2022-2023学年上海市罗南中学八年级下学期3月月考语文试卷含详解

2022学年第二学期上海市罗南中学语文第一次小练习

第一部分文言文阅读（35分）

一、（13分）

1.默写。

（1）关关雎鸠，。（《关雎》）

（2）兼葭萋萋，。（《兼葭》）

（3）,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）《桃花源记》中描写桃花源中宁静生活的句子是：,o

二、（6分）

根据《关雎》，完成下列题目。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差将菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辍转反侧。

参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差若菜，左右芭之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。

3.选出对这首诗理解有误的一项（）

A.诗的开头写河州滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，又是比兴手法的巧妙运用。

B.“流之”“采之”“莘之”写出女子左右采摘谷菜时勤劳灵巧的姿态。

C.诗歌抒发了男子求偶不得的痛苦、求而得之的喜悦。“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”是男子对心中

恋人爱慕之情的直接表白。

D.诗歌采用重章叠句的形式，不仅使诗歌内容层递，逐步展示男子锲而不舍的追求，而且也增添了一唱三叹、回

环往复的音韵之美。

三、（16分）

阅读下面的文言文，完成下面的小题。

（甲）

《桃花源记》

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤

纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸣犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄

发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时

乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，

皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复

得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（乙）

南阳刘子膜，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石困①，一闭一开水深广不得渡。

欲还失道，伐薪人问径，仅得还家。或说困中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。

长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，

乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。'’一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。

（注）①困（qun）：这里指似圆形谷仓的巨石。②斫：砍伐。

4.解释下列句子中加点词。

（1）黄笔垂髻

（2）率萋于邑人来此绝境

（3）学采药至衡山

（4）深入忘反

5.用现代汉语翻译下列句子。

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）深山中有人迹，异之。

6.（乙）文中的“开明朗然''与（甲）文中的一词相仿。

7.（甲）文写刘子骥“欣然规往”“未果”，（乙）文写刘子骥“欲更寻索，不复知处作者这样安排的目的是什么？

第二部分现代文（33分）

四、课内现代文阅读（15分）

大自然的语言

竺可桢

①物候现象的来临决定于哪些因素呢？

②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别

而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华

北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

试卷第2页，共6页

③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以

沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比

北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天

便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔

木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度

上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两

季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成

功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平

均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，

春天提前九天。

⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择

播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价

值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区

土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开

展山区物候观测是必要的。

⑦物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

8.第③段画线句运用举例子、列数字和的说明方法，其作用是

9.第②-⑤段彼此不能互换的理由是什么。

10.运用文中所学的物候知识，解释诗人郭沫若的感叹。

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

“玉兰花呀，"我说，“你走得真好慢哪！费了两个月工夫，你才走到了京华。“

11.根据选文内容，以下理解正确的一项是（）

A.我国冬冷夏热，两季南北气温相差悬殊。

B.只要是近海处，比同纬度内陆春天更冷。

C.山地秋天乔木的落叶总是越往高处越早。

D.物候学就是生态学和农业气象学的总和。

五、课外现代文阅读（18分）

阅读下文，完成下面小题

艾叶香中寻玉佩

邹凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这

鼠鼠的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细

细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴

从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正

面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗根与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗根下摆着老旧的

石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳

索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨

每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯

过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气

带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我

贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，

竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼

的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。

我跟随奶奶去上坟，祭si仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。

雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有

的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹

陋,,

由0

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。

祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻

遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：

“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在

哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

12.根据拼音写汉字：祭si()

13.请结合语境，从修辞的角度赏析这句话的妙处。

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

试卷第4页，共6页

14.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

15.下面对文章理解与分析不正确的一项是()

A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

16.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

第三部分综合运用(29分)

17.阅读文段回答问题

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是

乐歌的节奏更规律化些……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了

家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后

来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。

(1)这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《》

(2)文段中所说的“重叠”就是我们学过的的形式。

(3)这种形式失去主要地位是因为o

【文段一】

他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义地来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着

