小学二年级心理健康教案全册

小学二年级心理健康教案全册

2016-2017学年度上学期小学二年级心理健康教

学计划

一、指导思想：

面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学

技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，

健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有

完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理

都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，

在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预

防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小

学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、

生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素

质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育

的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培

养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人

格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，

有着极其深远的意义。

、教学内容分析:

小学二年级生理健康课本，按“学会生活、学会研究、学

会做人、学会开展''这个小学素养教育目标造就，从生活生理

辅导、研究生理辅导和人格生理辅导三个方面安排内容。通过

故事和事例让学生感受研究，为提高学生生理素养供给良好的

教育。

三、教学目标：

结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理

素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华

民族的整体素质，提高未来人才的质量。

四、教学措施：

1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规

律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育

学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证

心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，

以学生为本，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培

养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

1

4.对少数有心里搅扰或生理障碍的学生进行科学的、有

效的生理征询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高生理健康水

平，增强自我教育能力。

希望通过本学期的教学，提高学生研究的兴趣，养成良好

的生活与研究惯，培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努

力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.

5、教学进度表

教学进度表

周节

1

2

3

4

5

6

7

8

课题

XXX说说我自己

健康的生活气

XXX我们的喜怒哀乐

彬彬有礼的好孩子

XXX如果我是他（她）

XXX看谁记得快

学会观察

学会整理

授课时间第一周第三周第五周第七周第九周第十一

周第十三周第十五周

2

研究内容说说我自己教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐

的研究和活动氛围。

使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表

达。研究目标

2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。

3、乐于将自己的作读给他人听，与他人分享作的快乐。

引导学生在自我

修改和相互修改的过程中提高写作能力。

研究重点

尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、协调的研

究和活动氛围，使学生

在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。研

究难点

乐于将自己的作读给别人听，与别人分享作的康乐。引导

学生在自我修改和

相互修改的过程中提高写作能力。

研究准备课件

研究过程

一、猜猜我是谁？

师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客

人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）

录音内容：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱

运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来睡觉,

我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才

是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我

的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你

们知道我是谁了吗？

师：大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊

羊。为什么你能一下子就猜出来了呢?

师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和

贪吃，所以大家能很快猜出来。

二、露一手。

师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，

他是——（出示图片XXX）将会怎么介绍自己呢？你能帮她

说一说吗？（指名

3

修注栏说）

介绍要点：灰太狼

爱好：抓羊，搞发明，耍酷。

长处：聪明（有数理化声誉证书）、悲观、自傲、诙谐、

单纯、疼爱老婆、坚强、不服输。一心一意、做事有计划、会

做菜、否决迷信。

XXX：错失良机、轻佻、不守信誉、倒霉、狡猾、老是

做些偷鸡摸狗的事情。

教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的研

究兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使

学生有话可说。）三、总结写作技巧。

师：同学们能抓住XXX的特点来介绍，真棒！在介绍自

己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住

自己最大的特点来说。

通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。）

四、发现自己。

1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示

图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原先老师请

的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老

师画谁也不是，所以我只好画了个面庞。请大家根据自己的模

样把五官和头发补上，并在上面用三四句话介绍自己外貌。

（学生交换）

2、师：光介绍外貌还不克不及让人了解你，在你身上还

有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、XXX等，好

好想一想，把它简要地写下来。

A、你觉得自己最大的特点是什么？

B、哪件事情能申明？

3、师：通过同学们的交换，让大家更了解了自己。那么,

我们今天的作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个

与众不同的题目，谁想好了？（学生交换）

4

4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定

题目，先来看看这次作的要求吧！（出示作要求）

老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱

好，XXX等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实

的你。（学生作）6、展示。

1、师：把你写好的读给了解你的人，听听他们的看法，

再当真改一改。

作

业

设

计

板

书

设

计

学

反

思

5

告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。

说说我自己

研究内容健康的生活惯教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

一）知识目标

1、拥有健康心理的重要性。

2、分析养成良好生活惯的重要性。

3、举例说出体育锻炼与人体健康的关系。

二）能力目标

1、认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。

研究目标2、通过联系生活实际，结合教材，让学生就运

动与健康进行交换，了解体育锻炼对人体健康

的作用，学会如何正确进行锻炼，如何保持健康的心理的

方法。

三）情感目标

1、体验保持良好心理的方法；认同酗酒。吸烟有害健康;

养成良好的生活惯。

2、通过研究，让学生深刻体味到身体健康和生理健康的

重要性，从而更好地适应校园生活、

家庭和社会生活等。

1、生理调治的方法；通过探究自觉养成良好的生活气。

研究重点

2、体育锻炼对人体健康的感化；生理调治的方法。

1、通过探究讨论，确立养成良好生活惯的意识。

研究难点

2、心理调节的方法。

研究准备多媒体

研究过程

一）养成良好的生活惯

创设情境导入新课：

在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000名有吸烟、饮酒

和抽大麻不良气的青少年进行调查后得出的。报告指出，青少

年在单独吸烟、饮酒和抽大麻时，会更容易陶醉于烟酒的刺激,

更容易上瘾。报告还发现，这类青少年身体健康状态要比

修注栏

6

其他青少年差，往往在23岁前各种各样的疾病就开始陆

续出现。

新课讲授:

