小学现代教育技术应用 课件 8-1 数字教材的概念与特点

数字教材的概念与特点尹睿华南师范大学教育信息技术学院目录数字教材的概念一数字教材的特点二一、数字教材的概念电子书电子课本电子教材教学资源数字教材是以课程内容的结构逻辑为主线，融合文本、图形、声音、动画、视频等富媒体信息，提供支持教学或学习活动的交互软件，且可以运行在桌面电脑、平板电脑等终端设备上，与课本编排风格一致的电子书。数字教材是一种以课程目标为导向，以教学和学习应用为目的的特殊电子书；数字教材是一个融教材、资源、学科工具、应用数据于一体的数字化学习系统。思考讨论在理解数字教材概念的基础上，请分别从技术属性和教学属性两个方面，比较传统纸质教材与数字教材的功能，用韦恩图将其异同点描述出来，并与其他学习伙伴进行交流讨论。纸质教材数字教材二、数字教材的特点育人功能性数字教材是作为落实党的教育方针、传递国家意志、传播文化与科技的重要载体。一方面，数字教材以国家课程标准为依据，在内容选择上充分体现出国家意识形态，以保障数字教材知识内容的育人性。另一方面，数字教材以促进学生发展为根本目的。学生在教师的指导下通过使用数字教材不断与教材中的知识产生交流互动，借助数字教材自主进行知识意义的发掘与建构，不断提升自我、发展自我、完善自我。学科规律性数字教材作为一种特殊的电子书，教学内容是按照纸质教材的知识逻辑线索加以编排，体现出学科知识科学而严密的结构体系。结合不同的教学内容，融入不同的媒介信息，设计不同的教学和学习工具，使其更符合学科特点。左图为粤教翔云数字教材应用平台的小学英语数字教材的界面，标有喇叭符号的为对应内容的听力材料，为学生提供沉浸式的语言学习环境，很好地支持学生通过听（看）音视频自主练习听力，并配合音视频进行情境会话。富媒体性数字教材内嵌、外联了各种富媒体资源，使教学内容的呈现更加生动活泼，更加具有趣味性。视频来源：https:///video/BV1jg411L7yU/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=9eedc3c15cda55055173fd97a430d2fb强交互性数字教材从注重多媒体资源单向呈现向数字化媒体的交互体验发展，可以支持学生对媒体的操纵，增强学生多种感官体验，提高学习的参与性和沉浸感。上图为北师大版小学数学数字教材通过“魔法园丁”实现AR互动的场景。学生在纸上任意绘制一个长方形，使用“魔法园丁”扫描识别后，就可以观察该图形旋转成立方体的完整过程，从而达到具身化的认知学习。灵活开放性数字教材提供多种教学工具和学习工具（如：评价反馈工具、实验探究工具等），方便教师组织线上线下融合的教与学活动。数字教材支持资源实时上传与下载，方便教师进行点点用、改改用、创创用。数字教材支持过程性学习成果的即时共享，便于师生之间、生生之间的互动交流，实现教学生成。数字教材可以针对学生学习需求，选择合适的工具（如：裁剪、放大等）对教材中的内容进行增减、批注，甚至是参与和创造知识，实现知识在教学情境中的流动。谢谢！更多课程资源可参考：《小学现代教育技术应用》（中国大学