《草原人家作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《草原人家》作业设计方案第一课时一、课程背景：本次作业设计是针对高中学生的英语课程，旨在帮助学生提高语言技能和文学理解能力。选取了莫言的小说《草原人家》作为教材，通过阅读和分析这部作品，让学生深入了解中国少数民族文化，并且提升他们的写作和口语表达能力。二、教学目标：1.了解莫言的文学风格和创作特点；2.深入理解《草原人家》中的情节和主题；3.扩大词汇量，提高阅读理解能力；4.提高学生的写作和口语表达能力。三、作业设计：1.阅读任务：让学生阅读《草原人家》的第一章至第三章，并根据书中描述，写出自己对于草原生活的想象，字数不少于200字。2.讨论任务：组织学生在课堂上讨论小说中描绘的少数民族文化和家庭观念，提出自己的看法，并和同学分享观点。3.写作任务：要求学生选择小说中的一个场景，进行描写并发挥想象，写一篇短篇小说，字数在500字左右。4.口语任务：安排学生进行小组表演，模拟小说中的情节，每组表演5-10分钟，并通过口头表达展示给全班同学。四、评价方式：1.阅读任务：评分标准包括语言流畅度、想象力和文字表达能力，满分10分。2.讨论任务：评分标准包括参与度、逻辑性和表达能力，满分10分。3.写作任务：评分标准包括情节连贯性、文字表达和创意度，满分20分。4.口语任务：评分标准包括表演力、语言表达和团队合作，满分10分。五、作业设计意义：通过这一系列的作业设计，学生能够在阅读小说的过程中提升语言能力，同时也能够加深对少数民族文化的理解。通过写作和口语任务，学生可以锻炼自己的表达能力和创造力，培养综合素质。六、延伸学习：建议学生积极参与课外读书会，深入探讨莫言的其他作品，拓展文学视野。同时也可以通过观看相关纪录片或电影了解更多关于蒙古族的生活和文化。第二课时一、作业简介《草原人家》是一部描写内蒙古大草原上生活的牧民家庭的纪录片。全片以一户牧民家庭为主线，展现了他们在大草原上的生活、工作、文化和信仰。通过这部纪录片，观众可以感受到草原文化的魅力，了解草原人民的生活状态和精神世界。本次作业设计旨在通过观看《草原人家》，了解草原文化，并进行相关的思考和讨论。二、作业目标1.了解草原人家的生活方式和文化传统；2.探讨草原文化对当代社会的影响；3.提高学生的观察力和思考能力；4.增强学生对多元文化的尊重和理解。三、作业内容1.观看《草原人家》全片；2.撰写观后感，包括对草原文化的理解和感受；3.撰写草原人家的生活日记，模拟牧民的生活方式；4.进行小组讨论，分享各自的观看体会；5.小组展示，展示对草原文化的理解和思考。四、作业安排第一周：观看《草原人家》全片，了解草原文化；第二周：撰写观后感，表达自己的看法；第三周：模拟牧民生活，撰写草原人家的生活日记；第四周：小组讨论，分享观看体会；第五周：小组展示，展示对草原文化的理解和思考。五、评分标准1.观后感内容充实，观点明确，表达流畅（30分）；2.生活日记真实生动，体现对草原生活的理解（30分）；3.小组讨论积极参与，观点合理，交流有效（20分）；4.小组展示内容独特，表达清晰，吸引人（20分）。六、总结通过本次作业设计，学生可以通过观看《草原人家》这部纪录片，了解草原文化，感受草原人家的生活方式，提高对多元文化的理解和尊重。同时，通过撰写观后感、生活日记、小组讨论和小组展示等形式