺”之称，C不符合题意。

D、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是

微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量

庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合

作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%,是产生氧气最

多的生态系统，D不符合题意。

故选：B。

【点评】本题主要考查了生态系统的类型，理解湿地的特点和作用是解答本题的关键。

13.（2分）生态系统的组成成分包括（

A.生物部分和非生物部分

B.生产者、消费者和非生物部分

C.生产者、消费者和分解者

D.生产者、分解者和非生物部分

【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，解答即可。

【解答】解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、

水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解

者（细菌和真菌）。

故选：A»

【点评】掌握生态系统的组成是解题的关键。

14.（2分）蘑菇是生态系统中的（）

A.生产者B.消费者C.分解者D.劳动者

【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的

生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物

部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和

真菌）。

【解答】解：蘑菇能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环

境中，促进了物质的循环，属于生态系统中的分解者。

故选：Co

【点评】掌握生态系统的各部分作用是解题的关键。

15.（2分）每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没

有越积越厚的主要原因是（）

A.被人类收集走用做柴火烧掉了

B.落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了

C.牛、羊等食草动物将其吃掉了

D.细菌和真菌逐渐将其分解了

【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动

物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【解答】解：自然界中的细菌和真菌能把分解动物植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、

水和无机盐，对自然界中的物质循环起着重要作用。森林里的落叶就是被分解者（细菌

和真菌）分解成无机物，归还无机环境。

故选：D。

【点评】回答此题的关键是明确分解者的作用。

16.（2分）为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。只要杀虫剂含量在950Ppm以

下，都不会对脊椎动物有毒害作用。然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。根据下

表（第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量）和能量金字塔，分析错误的是（）

生物杀虫剂含量（ppm）

浮游植物1

浮游动物10

鱼100

食鱼鸟1000

A.该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者

B.“浮游植物一浮游动物一鱼一食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链

C.由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减

D.食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量

【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、

温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细

菌和真菌）。

2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分;

食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

3、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终

在环境中消失。

【解答】解：A、生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物

（食物）和氧气的绿色植物。因此该湖泊生态系统的浮游植物是生产者；消费者是指不

能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。因此消费者有浮游动物、鱼、食鱼

鸟。A正确；

B、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分;

