幼儿园大班数学教案《二等分、四等分》

幼儿园大班数学教案《二等分、四等分》汇报人：2024-01-12课程介绍与目标知识点讲解操作方法演示学生实践操作互动环节课程总结与延伸课程介绍与目标01

教案背景适应年龄段本课程适用于幼儿园大班学生，年龄在5-6岁之间。先决技能学生需掌握基本的形状和数量概念，如圆形、方形、三角形及数数等。课程时长建议本教案分为2个课时进行，每课时约30分钟。学生将学会如何将一个整体进行二等分和四等分，理解分数的概念，并能够在实际生活中应用这些知识。知识与技能通过实践操作、观察思考和互动交流，培养学生的动手能力、思维能力和语言表达能力。过程与方法引导学生感受数学在生活中的广泛应用，培养学生的数学兴趣和探究精神。情感态度与价值观教学目标圆形、方形、三角形的纸片若干，剪刀，胶水，彩笔等。教具投影仪，电脑，教学软件等。建议使用互动性强的数学教学软件或APP，以增强学生的学习兴趣和参与度。多媒体资源教具和多媒体资源知识点讲解02把一个整体平均分成两个相等的部分，每部分都是原来整体的一半。比如一个苹果，切成两半，每半都是原来苹果的二等分；或者一张纸，对折后剪开，两部分就是纸的二等分。二等分概念及实例实例说明二等分定义四等分定义把一个整体平均分成四个相等的部分，每部分都是原来整体的四分之一。实例说明比如一块蛋糕，切成四份，每份就是蛋糕的四等分；或者一张纸，连续对折两次后剪开，四部分就是纸的四等分。四等分概念及实例生活中的二等分在分配食物、玩具等物品时，经常需要将它们二等分，以确保公平。比如两个孩子分一个苹果，就需要将苹果二等分。生活中的四等分在制作糕点、披萨等食物时，经常需要将它们四等分，以便多人分享。比如一块披萨，切成四份，每个人就可以得到一份。实际应用通过二等分和四等分的概念，孩子们可以学会如何公平地分配物品和食物，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，这些概念也可以应用到更复杂的数学问题中，为孩子们打下坚实的数学基础。与生活场景结合操作方法演示03将图形沿着一条直线对折，使两部分完全重合，即可得到二等分图形。此方法适用于圆形、正方形、长方形等中心对称图形。对折法将图形绕中心点旋转180度，两部分完全重合，也可以得到二等分图形。此方法适用于正多边形等旋转对称图形。旋转法图形二等分方法两次对折法首先将图形对折一次得到二等分，再将其中一部分再次对折，即可得到四等分图形。此方法适用于圆形、正方形、长方形等中心对称图形。划线法在图形上画出两条相交且互相平分的直线，将图形分为四个面积相等的小部分，即可得到四等分图形。此方法适用于任意可画的图形。图形四等分方法实物操作演示水果或食物使用水果或食物进行二等分、四等分操作演示，可以让幼儿更加直观地理解等分概念。例如，将一个苹果或一块蛋糕进行二等分或四等分。纸张或卡片使用纸张或卡片进行演示，可以让幼儿亲手操作并体验等分的过程。教师可以提供不同形状和大小的纸张或卡片，让幼儿尝试进行二等分和四等分。学生实践操作04实践材料为每组学生准备充足的实践材料，如不同形状和大小的纸张、剪刀、胶水等，以便学生进行二等分和四等分的实践操作。学生分组将班级学生按照4-5人一组进行分组，确保每组学生具有不同的数学能力和学习风格，以便相互促进和学习。实践任务给每组学生分配具体的实践任务，如将纸张进行二等分或四等分，并鼓励他们尝试使用不同的方法和策略完成任务。分组进行实践活动及时指导针对学生在实践中遇到的问题和困难，教师应及时给予指导和帮助，引导他们思考并解决问题。鼓励创新鼓励学生尝试使用不同的方法和策略进行二等分和四等分，培养他们的创新意识和解决问题的能力。观察记录在学生进行实践操作的过程中，教师需密切观察学生的操作过程，记录他们的方法、策略和遇到的问题。观察学生操作过程并给予指导作品收集01在实践活动结束后，教师应收集每组学生的作品，并对作品进行整理和分类。展示交流02在课堂上展示学生的作品，并鼓励每组学生派代表上台介绍他们的实践过程和成果。通过展示和交流，让学生互相学习、互相借鉴，提高他们的学习积极性和自信心。评价反馈03对学生的作品和实践过程进行评价和反馈，肯定他们的努力和成果，同时指出需要改进的地方，为他们提供进一步学习的建议和指导。收集学生作品并展示交流互动环节05提问与回答提出问题：“什么是二等分、四等分？”，“如何将一个物体进行二等分、四等分？”等等，检验幼儿们对于二等分、四等分概念的理解。鼓励幼儿们积极回答问题，对于回答正确的幼儿给予肯定和表扬，对于回答错误的幼儿进行引导和纠正。0102分享经验和感受通过分享，让幼儿们更加深入地理解二等分、四等分在生活中的实际应用，并增强他们的参与感和归属感。邀请几位幼儿分享自己在生活中遇到的二等分、四等分的情况，例如分蛋糕、分水果等，并让他们描述自己的感受和经验。将幼儿们分成几个小组，每个小组选出一名代表，进行二等分、四等分的竞赛游戏。游戏规则：每组有一定的时间限制，要求代表们在规定时间内将指定物体进行二等分或四等分，完成后举手示意。最快且正确完成的小组获胜。通过竞赛游戏的方式，激发幼儿们的学习兴趣和竞争意识，同时巩固他们对于二等分、四等分概念的理解。小组间竞赛游戏课程总结与延伸06123向学生再次强调二等分、四等分的定义，即把一个整体平均分成两个或四个相等的部分。二等分、四等分的概念回顾课堂上进行的实物操作，如使用水果、饼干等物品进行二等分、四等分的示范，并请学生描述自己的操作过程。二等分、四等分的实践复习如何用分数表示二等分、四等分的结果，例如1/2、1/4等，并请学生举例说明。分数表示法回顾本次课程内容引导学生思考在日常生活中遇到的二等分、四等分的应用场景，如分配食物、测量长度等，并鼓励学生分享自己的经验。生活中的二等分、四等分向学生介绍在数学中，二等分、四等分的应用，如在几何图形中找中心点、对称轴等，并给出相应的例子。数学中的应用引导学生思考二等分、四等分在其他领域的应用，如科学实验中测量物质的量、美术中对称构图等，并鼓励学生进行探索。拓展到其他领域引导学生思考更多应用场景要求学生回家后，找一些物品进行二等分、四等分的实践操