结构大班教案

第页结构大班教案构造大班教案1

活动目标：

1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

2、开展幼儿的缔造力和想象力。

3、造就幼儿敏锐的视察实力。

4、开展幼儿的动手实力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

1、各种积木，插塑，雪花片。

活动过程：

1、依据上次嬉戏状况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。

2、与幼儿共同探讨。

〔1〕为什么人们要建立各种各样的桥？你在什么地方见过桥？

〔2〕开河架桥：今日我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小挚友想一想，我们须要做些什么事情？启发幼儿进展协商、分工。

一组：运用各种积木在河道上干脆搭建大桥并将事先建构好的作品进展合理布局。

一组：拼插河道两边的楼房。

一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

4、老师提出嬉戏要求，幼儿嬉戏，老师参加建构，促进幼儿之间互动。

〔1〕探讨的声音要小，不要喧哗。

〔2〕做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：

师：今日我们玩了开河架桥的嬉戏，你玩得快乐吗？你和谁一起？都做了些什么事？在嬉戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？构造大班教案2

活动目标：

1、在参观小学的根底上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。

2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的憧憬之情。

活动打算：

1、参观过小学，了解小学的主要设施；

2、废旧纸盒、各类积木等。

活动过程：

一、说说小学

1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施？

小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室……

2、小学的设施和幼儿园的一样吗？哪里不一样？

小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有特地的领操台……

价值分析：回忆已有经历，丰富幼儿对小学设施、建筑的了解。

二、建构小学

1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么？用什么材料、什么方法建立比拟适宜？

3、那我们一起努力把这所小学建立好吧。先找几个挚友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建立？商议好之后，起先行动。

4、幼儿分组建立：

〔1〕建构材料、建构方法是否适宜。

〔2〕在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。

价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的憧憬之情。

三、我们的小学

1、我们的小学初步建立完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？

2、看看，整个小学布局是否合理？有没有不适宜的地方？构造大班教案3

活动目标：

1、尝试运用各种不同的材料搭建立型独特，构思新奇的桥。

2、踊跃参加活动，体验建桥的乐趣。

3、造就幼儿的尝试精神。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

1、建构桥所须要的各种建构材料及协助材料。

2、桥的图片。

活动过程：

1、欣赏各种桥的图片，引导幼儿探讨：依据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进展嬉戏。

2、幼儿小组合作，利用协助材料造桥。

〔1〕幼儿自由选择伙伴。

〔2〕小组绽开探讨：打算造什么样的桥？须要些什么材料？

3、幼儿嬉戏，老师巡回指导。

重点指导幼儿依据各种桥的造型，选择适宜的材料，大胆创新进展建构。

4、桥梁展览会。

〔1〕请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

〔2〕谁来当小小讲解员，来介绍一下你们的桥。

活动反思

本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感知。讲解并描述与操作让幼儿踊跃主动参加活动，逐步激发幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。独创创新方法，体验缔造带来的欢乐。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，造就良好的学习爱好和创新品质。

幼儿受生活经历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿缔造。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。构造大班教案4

设计意图

依据幼儿的爱好，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进展有目的的建构。同时造就幼儿驾驭观看简洁平面图建构的实力。我们起先了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

活动目标：

1、幼儿知道游乐园器械的名称。

2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

3、在嬉戏中能与同伴合作嬉戏。

活动打算：

图片、清水积木。

活动过程：

1、谈话引入

师：小挚友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？

〔旋转木马、飞船、赛车〕

2、出示图片

师：小挚友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

依据幼儿所说的器材名称，引导幼儿视察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

3、幼儿进展拼搭活动

师：小挚友，今日我们来搭建游乐园，请小挚友和你的好挚友选择你们喜爱的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的.积木放好，不要影响别人。

4、师生共同小结活动

师：游乐园搭好了，请小挚友来介绍自己搭的器材。

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，老师引导幼儿合理的运用合理的构造材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的根底上想象缔造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、留意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

活动反思

活动起先结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿相识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比拟有目的，搭建比拟有序，针对一起先的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特殊明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提示引导，搭建出的游乐设施也很简洁，缺乏想象力。老师还是可以针对某一游乐设施供应不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓舞多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。构造大班教案5

设计意图：

通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小挚友对农场里的小动物特别感爱好，课间活动时常能听到孩子们在效仿各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了构造嬉戏《农场里》，为幼儿供应更多的缔造的时机，以满意幼儿表现的欲望。