食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。B

错误；

C、从能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减的，C正确；

D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级

别的升高而逐步增加。在“浮游植物一浮游动物一鱼一食鱼鸟”食物链中，食鱼鸟营养

级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量。D正确。

故选：B,

【点评】理解掌握生态系统的组成及物质能量流动的特点和生物富集现象。

17.（2分）在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正

确的是（）

捋

对

数

量

IIIII门।I-►

①②③④生物种类

A.该食物链能量的最终来源是②

B."②一①一④一③”可以表示一条食物链

C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响

D.如果有难以分解的有毒物侦进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少

【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、

温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细

菌和真菌）。

2、能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。

【解答】解：A、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该

食物链中的能量最终来源是②固定的太阳能，A错误

B、能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。

所以，图中四种生物可以构成一条食物链：②一①一④一③，B正确

C、由食物链：②一①一④一③，①是④的食物来源，当①的数量大量减少时，④由于缺

少食物而死亡，C错误；

D、如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，②是生产者，那么②体内有毒物质积累最

少，D错误。

故选：B。

【点评】理解掌握生态系统的组成及生态系统的物质能量流动。

18.（2分）如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中包含的食物链可表示为（）

A.①-②-③B.①一②-④C.⑤―①②-④D.②f④-f③

一①

【分析】由图可知：①为植物、②为虫子、④为食虫鸟、③为细菌、真菌等微生物，⑤

阳光。

【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应

该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…

注意起始点是生产者。所以图中的食物链只有一条：①植物一②虫子一④食虫鸟。可见

B符合题意。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成以及正确识图。

19.（2分）若滩涂受到镉污染，在“海水稻一蝗虫一鸡一人”这条食物链中，镉积累最多

的是（）

A.海水稻B.蝗虫C.鸡D.人

【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营

养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

【解答】解：若滩涂受到镉污染，在“海水稻一蝗虫f鸡f人”这条食物链中，人是食

物链的最顶端，因此，镉积累最多的是人。

故选：D。

【点评】掌握生物富集现象是解题的关键。

20.（2分）下列有关食物链的说法，错误的是（）

A.食物链中包括非生物

B.食物链的起始环节是生产者

C.食物链中没有分解者

D.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应

该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…

注意起始点是生产者。

【解答】解：A、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链不包

括非生物成分，A错误；

B、食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者，B

正确；

C、食物链是由生产者、消费者组成的，不包括分解者和非生物部分，C正确；

D、生产者和消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链，食物链反映的是生物

之间吃与被吃的关系，D正确。

故选：A。

【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。

21.（2分）如图表示某农田生态系统的食物网，该食物网中（）

A.甲是生产者B.戊是分解者

C.有4条食物链D.戊与丁只有捕食关系

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应

该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…

注意起始点是生产者。

（2）图示甲是食物链的起点，为生产者；乙、丙、丁、戊、己直接或间接以甲为食，为

消费者。

【解答】解：A、图示甲是食物链的起点，为生产者，A正确；

B、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解

者和非生物部分，戊是消费者，B错误；

C、图中食物链有：甲一乙一丙一丁、甲一己一丁、甲一己一戊一丁，因此该食物网中有

3条食物链，C错误；

D、该食物网中，由于戊以丁为食物，戊与丁是捕食关系，又由于它们在同一营养级，也

是竞争关系，D错误。

故选：A«

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物之间的关系。

22.（2分）下列能正确表示食物链的是（）

A.蝉一螳螂一黄雀一鹰B.阳光一草一兔一狼

C.草一蝗虫一青蛙一细菌D.草鼠一蛇一鹰

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应

该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…

注意起始点是生产者。

【解答】解：A、蝉是动物，食物链必须从生产者开始，A错误；

B、阳光属于非生物部分，食物链不包括非生物成分，B错误；

C、细菌属于分解者，食物链不包括分解者，C错误；

D、草一鼠一蛇一鹰，能正确表示生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，D正确。

故选：D。

【点评】掌握食物链的写法是解题的关键。

23.（2分）如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正

确的图是（)

【分析】回答此题的关键是要明确食物链中各生物中的能量关系。

【解答】解：草、兔、鹰构成的食物链是：草一兔一鹰。由于能量沿着食物传递的过程

中是单向流动、逐级递减的，因而在此食物链中草中的能量最多，其次是兔，能量最少

的是鹰，因而这些生物的数量从多到少依次是：草、兔、鹰。

故选：D。

【点评】在食物链中，起始端生物的数量最多，越往食物链的末端，生物的数量越少。

24.（2分）如图表示生态系统四种成分之间的关系，箭头表示含碳物质的流动方向，则代

【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包

括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生

物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。解答即可。

【解答】解：分析题图：图示表示生态系统四种成分之间的关系，首先根据双向箭头可

判断出乙是无机环境、甲是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环

境外，其他箭头都指进来，因此丁为分解者；其余均为消费者，即丙为消费者。

故选：D。

【点评】此题主要考查了生态系统成分、物质循环的相关知识，要求学生能熟练地从物

质循环示意图中理清各种成分。

25.（2分）如表是某池塘中几种生物的取食情况，有关说法正确的是（)

生物种类大鱼小鱼水蚤河蚌

取食的食物小鱼水蚤小球藻水蚤、小球藻

A.该生态系统的能量最终来源于小球藻

B.根据表中信息，可以写出3条食物链

C.河蚌与小鱼之间是捕食和竞争的关系

D.池塘受重金属污染时，小鱼体内重金属积累最多

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应

该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…

注意起始点是生产者。

（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级

别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（3）如表所列的5种生物可构成的食物链有：小球藻一河蚌、小球藻一水蚤一河蚌、小

球藻f水蚤一小鱼f大鱼，因此如表所列的5种生物可构成3条食物链。

【解答】解：A、该生态系统的能量最终来源于太阳能，能量的起点是生产者固定的太阳

能，错误;

B、由分析可知：表中的5种生物可构成的食物链有：小球藻一河蚌、小球藻一水蚤一河

蚌、小球藻一水蚤一小鱼一大鱼，正确；

C、河蚌和小鱼之间共同捕食水蚤是竞争关系，没有捕食关系，错误；

D、有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增

力口，该生态系统中，营养级别最高的是大鱼，大鱼体内重金属积累最多，错误。

故选：B,

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、组成以及生物富集的特点。

二、非选择题（本题共小题，每空1分，共50分）（横线上填文字，口里填序号，特殊标注

除外）

26.（4分）如图是某生态系统食物网模式图，判断下列说法是否正确（正确的画“J”，错

误的画.“X”）

（1）该食物网中A是生产者。J

（2）最短的食物链是A-BfC。X

（3）E和F之间具有捕食和竞争关系。J

(4)食物网中的所有生物构成一个生态系统。2<

【分析】1、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不

应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者f初级消费者一次级消费者…注意起始

点是生产者。

2、E和F之间具有捕食和竞争关系3、分析题图可知：B是生产者，A、C、D、E、F都

是消费者。

【解答】解：(1)B是生产者，图中存在B-AfE；B-AfC；B-DfC；B-D-E；

B-D-F-E,共5条食物链，故正确。

(2)B是生产者，食物链的起点是B而不是A,故错误。

(3)E捕食F形成捕食关系；同时E和F都捕食D,存在竞争关系，所以E和F之间具

有捕食和竞争关系，故正确。

(4)E和F之间具有捕食和竞争关系，图中食物网只有生产者消费者，没有非生物部分

和分解者，不能构成生态系统，故错误。

故答案为：(1)J；

(2)X；

(3)V；

(4)X。

【点评】理解掌握生态系统的组成及食物链的正确书写。

27.(6分)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中

的著名诗句。试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。

(1)“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出

墙表现了生物具有对外界刺激做出反应(应激性)的特征。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，一粒种子又能长出一棵新杏树，这反映了红杏具

