新教材人教版(2019)高中生物选择性必修一《稳态与调节》期末复习提纲(含课本问题答案)

第第页[新教材]人教版（2019）高中生物选择性必修一《稳态与调节》期末复习提纲01第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境体液包括细胞内液和细胞外液。前者占三分之二，后者占三分之一。细胞外液是内环境。汗液、泪液、唾液、尿液、消化液不是细胞内液也不是细胞外液，不是体液。单细胞生物生活在水中，多细胞生物绝大多数细胞生活在内环境中。少数细胞能够与外界直接进行物质交换。内环境主要包括血浆、组织液、淋巴。还有其它如脑脊液。血液包括血浆和血细胞。血细胞的内环境是血浆不是血液。血浆蛋白属于内环境成分，血红蛋白在红细胞中不属于内环境成分。大多数细胞的内环境是组织液。免疫细胞的内环境是淋巴和血浆。毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液。毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴和组织液。激素、抗体、细胞因子在内环境中存在。血红蛋白、载体、呼吸酶不在内环境中。血浆与组织液是双向物质交换，组织液单向形成淋巴，淋巴单向汇入血浆。血浆与组织液成分最相似，三者主要差别是血浆中含有较多的蛋白质，组织液，淋巴中含量较少。细胞外液类似海水的盐溶液，一定程度上反映了生命起源于海洋。钠离子在细胞外液浓度高，钾离子在细胞内液浓度高。内环境三项理化性质：渗透压、酸碱度、温度。渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关，百分之90以上取决于钠离子和氯离子。PH在7.35-7.45之间，主要的缓冲物质碳酸和碳酸氢钠，多余的碳酸氢钠由肾脏排出。温度37摄氏度左右，一个人一昼夜体温波动不超过1摄氏度。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，与消化系统，呼吸系统，泌尿系统，循环系统密切相关。消化系统的主要场所小肠，呼吸系统主要器官肺，泌尿系统的主要器官肾脏。代谢废物的排出主要通过肾脏，另外也可以通过皮肤排汗的方式。氧气从外界进入组织细胞至少跨过9层膜。氧气从外界进入组织细胞被利用至少跨过11层膜。二氧化碳从产生场所排出体外至少跨过9层膜。红细胞中的氧气被组织细胞利用至少跨过6层膜，12层磷脂分子，6个磷脂双分子层。二氧化碳不能从血浆运到组织细胞的原因：二氧化碳进出细胞方式为自由扩散，组织细胞中二氧化碳浓度高，血浆中低。1.2内环境的稳态1.内环境稳态的实质：内环境中每一种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。2.稳态的主要调节机制：神经-体液-免疫调节网络。3.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界变化过于剧烈或人体自身调节功能出现障碍时，内环境稳态遭到破坏。4.内环境稳态意义：机体进行正常生命活动的必要条件。5.组织水肿原因：①营养不良②肾小球肾炎③过敏反应④淋巴管阻塞⑤局部代谢旺盛⑥钠与水潴留。6.内环境稳态遭到破坏，细胞代谢一定紊乱。代谢速率可能增大，可能降低。7.内环境稳态与人体健康①渗透压失调会导致细胞形态、功能异常②pH失调会导致酸中毒、碱中毒③血糖平衡失调会导致低血糖、糖尿病等④儿童缺钙患佝偻病，成人缺钙患软骨病，老人缺钙患骨质疏松症；血钙过低会导致肌肉抽搐，血钙过高会导致肌无力。02第二章