板

书

设

计

健康的生活惯

通知爸爸妈妈，你有哪些健康的生活气。

8

学

反

思

研究内容我们的喜怒哀乐教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

1.使学生认识自我，喜欢自我。

研究目标2.让学生体验到各种丰富的情绪。

3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪,

做情绪的主人。研究重点体验各种丰富的情绪

研究难点生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。

研究准备多媒体

研究过程

的认识，同学们以为自己的外貌长相如何？上面请大家填

一填老

师设计的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的长相

的？

放音乐，学生填表）

我的唁片

我的脸型：-----------

9

修注栏

我的眼睛：-----------

我的嘴巴：-----------

我的耳朵：-----------

我的鼻子：-----------

我的个子：-----------

我的体型：-----------

我希望自己：----------

师：同学们，你对自己的长相惬意吗？你喜欢自己吗？哪

位同学

愿意把对自己的认识说一说?

学生说自己对长相的认识，启发学生说出自己的满意和不

满意的地方）

同学们，每个人的长相都各不相同，每个人对自己的长相

都有不

满意的地方，怎样正确的看待自己的长相呢？

有一位同学长的有点胖，但是他却不感觉胖是缺点，这位

同学是

如何说的呢？（录音）

虽然我很胖，但是我很有力量，所以我喜欢我自己。

师：看这位同学说的多好啊，同学们你对自己长相不满意

的地方

是如何认识的，能不能也用这样的话说一说？

引导学生用上“虽然我-----------但是我——。

所有我喜欢我的句式）

同学们，长相是天生的，但是对长相的认识在于自己，喜

欢自己

是生活健康快乐的基础，在这个世界上，每个人都是独特

的自己。

每个人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模样其实不重要，

重要的是你

喜欢自己才会XXX!上面请同学们和我一同说，我喜欢

我！

3.我的情绪

师：从大家愉快的笑容中，我看到了同学们的快乐。但是

在生活

中，总会遇到烦心事，心情总会有不同的变化。

下面让我们一起分糖的游戏吧！师生共同玩游戏,现场采

访:1.

你看到老师手里有很多糖果时，你心里想什么？

2.当老师把饼干给了班长时，你心理想什么？

3.如果我拿到了巧克力是什么心情？

4.我拿到了果冻，我心里想？

那你喜欢自己的什么时候？不喜欢自己的什么时候？

同学们，生活、研究中总会遇到各种各样的事情，看看当

你遇到

上面的情景时，会怎么想？

1.如果我拿到了我喜欢的礼物，我的心情-----------

2.上体育课时，同学把我的脚踩疼了，我的心情-----

3.我的爷爷生病去世了，我的心请-------

4.这次功课没按时完成，老师让我叫家长，我的心境一一

5.和同学吵架了，我的心情--------------------

你觉得哪一种心境对我们有好处，有什么好处？哪种心境

不好，它对我们有什么影响？

师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的心情就组成

了五彩缤纷的生活，我们的心情无时无刻不在受着环境、事件

的影响，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、

沮丧的，甚至还有痛苦

10

的、悲伤的。当我们遇到一些康乐的、懊恼的、生气的事

情时，我们用什么办法才可以让自己康乐一点呢。上面就让我

们一同去寻找康乐吧。

课件播放《寻找快乐》

师总结：快乐是一种积极的的生活态度，只要我们换一个

角度，换一种心态去面对，就可以使自己时常快乐着。

4.做情绪的主人

大家都希望自己天天快乐，也喜欢和微笑快乐的人做朋友。

在和

朋友的相处会有很多开心的事情。请同学们说一说。

我们先请听故事。课件播放《故事分享》在这个故事中，

XXX一开始对小震是什么样的感情？后来发生了什么样的变

化？从中我们懂得了什么道理？

学生说）

我们的情绪是随着事件的变化而变化的，要和同学多接触,

多了解。

师：同学们在生活研究中，是否发生过这样不愉快的事情?

1）课间一个同学奔跑时，撞倒了你，还把你的眼镜弄坏

To

2）今天，你刚穿的新衣服，却被同学不小心甩上了蓝墨

水。

当这些事情发生在你身上的时分，你的心境怎么样？上面

找同学来表演一下.（学生表演）

遇到这样的事情，我们应该怎样处理呢才能维护我们的友

谊呢？请听故事《愤怒的小男孩》

师：原来不良的情绪不仅伤害自己，同时还会伤害别人，

如果上面的情境再次发生，你又会怎样做呢？再次出示刚才的

情景，让学生再次表演，掌握控制情绪的方法.

