《巧改废弃物作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《巧改废弃物》作业设计方案第一课时一、设计背景随着社会的不息进步，废弃物的产生量不息增加，给环境带来了严峻的污染问题。如何处理这些废弃物成为了人们亟需解决的重要议题。因此，在本次作业设计中，我们将组织同砚们利用废弃物进行创意制作，通过动手实践的方式，培育同砚们的环保认识和创新能力，也可以增强他们的动手能力和团队合作精神。二、设计目标1.培育同砚的环保认识，引导他们从小事做起，关注环境保卫问题；2.激发同砚的创新能力，发挥他们的想象力和创设力，将废弃物转化为有用的物品；3.练习同砚的动手能力和问题解决能力，提高他们的实践技能和动手能力；4.增进同砚之间的团队合作，培育他们的协作精神和团队合作认识。三、设计内容1.主题确定：《巧改废弃物》2.参与对象：全体同砚3.设备材料：废弃物如纸箱、塑料瓶、废纸、布料等，工具如剪刀、胶水、彩笔等。4.活动流程：（1）废弃物征集：同砚们自愿搜集一些废弃物，如纸箱、塑料瓶、废纸等，可在家里、学校或社区进行收集。（2）创意设计：同砚们组队或个人依据废弃物的种类和数量，进行创意设计，制定制作规划。（3）动手制作：同砚们按照设计规划，利用废弃物进行制作，可以是手工制品、装饰品、小工具等。（4）展示沟通：同砚们展示自己的作品，沟通制作心得和阅历，互相观览、进修。（5）选拔嘉奖：老师或其他评委对同砚的作品进行选拔，选拔出优秀作品，赐予嘉奖。四、评判标准1.创意设计：作品的新颖水平、奇特性和想象力；2.制作质量：作品的美观度、工艺水平宁好用性；3.环保认识：作品的废物利用水平、对环保的影响和启发；4.团队合作：同砚之间的合作水平、团队协作和贡献度。五、作业效果通过本次作业设计，同砚们可以在实践中进修到环保知识，增强环保认识，同时也能练习动手能力和团队合作精神。此外，通过选拔嘉奖活动，可以激发同砚的进修乐观性和创设力，为将来的进修和生活奠定基础。六、总结《巧改废弃物》作业设计方案旨在通过废弃物创意制作活动，培育同砚的环保认识和创新能力，增进他们的综合素养进步。通过实践、展示和选拔的方式，激发同砚的进修热忱和创设力，为他们的成长和进步提供更多的机缘和可能。期望通过这次活动，同砚们能更加关注环境保卫问题，积累动手阅历，提高综合素养，成为将来社会的有用之才。第二课时一、作业目标：本作业旨在通过实际操作，引导同砚熟识废弃物的风险以及废弃物再利用的重要性，培育同砚的环保认识，激发同砚的创设力和想象力。二、适用对象：本作业适用于初级教育学校三班级至五班级同砚。三、作业内容：1.第一阶段：了解废弃物的分类及风险-同砚通过教室讲解及图书资料，了解废弃物的分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。-同砚进修废弃物对环境造成的风险，如污染空气、土壤和水资源，对人类健康造成恐吓等。2.第二阶段：废弃物再利用的意义-同砚进修废弃物再利用的观点，并了解再利用废弃物对环境的益处，如缩减资源浪费、降低环境污染等。3.第三阶段：实践操作-同砚收集家里或学校四周的废弃物，如废纸、废塑料瓶、废纸箱等。-同砚利用废弃物进行手工制作，如废纸制作成小礼品盒、废塑料瓶制作成花盆等。四、作业要求：1.同砚需在规守时间内完成作业，并筹办好展示。2.同砚需要在作业完成后写一份心得体会，包括收集废弃物的感受、制作过程的困难与乐趣以及对环保的熟识。五、评判标准：1.完成度：同砚是否按要求完成作业，包括收集废弃物、制作手工等。2.创意性：同砚的手工制作是否具有创意，能否有效利用废弃物进行再利用。3.环保认识：同砚在心得体会中是否能够表达对环保的重视及熟识。六、总结与展望：通过本作业的设