神经调节2.1神经系统的结构基础1、神经系统的基本结构注意区分脑和大脑；神经中枢和中枢神经系统。大脑是调节机体活动的最高级中枢；下丘脑有体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等有关；小脑维持平衡；脑干连接脑和脊髓，有生命中枢。脑神经12对，管理头面部的感觉和运动；脊神经31对，管理躯干和四肢的感觉和运动，脑神经和脊神经都有支配内脏的神经。人体处于兴奋状态时，交感神经活动占优势，心跳加快，支气管扩张，胃肠蠕动和消化腺的分泌活动减弱；人体处于安静状态时，副交感神经的活动占优势，心跳减慢，胃肠蠕动和消化腺分泌加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。2、组成神经系统的细胞—神经元和神经胶质细胞3、神经系统结构和功能的基本单位：神经元。神经胶质细胞数量大，对神经细胞起辅助作用，具有支持、保护、营养、修复神经元等多种功能。2.1神经调节的基本方式1.反射与反射弧（1）概念：在中枢神经系统的参与下，机体对外界刺激所产生的规律性应答，叫做反射。（2）神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）。要完成一个反射，必须具备完整的反射弧。（3）传入和传出神经的判断：小进大出；神经节（传入）；突触结构。（4）关于反射弧完整性检测（5）关于有无感觉和有无反射的情况分析：思路：感觉需要传到大脑，反射需要传到效应器，只要路径完整就可以有反射或感觉。（6）兴奋：兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止状态转变为相对活跃状态的过程。2、条件反射和非条件反射（1）条件反射与非条件反射的比较非条件反射条件反射形成方式先天性后天学习所得神经中枢低级中枢参与大脑皮层存在形式终生存在可以消退条件反射建立在非条件反射的基础之上，通过学习和训练而建立的。条件反射的消退：反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，最终完全不出现。条件反射的消退不是简单地条件反射的丧失，而是中枢把原来引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。在个体的生活过程中，非条件反射的数量是无限的，条件反射的数量几乎无限。2.3神经冲动的产生和传导1、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，也称为神经冲动。传导过程：（细胞内K+浓度比较高，细胞外Na+浓度比较高）①静息电位的形成：细胞膜对K+的通透性增强，K+外流，膜电位为内负外正，运输方式为协助扩散；②动作电位的形成：细胞膜对Na+的通透性增强，Na+内流，膜电位为内正外负，运输方式为协助扩散；③局部电流的形成：兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在产生局部电流，刺激未兴奋部位产生同样的动作电位，兴奋向两侧传导。膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，膜外则相反。（2）兴奋在神经纤维上传导的特点：相对不疲劳性、双向性（3）电流表指针偏转问题分析测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧——电表两极均置于神经纤维膜的外侧发生两次方向相反的偏转Ⅰ:电表两极置于膜两侧的情况：①a点之前——静息电位：神经细胞膜对K＋的通透性大，对Na＋的通透性小，主要表现为K＋外流，使膜电位表现为外正内负。②ac段——动作电位的形成：神经细胞受刺激时，Na＋通道打开，Na＋大量内流，导致膜电位迅速逆转，表现为外负内正。③ce段——静息电位的恢复：Na＋通道关闭，K＋通道打开，K＋大量外流，膜电位恢复为静息电位后，K＋通道关闭。④ef段——一次兴奋完成后，钠钾泵（主动运输）将流入的Na＋泵出膜外，将流出的K＋泵入膜内，以维持细胞外Na＋浓度高和细胞内K＋浓度高的状态，为下一次兴奋做好准备。特殊处理情况如下：甲：将神经纤维置于低Na＋溶液中；