理解，接纳别人，我快乐，别人也快乐。

师：我们都希望自己快乐，但是生活中难免会遇到不顺心

的事，经常会遇到不愿意拥有的愤怒和悲哀，关键就是看你如

何去面对，如何让自己保持快乐积极的情绪。生活就像一面镜

子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。

5.课终总结：

同学们，我们要多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活

中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。

最后请同学们把自己对自己的祝福写在卡片上送给自己。

（在背景音乐中完成）。（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中

结束。

作

业

设

计

告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。

11

板

书

设

计

学

反

找呀找朋友

思

研究内容彬彬有礼的好孩子教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

1.知道讲文明、懂礼貌的重要性；

研究目标

2.学会讲文明、懂礼貌；

3.体味更丰富的感情分化，建立积极协调的个性。

研究重点知道讲文明、懂礼貌的重要性；

研究难点体味更丰富的感情分化，建立积极协调的个性。

研究准备多媒体

研究过程

1、创设情境

老师讲故事《张明的一天》

2.小组讨论谈天室：

问题1：大家来说一说，为什么同学们都不理睬XXX呢?

问题2：如果你遇到了像XXX这样的同学，你会有什么

样的感觉？

问题3：如果你是XXX,你会怎么做，怎么说？小组讨

论，完成问题。

3.教师导语：文明礼貌的行动和语言可以匡助你获得友谊,

也是你成功与人交往的金钥匙！

游戏角：学生小组合作演一演：当遇到下面的情景时，你

会怎么做？请表演给大家看。

谈一谈：同学们，请跟老师一起阅读一位小朋友的作文一

-《有礼貌》，然后谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人。

4.加油站

在书上的树叶上写下礼貌用语。

12

修注栏5亲子分享

师：跟爸妈在一起时，我们也要有礼貌。清晨，爸爸去上

班，记得说声：“爸爸路上小心！”妈妈为我们做了可口的坂菜,

记得说声：“真好吃，谢谢妈妈！”爸爸妈妈下班回家，给爸爸

妈妈递上一杯水。要学会有礼貌地对待爸爸妈妈，回家试着做

一做，看看爸爸妈妈的心情有什么变化。

作

业

设

计

板

书

设

计

学

反

思

13

告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。

彬彬有礼的好孩子

研究内容如果我是他（她）教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

研究目标

2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。

L能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体

谅别人的心情。研究重点能用心去感受受挫时的心理体验，明

白与人交往时要体谅别人的心情。研究难点试着听取他人的想

法和感受，学会从他们的角度想问题。

研究准备图片、多媒体

研究过程

一、创设题目情境，导入课题研究；

小朋友们，上面老师和大家做一个游戏，（出示一张写有

数字的卡片），问：这个数字读什么？……怎么回事？为什么

同一张卡片，怎么有的说是6,有的说是9啊？谁能通知我这

到底是怎么回事啊？原先位置的改动就能够影响一件事情的成

效。那么当别人遇到一件事情的时分，想一想如果你是他，会

不会就有不同的感受呢？今天我们就一同来试着换个角度想题

目，一同研究：如果我是他。

二、学生交流体会，教师点拨答疑天真屋

阅读《放学路上》的四幅漫画。谈天室

学生小组讨论，回答下列问题：

题目1：你乐意选择故事中的哪个人做朋友？为什么？

问题2：如果你是东东，你会怎么想？

三、加深理解游戏角

阅读书本上两个情景，小组讨论说一说：如果你是强强，

你有什么感受？如果你是XXX,你有什么感受？加油站

学生先自己思考，再小组讨论：当你遇到下列情形时，你

会怎么做？

14

修注栏情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友

的家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。

情景2：你和XXX一同走在放学路上，迎面走来一个跛

脚的叔叔，XXX觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那

位叔叔走路。

四、练运用巩固，拓展延伸总结；

1、当别人遇到伤心事时时，我们换个位置想一想，心情

就会。

2、我们在平时的生活研究中，如果我不小心伤害了你，

让我对你说：

总结：小朋友们，愿你们永久能这样善解人意，谅解别人,

这样你们就会拥有更多的朋友和更多的康乐。让我们在《让我

做你的好朋友》这首动听、欢快地歌曲声平分享朋友之间的康

乐吧！

作

业

设

计

板

书

设

计

学

反

思

15

告诉爸爸妈妈，如果我是他（她），哪些事情不可以做，

哪些事情

应该多做。

如果我是他（她）

研究内容看谁记得快教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

研究目标

1、通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴

趣。

2、通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。

研究重点帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记

忆兴趣。

研究难点引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。

研究准备多媒体

研究过程

一、七彩故事导入

1、师讲述故事《董爷爷的外语阅兵》

同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情

况？谁来谈一谈？2、师：心理学家做过一个实验，由国际象

棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人

的记忆力。一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼,

便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能

摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20

余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，

同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢？3、

说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成

一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性

的锻炼，来提高记忆力。

4、你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课,

我们就来练一练，看谁记得快。出示课题二、游戏角

一）了解自己的记忆力

1、下面列出3组数字，每组12个。你可以任选一组数字,

在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数

字写出来（可以颠倒位置）。根据记住的多少，评定你的机械

记忆力。

16

修注栏73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、

9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、

73、29、87、28、43、62、75、59、93、67评分：正确地记

下一行中12个数字，记忆力超优；记下8—9个数字，优等；

记住4—7个数字，一般；少于4个，记忆力较差。

2、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦!