他的脚步走。

【文段二】

是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给《毛传》作《笺》

的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气。

18.【文段一】中的“他”是(填人名)；毛氏给《诗经》做的注解书是《》。

19.为什么说“别家的解说在原则上还和毛氏一鼻孔出气”？

20.在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪鲁迅写"我''看社戏过程中的心情，

综合运用直接描写与间接描写相结合的手法，做到了真实可感。如：

总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买

豆浆喝。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏

的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。……

请你根据以下情境加以模仿，写一个心理描写的片段。150字左右。

在老师和同学们的帮助下，数学科目经常不及格的小明，经过半个学期的努力，期中考试时考了68分，超过及格

线8分。课间，当小明拿到试卷看到自己的成绩时，他会有怎样的心理？小明的心理会发生哪些变化？请仿照《社

戏》中相关心理描写的方法，以小明的身份向数学老师描述自己看到成绩的反应，与数学老师分享成功的喜悦。

试卷第6页，共6页

1.在河之洲白露未晞海内存知己阡陌交通鸡犬相闻

【详解】

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题

意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意

“洲、晞、阡陌”这几个字词的书写。

2.窈窕淑女

3.C

【解析】

2.

本题考查对诗歌的理解。“窈窕淑女”意思是美丽贤淑的女子。可以用来形容美丽善良的姑娘。据此可知，应填“窈窕

淑女

3.

本题考查对诗歌内容的理解。

C.“求而得之”错误，应该是“想象中求而得之”；"直接表白”错误，这些都是对男子内心的描写，含蓄地表现了男子

对心中恋人的爱慕之情。

故选C。

4.(1)老人(2)妻子和儿女(3)曾经(4)通“返”，返回

5.(1)田间小路交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。

(2)深山中竟然有人活动的踪迹，(他们两个人)对此感到很奇怪。

6.豁然开朗

7.①刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。

②表明桃花源可望不可即，为桃花源增添神秘色彩。

③写刘子骥寻访桃花源没有成功，暗示这样的理想社会是不存在的。

④反映出人们对美好生活的向往和追求。

【解析】

4.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活

用、古今异义等现象。

(1)句意为：老年人和小孩儿。黄发：老人。

答案第1页，共6页

（2）句意为：率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方•妻子：妻子儿女。

（3）句意为：曾经到衡山采药。尝：曾经。

（4）句意为：深入衡山忘了返回。反：通"返”，返回。

5.

本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

（1）重点字词：阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。相闻：可以互相听到。

（2）重点字词：迹，踪迹•异，对……感到惊异，认为……是奇异的。之，代词，指见到的景象。

6.

本题考查词语理解。

（乙）文中的“开明朗然''意思是：眼前就明亮起来。（甲）文中的“豁然开朗”，形容由狭窄突然变得开阔敞亮。这两

个词语意思相仿。

7.

本题考查理解写作目的。

结合（甲）文结尾写刘子骥“欣然规往”“未果”，（乙）文写刘子骥“欲更寻素，不复知处”可知，刘子骥是南阳当地的

名士，用一个真实的人物去探寻这美好的地方，增强了这个故事的真实性；

结果却“未果”“欲更寻素，不复知处”，分别与（甲）文中“寻向所志，遂迷，不复得路”、（乙）文中“尝采药至衡山，

深入忘反。见有一涧水，水南有二石困。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家'‘相照应，

让世人感受到所要找寻的地方的神秘，也暗示了这神秘美好的地方（境界）是作者虚构的，实际上并不存在，这样

的安排流露了作者对安宁祥和的美好生活的向往及对黑暗现实的不满。

【点睛】

参考译文：

（甲）东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多

远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂,

渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。

桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便

下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔

人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田

间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外

的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。泡人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中

做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先

答案第2页，共6页

祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和

外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都

拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对

外面的人说啊。”

洵人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，

说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往

桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实

现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。

（乙）南阳的刘子骥，喜欢游山玩水，曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。路上看到一道山涧，水的南面有

两扇石门，一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的

人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。

刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。

长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其

中有新砍的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量道：“可以试着到水里，

看看是什么原因有这木片漂出来的。”其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴，洞穴仅能容一人通

过，走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。

8.作比较突出说明了经度的差异知识影响物候的第二因素，沿海地区的春天的来临要比内陆迟一个星期。

9.②-⑤段是按照有主到次的逻辑顺序展开的；符合人们认知规律。另外，②-④段按照空间因素排列；第⑤段是时

间因素，故而不能互换。

10.物候现象的来临首先取决于纬度。从地理位置而言，广州在南，北京在北，而过两个月在北京还能看到玉兰花

开，说明越往北花开越迟的特点。

11.B

【解析】

8.