乙：利用药物Ⅰ阻断Na＋通道；丙：利用药物Ⅱ阻断K＋通道；

丁：利用药物Ⅲ打开Cl－通道，导致Cl－内流；Ⅱ:电表两极均置于膜外的情况下：①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。2、兴奋在神经元之间的传递（1）突触小体：神经元轴突末梢有许多分支，每个小枝的末端膨大程杯状或球状，叫做突触小体。（2）突触：突触小体与其他神经元的细胞体、突起相接触，形成突触。突触类型:①神经元间形成突触的主要类型(连线)：②神经元与效应器形成的突触类型：轴突—肌肉型、轴突—腺体型。（3）兴奋在突触处的传递轴突的神经冲动—突触小泡释放神经递质—扩散通过突触间隙—与突触后膜上的特异性受体结合—突触后膜离子通道发生变化，引发电位变化—神经递质被降解、回收或扩散离开间隙。信号转化：电信号—化学信号—电信号注意：突触后膜电位变化可以是兴奋性的（打开Na+通道），也可以是抑制性的（打开Cl-通道）。神经递质主要有乙酰胆碱（兴奋性递质）、多巴胺、一氧化氮等。（4）兴奋在突触处传递的特点：单向性：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。突触延搁：在突触处发生电信号—化学信号—电信号的转化，速度比神经纤维上的传导要慢。（5）电流表在突触处的偏转情况分析：①刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针只发生一次偏转。某些化学物质能够对神经系统产生影响，其作用位点往往是突触。兴奋剂和毒品大多也是通过作用于突触来起作用的。如：有些物质可以促进神经递质的合成与释放速率；有些会干扰神经递质与受体的结合；有些会影响分解神经递质的酶的活性等。2.4神经系统的分级调节大脑皮层与躯体运动的关系大脑皮层中央前回顶部—下肢运动；大脑皮层中央前回下部—头部器官运动；躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区都有其代表区，而代表区的位置与躯体各部分的位置关系是倒置的。躯体的运动受大脑皮层、脑干、脊髓等的共同调控，脊髓是躯体运动的低级中枢，大脑皮层是高级中枢，脑中相应的高级中枢会发出指令对低级中枢进行调整。神经系统对内脏活动的分级调节该调节通过反射进行。有自主神经系统参与。例如：交感神经兴奋，不会使膀胱缩小，副交感神经兴奋，会使膀胱缩小。大脑通过脊髓调节内脏活动；脑干中有调节内脏活动的基本中枢；下丘脑是调节内脏活动的教高级中枢等。因此，自主神经系统不完全自主。2.5人脑的高级功能言语区：W（write）失写症，发生障碍时不能写字；（view）失读症，发生障碍时不能看懂文字；S（sport）运动性失语症，发生障碍只是不能讲话；H（hear）听觉性失语症，发生障碍时不能听懂他人讲话。学习和记忆：记忆的阶段感觉性记忆：记忆转瞬即逝；

记忆：数秒到数分钟，如验证码；第二级记忆：数分钟到数年，可以遗忘；

级记忆：永久记忆，如姓名，身份证等。短时记忆主要与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。情绪情绪也是大脑的高级功能之一。抗抑郁药物一般通过作用于突触来影响神经系统的功能。5-羟色胺再摄取抑制剂，可选择性的抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，是突触间隙的5-羟色胺保持一定的浓度，有利于神经系统的活动正常进行。03第三章