开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一

站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴

儿的妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位

男士4位女士，上来3人。请问：公共汽车一共停了几站？你

做了这道题后有何感想？

要带有目的地去记忆，要专注地集中一点地去记忆。）

（二）介绍几种记忆好方法1、奇特联想法

1）上面8个词语，你能在30秒钟内记住吗？气球天空苹

果小狗闪电街道柳树

我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的上，射出一个苹果，

掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳

树上，死了。）

2）再试试

科学家小花猫降落伞玻璃杯百货店自行车小木床电梯

3）师小结：我们通过XXX把这八个毫无联系的词语连

成了一段有意义的话，这八个词语就容易记得住了。相信一个

月后，你都能记起来。

2、谐音记忆法

1）有趣的对联：

上联：二三四五下联：六七八九横批：南北

这是旧时穷人贴在门上的春联，上联藏去“一”（谐音

“衣”），下联藏去“十”，（谐音“食”），横批藏去了“东西”。

这户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西（2）你用什么办

法记住？圆周率：3.xxxxxxxxxxx979阿根廷首都：布宜诺斯艾

利斯出租车叫车xxxxxxxx（3）生活中你还有谐音记忆的成功

例子吗？和大家交换一下。

3、循环记忆法

师介绍：有关科学尝试表明，当人脑第一次接触某个信息

时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息,

记忆维持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接

触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持

七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复一次，

则持续更久。（德国生理学家XXX对遗忘现象作了比较体系

的研究。试验成效表明：在研究材料方才记得一小时后，重新

研究时，可以节省诵读时间58.2%,第一天结束时，节省诵读

时间33.7%,六天后就迟钝地下降到25%左右。因此，遗忘

的规律是先快后慢的。根据XXX所阐述的“先快后慢”的遗忘

规律，及时复是增强记忆的好方法。单纯反复记忆结合试图回

忆的识记方法结果是不同的。）

4、找规律，记阴影

在30秒钟内记住下图，然后绘制在事先准备好的5x5的

方格内。请记忆正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律，记住

阴影部分的。

三、加油站

根据的插图编一个小故事，看谁编的更有趣

四、亲子分享

跟爸爸妈妈讲一讲，你在放学路上看到了什么，听到了什

么。

5、总结全文

同学们，今天老师给大家介绍了“奇异联想法”、“谐音记

忆法”、“循环记忆法”、

17

找规律”等记忆方法。其实，记忆方法有很多。同时，我

们在平时的研究实践中，也要尝试着摸索出适合自己的记忆好

方法。愿同学们都能记得又快又牢。作

业

设

计

板

书

设

计

学

反

思

18

向爸爸妈妈展示记忆的方法

看谁记得快

研究内容不开心的时候教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

XXX窥察生活中的小事，并可以记实

研究重点学会窥察生活中的小事，并可以记实

研究难点学会观察生活中的小事，并可以记录

研究准备图片、多媒体

研究过程

一、窥察生活

学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……

1.观察事件的场面（活动）

修注栏……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪

着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、

扁的、单个儿的、成串儿的……2.观察细节——“于细微处见

精神”

抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，

对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。

XXX瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连

长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

19

在这里，作者当真窥察了XXX的细节，用了“瞪”，“射”,

“跑”等一连串的动作

3.观察事件的意义

我明白了什么”，“通知我们什么”