活动目标：

1、学会借助协助物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。

2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

3、鼓舞大胆的建构、布置场景，缔造性的进展建构。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、出示建构图纸，激发幼儿爱好

1、师：小挚友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比拟胜利的，我们给它贴上五角星。〔农场里的房子。池塘。树林。〕

教师发觉你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。

〔1〕我们在建构沙柱的时候，由于小挚友没有驾驭方法，沙子简单倒塌，教师坚信通过你们的练习，这次必须能把沙柱建得更好。

〔2〕还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。留意了这些问题，教师坚信你们在这次活动中把我们的农场必须会建得更好。我们选择自己的积木起先吧。

二、幼儿分组搭建，老师巡回指导

1．提出建够要求

〔1〕搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。

〔2〕材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把很多材料归为己有。

〔3〕建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。

2．师幼互动，进展建构。对建构好的幼儿刚好表扬，协助有困难的幼儿

三、观赏作品，评价总结

师：呀，农场真美啊！

1．小挚友你对今日自己建构的作品满足吗？〔请薛瑜菲、许唯一两位小挚友讲〕

薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时始终倒塌，今日我们做好后把它放在一条直线上，然后，小挚友协助我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满足。

许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。

2、你们喜爱哪些地方?为什么？

3．农场好美丽，我们去参观农场吧。

活动评析：

本次主题活动布局一目了然，色调搭配艳丽。小挚友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动完毕时可让幼儿参加讲评，表达自己的相法及愿望。

活动反思：

本次活动在我们两位教师的努力下，顺当完成了。整个活动开展的还是比拟胜利的。小挚友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱惜同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有局部幼儿能发挥想象缔造性地再现生活中的场景。而且局部幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能协助同伴完成，活动中遇到了困难还会主动地协助同伴。只是我觉得教师在活动中怎样处理突发事务时还要敏捷，要有很好的临场应变的实力。抓住幼儿在建构活动中出现的细微环节，那些闪光点进展总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更胜利。构造大班教案6

活动目标：

1、动物花灯的外形特征，尝试建构表现自己喜爱的动物灯及细微环节。

2、花灯色调美，会用适宜的颜色有规律地搭配进展建构。

3、大胆介绍自己作品的建构方法，体验胜利的欢乐。

活动打算：

经历打算：幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。

物质打算：场景〔展台、各种动物花灯〕，各色雪花片、半成品〔圆形、球体、椭球体等〕音乐〔闹花灯〕、电视机、视频展示仪

活动过程：

1、感知动物花灯的形体特征：

〔1〕观赏动物花灯：

师：“我们一起去逛逛灯会，好吗？”

师：“灯会上都有哪些灯？这些灯由哪些形体组成？请小挚友们一边看一边和自己的好挚友说一说！”

〔2〕运用绘画形式设计表现自己喜爱的动物灯：

师：“你还见过哪些动物灯？给你最喜爱的动物灯画一张像吧！”

〔3〕沟通，稳固对动物灯的视察、理解：

师：“你设计的是什么灯？是什么样子的？”

2、尝试建构动物灯，老师视察指导

〔1〕鼓舞幼儿大胆按意愿建构自己喜爱的动物灯。

“请小挚友把你最喜爱的动物灯插出来，比比谁插的最像！”

〔2〕引导幼儿有规律地搭配颜色，感受花灯的色调美。

“请小挚友想一想，哪些颜色搭配在一起美丽，比比谁的动物灯颜色最美丽！”

3、评价：

〔1〕鼓舞幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。

“你设计的是什么灯？你是怎么插的？”

〔2〕师幼共同从颜色及细微环节方面进展评价。

“这两个都是兔子灯，可是有什么不一样呢？请小设计者来介绍！”构造大班教案7

主题来由

当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的改变呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的说，在公园里熬炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：盼望公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，等等。

看到孩子们踊跃而热情的探讨，我确定本月开展的构造嬉戏的主题为：秋天的公园，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知经历结合，在公园里放上喜爱的东西，缔造一个孩子自己的乐园。

活动目标

１、引导幼儿回忆自己的生活经历，在此根底上加强对各种物体外形特征的相识，鼓舞幼儿大胆想象缔造，建构新形体，造就其想象力与缔造性思维。

２、指导幼儿运用已有的建构经历和技能来完成自己的缔造，建立新旧经历之间的联系。

３、造就幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓舞幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。

活动打算

大型构造材料、假设干协助材料〔树木、花草、绳子等〕

活动指导

１、引导回忆生活经历，引起幼儿开心心情；

师：“你们到过公园吗