《安塞腰鼓-刘成章作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《安塞腰鼓-刘成章》作业设计方案第一课时一、课程背景分析《安塞腰鼓》是中国民间舞蹈的一种，源于陕西安塞地区，被誉为“活化石”舞蹈，具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。本课程旨在通过进修《安塞腰鼓》这一传统舞蹈，增进同砚对中国传统文化的了解，培育同砚的舞蹈艺术表现能力和团队合作精神。二、目标设定1.了解《安塞腰鼓》的起源、进步历史及文化内涵。2.精通《安塞腰鼓》的基本动作和舞蹈技巧。3.培育同砚的舞蹈表现能力和舞蹈创作能力。4.提高同砚的团队协作能力和表演自大心。三、课程内容打算第一课时：介绍《安塞腰鼓》的历史和文化内涵，观览经典表演视频。第二至第五课时：进修《安塞腰鼓》基本动作，包括踩鼓、举鼓、转鼓等动作。第六至第九课时：分组练习舞蹈编排，培育团队协作精神。第十课时：全班同砚进行《安塞腰鼓》集体表演，并进行表演评比和总结反思。四、课程教学方法1.示范教学：老师先示范《安塞腰鼓》基本动作，同砚跟随进修。2.分组练习：同砚分组进行舞蹈编排和排演，培育团队合作认识。3.自主进修：同砚可以通过观看视频、阅读资料等方式，自主进修《安塞腰鼓》知识。4.实践演练：同砚在教室上进行屡次实践演练，提高舞蹈技能和表现能力。五、课程评判与考核1.平时表现：包括教室表现、练习态度、团队合作等方面。2.作业表现：完成相关作业任务，包括舞蹈编排、舞蹈演练等。3.考试评判：进行集体表演评比，选拔出优秀表演团队，并进行总结反思。六、拓展延伸1.组织同砚参与相关演出活动，展示进修效果。2.鼓舞同砚自主创作舞蹈作品，提升舞蹈艺术表现能力。3.鼓舞同砚乐观参与文化沟通活动，拓展视野，增长见闻。七、老师角色1.激发同砚进修爱好，引导同砚主动参与进修活动。2.指导同砚进修方法，提供专业指导和建议。3.照顾同砚成长，耐心指导同砚解决问题，增进同砚成长成才。八、同砚要求1.尊重传统文化，珍惜进修机缘，协作老师和同砚。2.乐观参与教室活动，勇于表达，展示自己的舞蹈风采。3.培育团队合作认识，互相援助，共同进步。通过本课程的进修，同砚不仅可以精通《安塞腰鼓》这一传统舞蹈的基本技能，还可以增进对中国传统文化的了解和热忱，培育舞蹈艺术表现能力和团队合作精神，是一堂融入了文化传承和舞蹈艺术的综合课程。愿每位同砚在进修过程中都能尽情呈现自己的舞蹈风采，感受到舞蹈带来的幸福和收获！第二课时一、教学背景分析《安塞腰鼓》是中国传统文化中著名的戏曲剧目之一，由著名京剧表演艺术家刘成章精心创作。该剧以唐代名将李广为主人公，叙述了他率领三百勇士平定安塞叛乱的英雄故事。通过进修该剧，可以深度了解中国传统文化、历史故事和戏曲表演艺术。二、教学目标设定1.了解《安塞腰鼓》的创作背景和故事情节；2.精通《安塞腰鼓》中的经典唱段和表演技巧；3.培育同砚对中国传统文化的热忱和熟识。三、教学内容与方法1.教学内容：（1）《安塞腰鼓》的创作背景和故事梗概；（2）经典唱段的进修和表演；（3）戏曲表演技巧的实践。2.教学方法：（1）讲解结合实例，生动有趣地介绍《安塞腰鼓》的创作背景和故事情节；（2）听唱，带唱，学唱，让同砚熟识经典唱段的旋律和表达方式；（3）分组练习，仿效表演，多角度展示《安塞腰鼓》中的经典场景。四、教学过程设计1.导入环节：播放《安塞腰鼓》的音频和视频，让同砚感受京剧的魅力；2.基础知识讲解：讲解《安塞腰鼓》的创作背景和故事情节；3.经典唱段进修：同砚跟着老师学唱《安塞腰鼓》中的经典唱段；4.角色表演练习：同砚分组练习《安塞腰鼓》中的经典场景，模拟表演；5.表演展示：同砚进行表演展示，老师做点评并指导改进。五、教学评估方式1.教室表现评分：包括教室参与、表演表现等方面；2.考试评分：设置考试考察同砚对《安塞腰鼓》的理解和精通水平；3.表演评分：对同砚的表演进行评分，鼓舞优秀表现。六、教学资源筹办1.教学课件：包括《安塞腰鼓》的相关资料、影音资料等；2.进修资料：提供《安塞腰鼓》的进修资料、曲谱等；3.表演道具：筹办腰鼓等表演道具。七、教学总结与展望通过本次《安塞腰鼓/刘成章》作业设计方