有繁殖的特征。

(3)红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要营养。

(4)杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这说明生物具有遗传的特性;

但是杏之间也有差别，这说明生物具有变异的特性。

(5)从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于生物(填“生物”/“非生物”)。

【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内

的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异

的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并能影响环境。

【解答】解：(1)“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义

说，红杏出墙表现了生物具有能够对外界刺激做出反应的特征即应激性，是生物适应环

境的表现。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。

(3)红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要营养。

(4)杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，是杏世代相传的性状，这反映了生物

具有遗传特征。但是杏之间也有差别，这说明生物具有变异的特性。

(5)由以上知，杏树具有生长、繁殖、应激性、新陈代谢等生物的基本特征，因此属于

生物。

故答案为：

(1)对外界刺激做出反应(应激性)。

(2)繁殖。

(3)营养。

(4)遗传；变异。

(5)生物。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。

28.(5分)请填写下列生物之间所具有的关系。

(1)同一片森林里的树木竞争关系；

(2)许多蜜蜂在酿蜜合作关系；

(2)豆科植物和根瘤菌共生关系；

(4)新冠病毒和人寄生关系；

(5)老虎吃羚羊捕食关系。

【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其

他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内

斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、

共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。

【解答】解：（1）竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。同一

片森林里的树木需要争夺阳光、水和无机盐等资源，属于竞争关系；

（2）合作关系是同种生物群体之间彼此合作、密切配合，共同完成任务。可见，许多蜜

蜂在酿蜜合作关系；

（2）根瘤菌将空气中的氮转化为豆科植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根

瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，因此根瘤菌与豆科植物属于共生关系；

（4）新冠病毒寄生在人体细胞内，因此它和人是寄生关系；

（5）捕食是捕食者和被捕食者的关系。所以，老虎吃羚羊是捕食关系。

故答案为：

（1）竞争关系

（2）合作关系

（2）共生关系

（4）寄生关系

（5）捕食关系

【点评】本题考查了生物与生物之间的关系，属理解层次，意在考查考生能运用所学知

识的能力。

29.（11分）如图列举的是某生态系统中的几种生物，请据图回答：

（1）生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构

叫做食物链，图中的食物链有3条,请写出最短的一条食物链草f鼠f鹰。

（2）该生态系统中，草是生产者，能进行光合作用作用;食草昆虫是消

费者。

（3）如果有毒物质DDT沿着食物链积累，该生态系统中，DDT积累最多的生物是

（4）该食物网中数量最多的是草，能量最多的是草。

（5）生态系统中物质和能量会随着食物链和食物网流动。

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、

空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分

解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者•注意起始

点是生产者。

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流

入下一个营养级。

（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级

别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

【解答】解：（1）生态系统中，不同生物之间通过吃与被吃（捕食）的关系而形成的链

状结构叫做食物链。图中的食物链有：草一鼠一鹰、草一鼠一蛇一鹰、草一食草昆虫一

吃虫的鸟一鹰，共3条食物链，其中最短的是草一鼠一鹰。

（2）该生态系统中，草能进行光合作用制造有机物，属于生产者：食草昆虫的生存都直

接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，属于消费者。

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级

别的升高而逐步增加，鹰是食物网最高级消费者，如果有毒物质DDT沿着食物链积累，

该生态系统中，DDT积累最多的生物是鹰。

（4）在食物网中数量最多是生产者，即草。生态系统中，各种生物进行生命活动所需能

量的根本来源是绿色植物固定的太阳能。因此，草的能量最多。

（5）由以上分析可知：生态系统中物质和能量会随着食物链和食物网流动。

故答案为：（1）吃与被吃（捕食）；3；草一鼠一鹰；

（2）生产者；光合作用；消费者；

（3）鹰；

（4）草；草；

（5）物质；能量。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、物质能量和

生物富集的特点。

30.（10分）请分析下列现象属于生物与环境的哪种关系。（在横线上填对应的字母）

A.生物适应环境

B.生物影响环境

C.环境影响生物

（1）大树底下好乘凉B；

（2）仙人掌的叶特化为刺A；

（3）雨露滋润禾苗壮C；

（4）千里之堤毁于蚁穴B；

（5）沙漠中骆驼的尿液少A；

（6）海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境A；

（7）雷鸟的羽毛颜色随季节而变换A；

（8）蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力B；

（9）枯叶蝶的形状类似枯叶A；

（10）蚂蚁搬家要下雨Co

【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应

环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影

响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响

生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。

【解答】解：（1）大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度,

同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较