《看叶认植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《看叶认植物》作业设计方案第一课时一、设计说明《看叶认植物》是一种以植物叶子作为认知和进修的教育游戏。通过观察不同植物叶子的外形、颜色、纹路等特征，培育同砚的观察力、记忆力和逻辑思维能力。本设计方案旨在引导同砚通过实地观察和分析，熟识不同植物的特征，激发对自然的热忱和保卫认识。二、设计内容1.活动名称：《看叶认植物》2.活动对象：初级教育学校生3.活动形式：（1）老师引导同砚到学校园地周边或者植物园进行实地观察；（2）同砚依据观察到的植物叶子特征，填写对应的植物名称、特点、用途等信息；（3）同砚将观察到的植物叶子拍照或者采集叶片留作留念。4.活动流程：（1）班级分组，每组配备一名老师带队，前去实地观察；（2）同砚勤勉观察并记录所见植物叶子特征；（3）同砚结合自己的观察结果填写《看叶认植物》表格；（4）同砚沟通分享自己的观察心得。5.活动目标：（1）培育同砚的观察力和细致耐心；（2）激发同砚对自然的热忱和保卫认识；（3）让同砚了解不同植物的特征和用途。三、评估方式1.考察同砚对植物叶子特征的观察和分析能力；2.评判同砚填写的《看叶认植物》表格的完备性和准确性；3.依据同砚的表现和沟通，综合评估同砚对活动的理解和体验。四、延伸活动1.同砚可以结合《看叶认植物》活动，开展植物栽培、观察发展过程等相关活动；2.学校可以组织植物展览活动，让同砚展示自己的观察效果并进行沟通分享。通过《看叶认植物》这样的活动设计，不仅能够培育同砚的观察和分析能力，还能让他们更加了解和热忱自然，增进保卫环境的认识。期望通过这样的活动，让同砚在实践中学到更多知识，体会到自然之美，为将来的环境保卫事业贡献自己的一份力气。第二课时一、教学目标1.1知识目标：1）精通植物的基本结构和功能；2）学会通过观察叶片的形态、颜色和纹路来识别不同植物；3）了解植物在生态系统中的重要作用。1.2能力目标：1）培育同砚的观察和分析能力；2）提高同砚的植物识别能力；3）激发同砚对大自然的热忱和保卫认识。1.3情感目标：1）培育同砚的团队合作精神；2）增强同砚的环保认识；3）激发同砚对自然界的好奇心和探究欲望。二、教学内容2.1植物的基本结构和功能；2.2叶片的形态、颜色和纹路；2.3植物在生态系统中的作用。三、教学重点和难点3.1教学重点：精通植物的基本结构和功能，学会通过观察叶片来识别不同植物。3.2教学难点：理解植物的复杂结构和功能，正确识别不同植物的叶片。四、教学方法4.1示范教学法：通过展示不同植物的叶片让同砚观察和识别；4.2谈论沟通法：让同砚在小组中谈论、沟通观察结果，共同确认植物的种类。五、教学流程5.1导入环节（5分钟）通过展示不同植物的图片和叶片，引发同砚对植物的爱好，激发他们的好奇心。5.2进修环节（40分钟）1）讲解植物的基本结构和功能；2）展示不同植物的叶片，让同砚观察并描述叶片的形态、颜色和纹路；3）让同砚在小组中比较观察结果，确认植物的种类。5.3拓展环节（10分钟）组织同砚到学校园地或植物园进行实地观察，让他们更深度地了解植物的多样性和秀丽。5.4总结反思（5分钟）让同砚总结观察结果，分享自己的体会和感想，加深对植物的熟识和理解。六、教学资源6.1图片：不同植物的叶片图片；6.2试验室设备：放大镜、显微镜等。七、作业设计7.1教室作业：观察四周的植物并用笔记本记录下叶片的形态、颜色和纹路；7.2实地作业：到学校园地或植物园进行植物观察，并写下观察报告。八、评判方法8.1观察记录评判：评估同砚对植物叶片的观察和描述能力；8.2实地观察报告评判：评估同砚对植物多样性的熟识和理解能力。九、教学反馈9.1老师定期对同砚的观察记录和报告进行评审和反馈；9.2同砚彼此之间进行观察结果的沟通和分享。十、拓展延伸通过植物种植、环保宣扬等方式，进一步拓展同砚对植物和生态系统的熟识和保卫认识。十一、课程总结通过本次《看叶认植物》作业设计，同砚不仅学会了植