4.观察景物

⑴观察景物的颜色

有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？

请看小作者窥察到了XXX的颜色：

天晴了，我去寻觅春雨，XXX在哪里？XXX告诉我

XXX在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。XXX告诉我一春雨

在这里，她是希望、热情的红色。XXX告诉我XXX在这里，

她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我XXX在这里，她是兴

奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！

春雨有颜色，秋天也有颜色：

⑵观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使

别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还

应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的

各种声音，尽力把这些声音写入文章。

你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了

过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚

雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了

一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越

来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，

后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一

浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅

起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可

挡。

⑶观察景物的形状

⑷窥察景物的气味

⑸窥察景物的静态

20

⑹观察景物的动态

作

业

设

计

板

书

设

计

学

反

思

21

回家仔细观察身边小事。

学会窥察

研究内容学会整理教材版本XXX版

新授课教案属性共1课时第1课时课型

1、能表现收拾整顿自己东西的希望，乐于自己的事情自

己做，为自己能够收拾整顿而感到

自豪。

研究目标

2、开端养成自觉收拾整顿的良好气。

3、开端掌握收拾整顿物品的一些根本方法或原则。表现

出办理自己生活的能力，懂得

这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

4、在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已

整理的良好惯。

教学重点是使学生懂得收拾整顿的原则是整洁、有序、美

观。教学难点是使学生学会

自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学重点是使学生懂得收拾整顿的原则是整洁、有序、美

观。教学难点是使学生学会研究难点

自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。研究

重点

研究准备图片、多媒体

研究过程

活动一收拾整顿很重要

1.谈话导入：同学们，我们一同到一个同学家去做客，

来，我们走进XXX的房间去看一看吧！

播放视频：XXX的房间］

2.提问：看过之后，你们有什么想说的吗？

22

修注栏

3.提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？

4.小结：同学们都喜欢摆放整洁的书桌，不仅整洁美观,

还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要

用的东西大概物品越整越乱而懊恼。没有关系，今天这节课我

们就来学一学动手收拾整顿。

出示课件：我自己会整理］（板书课题：我自己会整理）

活动二我会收拾整顿书包

1.课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书

包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理

的？

2.提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样

整理的？

3.学生演示：收拾整顿书包。（其他学生留意窥察。）

1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？

2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了

什么好方法？

板书：有序放、分类放、固定的地方）

3）提问：这样有什么好处呢？

4.过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一

起试试看。

1）［播放动画：整理明明的书包和文具］

2）动手操作：请学生操作电脑，收拾整顿好书包。

5.小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整

理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这

样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。

板书：方便省时）

6.创设情境。

1）［播放动画：怎么整理呢？］

2）出主意：XXX也想自己学会整理书包，可是，她不知

道怎么整理。请大家帮帮XXX,把我们的好方法告诉她。

7.实践操作：整理书包比赛。

1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到

老师“开始”，一同收拾书包比赛。

23

2）赛一赛：请同学们把《品德与生活》教材拿出来，放

在桌上，看谁动作快。

3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什

么这么快?

4）实践操作：看来，有些同学的书包还不克不及惬意我

们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好

吗？

5）互评：请同桌互相评判，找出同学哪里收拾整顿得好。

6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。

7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉

呀？

8.实践活动：给书包减减肥

1）提问：同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是

还很重呢？

2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我

们体验一下，对照课程表整理自己的书包。

体验活动：请全班学生依照当天课程表的安排，确定哪些

是要装进书包的，把需要的书本装进书包，给书包“减肥”。）

3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了

吗？

9.小结：如果我们根据课程表的安排来收拾整顿书包，

我们的书包就不会那么重了。

活动三巧手来整理

1.过渡：你们学会了整理书包，多能干呀！下面我们来

做个游戏，看谁找得快。

2.游戏活动：看谁找得快。

游戏要求：这里有两个数学学具盒，请两位同学上来

XXX老师找到需要的东西，听清楚要求：4个圆片，5根小棍,

8个三角形，看看谁快一些。（一个学具盒摆放凌乱，一个摆

放整洁有序。）

3.提问：为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快

一些？

4.小结：把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来

也很美观。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观

吧！（学生动手整理学具盒。）

24

5.提问：平时，同学们还有哪些事情能够自己做呢？把

自己能做到的，在圈里涂上红色。

出示图片：“生活技能”大赛展风采］（备选）

6.提问：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？

1）追问：这些事情，平时在家里大部分由谁来完成？

2）追问：如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那

么爸爸妈妈会怎么样?

3）小结：我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做

好，不仅能够提高我们的生活能力，还能帮助父母减轻负担，

这是我们给父母最好的爱。

7.［出示图片：配图儿歌］（备选）

8.总结：这节课我们不仅学会了收拾整顿书包和文具，

掌握了分类收拾整顿物品的方法，而且知道了在家里自己能做

的事自己做，小手才会越来越巧。相信在此后的生活中，你们

都市成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧！

出示图片：自己的事情自己做］

我们是自理小能手。

样样事情都会做。

清书包。

叠被子。

理书桌。

收文具。

用过的东西放原处。

妈妈说我好孩子。

爸爸他也夸奖我，夸奖我。

作

业

设

25

回家后整理自己的物品

计

板

书

设

计

学

反

思

26

学会整理

27

教学内容

教案属性

做开心的自己教材版本XXX版

新授课共1课时第1课时课型

教学目标

1.通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认

识、接纳和把握

自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。

2.进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自

己。

3.培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让

自己变得更快乐。

引导学生了解一些排除烦恼的方法，能够在生活中寻找到

快乐，做个快乐

的人。

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自

己的心态。

课件

修注栏教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、情境导入、激发兴趣

设计理念：通过交流各自快乐的事，让学生体会到快

乐无处不在。）

1、同学们，人生也有很多快乐的时候，我们大家一起

来写写自己XXX的事情吧。让XXX伴我们同行！（放

轻音乐）

时间3分钟）（2）小组交流（3）汇报交流

2、师：谁乐意和大家一同分享康乐，让一个人的康乐

变成每个人的快乐？

生：预设假设：

1）我考试考了第一名，老师表彰了我

2）周末爸妈带我出去旅游

3、师小结：原先我们同学有这么多的康乐，康乐无

处不在。以愉悦的心境看世界，统统都是那么美好。

二）快乐不快乐。

设计理念：通过讲解一个故事，让学生体会快乐不快

乐的情绪，让学生了解快乐魔棒的神奇力量。）

可是，有一位老爷爷却整天为一件事烦恼，我们一起来

听听他的履历吧。（录音播放《卖伞和晒盐》故事）

老爷爷有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是晒盐的。

这天一开晴天，他就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊。

28

这XXX下雨，他又着急了，小儿子盐生意糟糕了。所以,

每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候他碰上一个智

者。

只对他说了一句话，从此，他就天天很开心！

同学们，你们猜猜智者给老爷爷出了什么主意消除烦恼

吗？

生预设假设:天晴，小儿子晒盐方便，下雨，大儿子伞

生意好，所以她应该天天开心。

师：同学们，原先对于老爷爷来说XXX的秘笈：换位思

考，就会获得不测的康乐。

但在我们的生活中就碰到一些像老爷爷一样的事情。

瞧，这里有一位同学，遇到了一些事情，我们去看看怎么

回

事？

小组合作讨论，生理体验（课件出示）

XXX买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居XXX说:

太好看了！”XXX这样想：（）。

她觉得特别康乐。XXX这样想：

她觉得还可以。XXX这样想：

她觉得很康乐了。

是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们

的想小结：因此快乐其实很简单，就是让我们变得

悲观，让我们用XXX打开康乐之门。XXX与否就看我们

自己怎样想，你往积极的方面想，你就快乐，你总是有许

消极的想法，你当然不康乐了。

三）懊恼滚一边

设计理念：让学生具有积极的快乐心理，体会不快乐

的负面影响，将烦恼拒之门外）

1、同学们，生活不会总是阳光明媚，也会有不快乐的

时候，会遇到坎坷，会经历风雨。请大家拿出小纸片，写

心里一些令你烦恼的事，互相讨论一下怎么对付“烦恼”这

29

个坏家伙。（时间3分钟）

2、小组交流讨论。

话题：不快乐给你的研究、生活会带来哪些影响呢？

生预设假设：紧张、担心、气忿、烦躁等等不愉快的心

情，会影响我们的生活和研究。

3、不快乐会影响我们的研究生活。因此我们要寻找不

快乐的药方，对症下药，尽量使自己在生活中保持健康快

乐！

比如下列这些小窍门都可以让我们将烦恼拒之门外！

课件以动画的形式展示）读有趣的书；培养自己的

兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一同，谈心、玩耍;

八昭

镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在

劳

动创造中体会快乐……

4、目前让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情，或

者还未解决的烦恼，在音乐的伴奏下，静静地打开自己心

灵

的大门，结合今天学到的方法。

作

业

回抵家与父母交换今天的收获

设

计

板

书

设

计

做XXX的自己

30

教学内容

教案属性

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

别人眼中的我教材版本XXX版

新授课共1课时第1课时课型

学会客观地，正视自己的优点和缺点。

学会真诚地和别人交换，把表彰当鼓励，把批评当作提示。

不断地美满

自己

懂得用宽容、悲观的心态去感受别人。

课件

修注栏一、激趣导入

1.同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是

谁

吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说

说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？

2.师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且

还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就

让

我们去找找看吧！“（同桌互相看对方的眼睛）3.说说

你在别人的眼里看到了什么？4.揭题：别人眼中的

我。师生交换

1.师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人

呢？

2.生大胆发表自己的看法。（XXX说了老师的瑕玷，师

也要

愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个

人。

3.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。

师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积

极。

特别是做值日的时候……”师："你在老师眼中也是一个

非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条

线”生的自画像和老师对学生的鼓励性评判，“你真

棒！”、“你很出色！”

三、小品表演

课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈

31

妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记

下来，编成小品）

师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己。

那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就

我们来看看下面几个小品吧！”1.学生表演小品（小品中。

最后“父母”要对孩子提出期望）。

2.小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你

在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了

自己，变得更加杰出!

四、游戏“WHOAMI?”

接下来让我们一同来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准

备：一块大黑板，写上“WHOAMI?”）

1.首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为

象，写下他最可爱的地方和缺乏。（出示幻灯卡片：第六

的填写卡）2.请全班同学一起来猜猜他是谁？

把写好的纸条用什物投影仪出示，请写这张纸条的同学当

评判。）3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人

吗？”

