《寒号鸟作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《寒号鸟》作业设计方案第一课时一、设计目标：1.援助同砚深度理解《寒号鸟》这篇文学作品的主题和情感。2.培育同砚的文学阅读能力，提高同砚的文学素养。3.激发同砚对文学作品的爱好，引导同砚发现生活中的美妙与情感。二、作业设计内容：1.阅读指导：在同砚进修《寒号鸟》这篇文学作品之前，老师可以先给同砚一些背景知识，介绍作者、作品背景等，引导同砚进入文学作品的世界。2.教室谈论：打算教室时间进行《寒号鸟》的分析谈论，让同砚们分享自己的感受和理解，同时引导同砚沉思一些关键问题，如主题、情感表达等。3.作业安置：安置作业让同砚深度沉思《寒号鸟》中的主题和情感，并在作业中进行表达。可以设计写作、绘画、演讲等形式的作业，让同砚充分展示自己对文学作品的理解和感悟。4.作品赏析：鼓舞同砚在课外时间阅读更多相关的文学作品，比较《寒号鸟》与其他作品的不同的地方，并进行整体的文学赏析，培育同砚的文学审美能力。三、评判标准：1.内容准确全面：作业内容要能够准确而全面地表达对《寒号鸟》的主题和情感的理解。2.思维深度广度：作业要呈现同砚深度沉思问题的能力，能够呈现对文学作品的全面理解和沉思。3.表达明晰流畅：作业表达要明晰流畅，逻辑明晰，表达得当。4.创意与表现力：作业要有一定的创意，能够呈现同砚的表现力和想象力。四、作业设计步骤：1.确定作业要求和内容，包括作业形式、主题、情感表达等。2.安置作业并向同砚诠释作业要求，明确评判标准。3.同砚按照要求完成作业。4.老师对同砚的作业进行评判和反馈。五、作业设计评判：通过对同砚作业的评判和反馈，老师可以了解同砚对《寒号鸟》的理解水平和表达能力，同时也可以增进同砚对文学作品的深度理解和沉思，提高同砚的文学素养和审美能力。六、总结：通过设计《寒号鸟》的作业，可以有效援助同砚深度了解文学作品的主题和情感，培育同砚的文学阅读能力和审美情感，激发同砚对文学的爱好和热忱，增进同砚的全面进步。期望通过这样的作业设计，能够让同砚受益匪浅，进一步提高同砚的进修效果和文学素养。第二课时一、背景介绍《寒号鸟》是中国著名作家曹文轩的小说，曾荣获第23届安徽少儿读物奖优秀孩子文学奖。该小说以描写两个孩子的友谊为主线，呈现了他们在逆境中互相扶持、互相成长的故事。通过这篇小说，可以引导同砚探讨友谊、成长以及互相援助的重要性。二、教学目标1.了解《寒号鸟》的故事情节和人物性格。2.培育同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。3.引导同砚探讨友谊、成长、互相援助等主题，培育同砚的情感态度和社会责任感。4.激发同砚对文学的爱好，提高其语言表达能力和写作能力。三、教学内容1.故事情节梗概介绍通过阅读《寒号鸟》，了解故事主要情节，包括两个孩子小九和嘉木的相识、相知、相助，以及他们在成长过程中所遇到的困难和挑战。2.人物性格分析对小说中的主要人物进行性格分析，探讨他们的心里世界、情感变化以及行为动机，援助同砚深度理解人物形象。3.主题探讨引导同砚探讨友谊、成长、互相援助等主题，通过小说中的案例进行谈论和沉思，促使同砚反思自己的行为和与他人的干系。4.文学鉴赏引导同砚从文学角度对《寒号鸟》进行鉴赏，包括对作者的文学手法、情感表达、语言运用等方面进行分析，提高同砚的文学鉴赏能力。四、教学活动打算1.预习活动：提前让同砚阅读《寒号鸟》，了解故事情节和人物形象，筹办相关问题和谈论内容。2.教室谈论：组织同砚进行小组谈论，分享对《寒号鸟》的感受和沉思，引导他们展开思维，深度探讨主题。3.角色扮演：让同砚分组扮演小说中的人物，通过表演来理解人物性格和情感变化。4.写作练习：安置写作任务，让同砚以《寒号鸟》为题材进行作文创作，培育其语言表达能力和文学素养。5.展示沟通：组织同砚展示作品，互相沟通分享，增进同砚之间的合作与进修。五、评判方式1.教室参与度：评判同砚在谈论和表演等活动中的乐观参与水平。2.作业完成状况：评判同砚对《寒号鸟》的阅读理解和作文写作能力。3.表现能力：评判同砚在角色扮演和展示沟通等活动中的表现能力和创作水平。六、教学资源筹办1.《寒号鸟》小说原文及相关解读材料。2.教室PPT及教学视频资源。3.小组谈论和写作练习的参考范文。4.角色扮演道具和展示沟通的安置场地。七、延伸拓展1.组织同砚进行读后感分享，增进同砚对文学作品的深度沉思和感悟。2.邀请作家或文学评论家进行讲座，深度探讨《寒号鸟》的文学价值和社会意义。3.开展相关的文学创作竞争，激发同砚对文学的创作热