本题考查说明方法的作用。

首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。“如”“又如“提示句子运

用了举例子的说明方法，“比北京要迟”等词提示运用了作比较的说明方法，力°”“一个星期''等词表明句子也运用了

列数字的说明方法，这些说明方法说明了经度差异也影响物候，沿海地区的春天的来临要比内陆迟若干天。

答案第3页，共6页

9.

本题考查说明顺序。说明文的常见说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，解答问题时要抓住段落中的关键词，

弄清楚段落运用了哪些说明顺序，段落之间的关系如何，以此证明段落位置是否调换。

根据第②段“首先是纬度”、第③段”经度的差异是影响物候的第二个因素”、第④段”影响物候的第三个因素是高下的

差异”分析，第②至④段是按照逻辑顺序介绍对物候现象的影响的因素，是主要因素.第⑤段“此外，物候现象来临

的迟早还有古今的差异”是次要因素，是按时间顺序。由主要到次要，符合人们的认知规律，故不能调换位。

10.

本题考查对文章内容的理解。

根据第②段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节

的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大”可知，材料讲的内容是郭

沫若发现北京的物候现象比广州晚了两个月，北京和广州的差异主要是纬度差异，北京的纬度高于广州，因此先在

广州看见了玉兰开花，两个月后又在北京看见了玉兰开花。

11.

本题考查对文章内容的理解。

A.第②段提到“冬南北温度悬殊，夏季却相差不大”，选项说"两季南北气温相差悬殊”，说法错误；

C.第④段“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处

高。这叫逆温层”提到要考虑到逆温层的特殊情况，“秋天乔木的落叶则越往高处越早”并非是绝对；

D.第⑥段指出“物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学”，“物候学就是生态学和农业气象

学的总和”说法错误；

故选Bo

12.祀

13.“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶''形成排比，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。

14.表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

15.C

16.“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”

这句话暗示玉心佩已经被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。

【解析】

12.此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和

积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“祭祀”是旧时习俗，即陈设供品

向祖先或神佛等致礼，表示尊崇并祈求护佑，“祀”的偏旁不要写错。

答案第4页，共6页

13.本题考查赏析句子。作答时，要先明确修辞，然后结合修辞特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果。“泥

垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”格式工整，意思相关，这是排比的修辞手法。结合语境可知，这个排比句表现了房

子的古朴，传达出我对奶奶的思念之情。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

14.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感

情。从上文的“好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕”可知，此处奶奶的神态是害羞；“又

来到我面前吹那好听的竹笛“写出了奶奶对爷爷的思念。

15.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。C项中

“担心家里后辈指责她”的表述有误，奶奶不说玉心佩的去向是因为奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾。故选C。

16.本题考查对伏笔的掌握，伏笔是指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。从前文的“清明节

前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去

上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们“可知，这里暗示奶奶卖掉玉心佩

换成了玉米面，体现了奶奶对家人的关爱，她卖掉心爱之物让家人吃好。

17.⑴诗经

(2)重章叠句

(3)后来发展了字数均齐，韵脚调谐

【详解】

(1)本题考查名著常识。

结合”本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话”可知，本段文字选自《经典常谈》中的

一篇，这一篇主要讲的经典是《诗经》•《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年

的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。

(2)本题考查诗歌特点。

文段中所说的“重叠”就是我们学过的重章叠句的形式。采用重章叠句的复沓形式来抒情达意，是《诗经》在艺术

表达上一个显著特点。所谓重章叠句，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至

只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。从而起到强化音乐节拍，深化主题、强化抒情、增加感染力的审

美艺术效果。

(3)本题考查内容理解概括。

结合选文”字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，

重章叠句这种形式失去主要地位是因为后来发展了字数均齐，韵脚调谐。

答案第5页，共6页

18.孔子毛传

19.因为孔子之后解释《诗经》的儒生都接受了孔子对《诗经》