回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我''和自己心中

的“我，，有些不一样呢？学生：（1）我认为这是我应该做

的，所以没有把它当作优点；

2）因为我没注意到这些；（3）我自己不觉得我是这样的

人……4）同学没有完全了解我。

回答“是”时提出：当别人指出了你的瑕玷的时分，你会怎

么想？

学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的

批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价,

能坦然面对。）

5、现场采访

1.请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的瑕玷？改

32

正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。

2.学生现场进行采访。3.请他们发表采访心得。

4.小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己

做

得更好！

5.创设情境：XXX是个四年级的学生，今天她碰到了一

个

问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？

事情是这样的：XXX的字写得不好，每次作业她总得不

到

A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也

曾多次提示她要多练字。看着歪七扭八的字，XXX苦恼

极了。

你能帮她出出主意吗？

主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一

件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，

使进步很小，也是件好事。）

6、总结

同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自

己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的瑕玷。

要相信自己一定行！

作

业

回到家问问父母眼中的自己是什么样子

设

计

板

书

设

计

别人眼中的自己

33

教学内容

教案属性

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

别人眼中的我教材版本XXX版

新授课共1课时第1课时课型

知识能力目标：让孩子学会质疑，能分清事情真相，敢于

发言。

情感目标：通过本次活动，培养孩子的探究意识，及发言

意识。

让孩子学会质疑，能分清事情真相，敢于发言。

让孩子学会质疑，能分清事情真相，敢于发言。

课件

修注栏一、导入

同学们在生活中，面对一件事情肯定有自己的见解，今天

我

们就来开个小法庭，来为自己的观点辩护吧！

二、新授

主持人：我宣布以“我有不同意见”为主题的班会现在

开始。（学生热烈的掌声）面对一件事情，大家都有自己

的

见解，下面看几个案件，我们来发表一下言论吧！

看图，讲述小XXX的故事。

杰出的德国数学家XXX在上小学时，有一次老师给学生

出了

一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头

到

尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可XXX考了一下，列

出

了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊。

答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小XXX。

师：请学生说一说，小XXX为什么在很短的时间内能解

出答案来？

他爱动脑筋，能自己自力考虑；他不像别的同学那样只会

八昭\、

书上和教师讲的那样做。请同学们看一看“聪明秘诀

这些都是XXX成功的原因，也是研究中不可缺少的重要

因

素。请学生们再说一说、写一写在考虑老是时还有哪些有

方法。

小活动

34

1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮

胎、

太阳、哑铃。

2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将

想

到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近

画

面。

3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。

4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序

可

以颠倒，可以反复使用，要有肯定的情节性，越离奇有趣

越

好。

5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。

6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。

实践园

1、要求学生突破通例的气想法，只要能达到取球和过河

的目的就行，鼓励学生尽可能想出更多的办法。

2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？

3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。

三、教师总结

研究最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的惯。

不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思

维

都不一样，但要充溢自傲，如果一旦对题目有了不同的看

法。

就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法

解

决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己

的

思维，最大限度地发挥我们的才能。

作

业

回到家与父母交流今天的收获

设

计

板

书

设

计

我有不同意见

35

教学内容

教案属性

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

发现别人的长处教材版本XXX版

新授课共1课时第1课时课型

1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与

不足。

2、体味正确地对待自己与别人，会促进自己更好地成长。

1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与

不足。

2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。

1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与

不足。

2、体味正确地对待自己与别人，会促进自己更好地成长。

课件

修注栏一、导入

1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。

2、活动中启发学生考虑：发现了什么？

教师自己走到学生中去，和学生一起活动。）

3、学生会发现：

看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大

家

也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。

4、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。

5、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。

二、毛遂自荐

教师导语:

这只手就仿佛是我们自己，我们需要把自己的长处、拿手

兴趣爱好介绍给别人。

一）教师树模毛遂自荐

实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，

欢看书、体育活动，生活中很喜欢帮助别人。

二）学生完成自我介绍

1、仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、

特长和兴趣爱好。

2、将写好的自我介绍与同组同学交流。

3、在全班交流。

36

三）交流感受：

1、说的同学的心境，听的同学的感受，学生间互动

2、表扬在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写

最多者……

四）谈论、完善

1、小组中再次讨论，互相补充每个人自己所没有发现的

点。

2、将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写

手指上。

3、找出在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学

们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。

五）猜猜他是谁

1、教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学

起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。

2、引导学生说说自己为什么会猜到的原因？

启发学生体味到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感

到每个人的共同性。

三、寻找缺乏

引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需

要

我们能从多个方面来对待它，出示玫瑰花的图片

一）感受玫瑰花的美与刺

1、观看玫瑰花的图片，学生看到它的美丽和发现它的尖

的不同感受

2、交换感受：玫瑰花有他自己的美丽与芬芳，在欣赏她

美丽的同时，有时也不免会被他的刺扎到，这些刺是玫瑰

身上让人觉得不太舒服的地方，就仿佛我们每个人身上的

足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。

二）联系自己谈改善

1、在小组中交流自己的不足，以及今后改善的具体做法。

2、全班交流改善方法。

37

3、把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己喜欢的颜

4、交流感受：

写的时分想到了些什么？写改进措施的时分什么心境?

这些都是你的不足吗？你是怎么发现的？

写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。

四、教师小结：

原来一幅幅没有色彩的图画，经过我们的努力，现在都

那么美丽了，每幅画都代表了一个人，你们每一个人都是

一样的美丽。让我们用一颗真诚的心，从优点、不足多个

度去看待我们自己和别人，不断完善自己，这样我们就会

变越美丽的，就一定会收获到更加灿烂的明天，相信我们

明天——会更好。

作

业

与父母交换自己的收获

设

计

板

书

设

计

发现别人的优点

38

教学内容

教案属性

我的研究惯教材版本XXX版

新授课共1课时第1课时课型

教学目标

教学重点

教学难点

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的研

究惯状况。

知道良好研究气和不良研究气的表现；

2、让学生能够认识培养良好研究惯的重要性以及纠正不

良的研究

惯。提高用相关方法造就好的研究气的能力。

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的研

究惯状况。

知道良好研究气和不良研究气的表现;

2、让学生能够认识培养良好研究惯的重要性以及纠正不

良的研究

惯。提高用相关方法培养好的研究惯的能力。

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的研

究惯状况。

知道良好研究气和不良研究气的表现；

2、让学生能够认识培养良好研究惯的重要性以及纠正不

良的研究

惯。提高用相关方法造就好的研究气的能力。

课件

修注栏教学准备

教学过程

一）导入：

同学们，我们来一同做一个小游戏！①先把我们的手掌伸

开。

十指交叉合起来。反复，再反复，在反复。然后停下来，

观

察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样

结果呢？（是的）我们好像惯了这样的行为了

②然后，我们刻意的反过来交叉，就是适才右手大拇指在

上

的改为左手在上，反之亦然。那么目前，你们有什么觉得

呢？

别扭，不气，不舒服・）这又表明什么呢？【提问】•（改

动

惯是不舒服的）

③继续按照刻意反过来的动作，用力反复一次，再反复

••21

次以上，目前有什么觉得呢？（没有不气的觉得了，舒服

了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，惯是可

以改动的。）

今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的

惯有关。那么，气是什么呢？气就是在不知不觉中形成

的行为方式。惯的形成是潜移默化的，它对我们的影响和

意义却是深远的。那么惯的力量到底有多么的强大呢？今

39

天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的研究惯。我们来

一起看一下下面这个案例。这位学者的回答，代表了与会

科

学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来，他们成

功的秘诀是什么？有无同学可以通知我呢？

看看这两个情景，他们又有怎样的研究气呢？谁乐意来当

一当XXX和XXX妈妈呀？探究研讨

活动一角色扮演

情景1：XXX：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了。

今天在学校好吗？“XXX："好！我在班上的数学小测验

得了第一呢。“妈妈：“不错！妈妈很兴奋。"XXX：

我现在去做作业了。”

XXX走到书房，开始功课。他把今天语文老师教的课文

一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。

感谢两位同学的表演，掌声送给他们。那谁乐意当一下小

XXX和XXX妈妈呢？

情景2XXX：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今

天在学校情况怎样？"XXX：”妈，先别问学校的事，我

想吃东西。”

边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干、喝汽水）妈妈：

你看你，一回家就只想吃。快去做作业，等会儿才吃

坂。"XXX：“好了好了，我就去做作业。

XXX拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。

了一会儿，他嚷了起来：“妈，这个生字我不认得，快来

我。“见妈妈没有来，XXX就东看西玩，既不专心研究，

不自己查字典。一样的用掌声感谢这两位同学。活动

二题目探究

角色扮演后，请探究下列问题：

1、咦？XXX与XXX,你们更喜欢谁的研究惯？为什

么？答：XXX的研究惯好，XXX的研究惯不好。看

来大家都很厉害，不行，我要考考你们。（放火眼金睛的

40

幻灯片）

嗯，一个个真棒，老师真替你们高兴！你们知道了这么多

好的与不良的研究惯，那你们知不知道良好惯的重要性

呢？让我们呢看看上面这个案例。从这个故事中你知道什

么

呢？XXX因为有良好的研究惯造就了他后来的成功。

（案

例显示）那如果是不良的研究气又会怎样呢？一同欣赏一

下童年这首首歌曲。（歌曲上2：25处）这段歌词告诉我

们。

如果没有养成良好的研究气，那就会和歌曲中的作者一

样，度过一个迷迷糊糊的童年。所以：好惯，要早养成

接下来，请你们小组讨论一下下面的几个问题，我给你们

5

分钟思考。（开始计时）

题目：1你身上有哪些不良的研究气？大概不良的研究

惯？

2.分享你曾经成功纠正了某一个不良研究惯的经历

好了时间到，首先看第一个问题，谁愿意回答呢？小手

举起来让老师清楚你们的手好不好/

到第2个问题回答的差不多的时候，嗯，你们发现了吗？

她

们在纠正某个良好研究气的时分都市用上一些方法。因为

要纠正不良的研究气或是造就良好的研究气会遇到种

种的困难，接下来老师送给大家一个葵花宝典，你们想知

吗？想知道的话就坐好了。（方法上）

1、视觉法

将要造就的气化成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、

放于垫玻璃的桌面等，就是为了增强视觉方法。为了加强

们的气造就，可以制作了一些卡片、图片，放于自己方便

看到的地方。

3、行动法用行动、反复地行动。对自己说“我做获得”“我

要去做！”

如果你能连续行动21天，你就会发现惯已经基本培养起

来了。

41

5、叫人匡助法（别人监督法）

请人监督或向亲朋许诺，也会有不错的结果。

实践与探究:布置课后探究功课。（课后反思）

请同学们根据今天所学关于良好研究惯的知识，结合自己

的实际情况以及发展需要，制定一个良好研究惯训练计划

或不良研究惯惯纠正计划。

本节生理课小结：英国有句谚语：行动养成气，气形

成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好惯，贵在行

动！就让我们在研究、活动、一日生活的行动中养成良好

研究惯吧。只要坚持下去，它将成为我们终身的财富，引

领我们走向成功。

作

业

与父母交换收获

设

计

板

书

设

计

我的研究气

42

教学内容学会合作教材版本XXX版

新授课课型教案属性共1课时第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结

合作带来的

康乐感和成就感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结

合作带来的

快乐感和成就感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结

合作带来的

康乐感和成就感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养