体液调节3.1激素与内分泌系统1.激素的发现（1）促胰液素是人们发现的第一种激素。（2）激素：由内分泌器官或内分泌细胞分泌，或者是下丘脑的神经细胞分泌的，具有调节作用的有机物。激素调节：由内分泌器官或内分泌细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式，就是激素调节。2.研究激素的方法：结扎法、阉割法。3.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺和兼有内分泌功能的细胞共同组成。内分泌腺激素名称化学本质主要作用下丘脑促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素释放激素多肽促进垂体分泌促甲状腺(性腺)激素抗利尿激素多肽促进肾小管和集合管对水的重吸收垂体生长激素蛋白质促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺(性腺、肾上腺皮质)激素蛋白质促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，作用于几乎全身所有的细胞胰岛B细胞胰岛素蛋白质降低血糖浓度A细胞胰高血糖素蛋白质升高血糖浓度肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物升高血糖浓度，促进产热皮质肾上腺皮质激素甾体类调节糖代谢、水盐平衡等性腺性激素固醇促进性器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征等3.2激素调节的过程1.血糖调节（1）血糖的来源和去路注意：血糖可以合成肌糖原，但是肌糖原不能分解补充血糖。（2）血糖含量的稳定激素分泌部位生理功能胰岛素胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为糖胰高血糖素胰岛A细胞促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖注意：胰岛素和胰高血糖素都不能作用于食物中糖类的吸收这一过程；胰高血糖素只能够促进来源，不能抑制去路；肾上腺素也能够升高血糖，但主要是在应急状态下。人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接的提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降血糖的激素。（5）血糖平衡的调节过程2、激素之间的相互作用协同作用：肾上腺素和胰高血糖素—升血糖拮抗作用：胰岛素—降血糖；胰高血糖素—升血糖反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的作用结果反过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。3、激素调节实例—甲状腺激素分泌的分级调节(1)分级调节：下丘脑—垂体—甲状腺轴(2)反馈调节：甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。4、激素调节的特点（1）通过体液运输—内分泌腺没有导管，直接通过血液传递到全身各处；（2）微量高效。作用于靶细胞和靶器官—激素的运输是不定向的，但会作用于特定的细胞或器官（细胞膜表面的受体）。作为信使传递信息—激素一经发挥完作用后就被灭活。3.3神经调节与体液调节的关系1、体液调节：激素等化学物质（除激素外，还有其他化学调节因子，如CO2、组织胺等）通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。2、体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确，比较局限较广泛作用时间短暂较长(2)联系①激素能直接影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。②内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。3、体温调节①人体的产热与散热人体热量的来源：主要是细胞中有机物的氧化放能（以骨骼肌和肝脏为主）。人体主要的散热途径:辐射、传导、对流、蒸发等方式。皮肤是人体主要的散热器官。人体体温恒定：产热量=散热量。②体温调节过程4、水盐调节（1）水的来源：饮水、食物中的水分、代谢产水。排水的途径：尿液排出、汗液排出、呼吸排出、粪便排出。水平衡的调节注意：抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。盐平衡调节当大量丢失水分使细胞外液量减少或血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌醛固酮增加，促进肾小管和集合管重吸收钠增加，维持血钠平衡；相反，血钠含量增加时，醛固酮的分泌量减少。04第四章

免疫调节4.1免疫系统的组成和功能（一）免疫系统的组成1、免疫器官免疫器官主要包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方。脾、淋巴结、扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。扁桃体：内含免疫细胞，具有防御功能。胸腺：随年龄增长，在青春期达到顶峰，以后逐渐退化。胸腺是T细胞分化、发育、成熟的场所。淋巴结：淋巴细胞集中的地方，主要集中在颈部、腋窝、腹股沟等处，阻止和消灭侵入体内的微生物。脾：内含大量的淋巴细胞，参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等。骨髓：各种免疫细胞发生、分化、发育的场所，是机体重要的免疫器官。2、免疫细胞免疫细胞是执行免疫功能的细胞，它们来自骨髓的造血干细胞，包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞、巨噬细胞等。淋巴细胞：树突状细胞：分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内，有强大的吞噬、呈递抗原的功能。巨噬细胞：几乎分布于机体的各种组织中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。3、抗原：能够引起人体发生免疫反应的物质。如病原体表面的蛋白质等物质，大多数抗原是蛋白质。抗原呈递细胞：能够摄取处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，呈递给其他细胞，如B细胞、树突状细胞、巨噬细胞等。4、免疫活性物质免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫反应的物质。抗体：能与抗原发生特异性免疫反应的物质。其本质为蛋白质。细胞因子：白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子等。（二）免疫系统的功能1、人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜以及黏膜分泌的物质。第二道防线：体液中的杀菌物质溶菌酶等和吞噬细胞。前两道防线都是生来就有的，非特异性的。第三道防线：机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，叫做特异性免疫。免疫系统的功能免疫防御：针对外来抗原起作用。免疫自稳：清除衰老、损伤的细胞，维持内环境稳态。免疫监视：识别清除突变的细胞，防止肿瘤的发生。4.2特异性免疫（一）体液免疫结果：在多数情况下，浆细胞产生的抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被其他免疫细胞吞噬消化。体液免疫之后，病原体被消灭，但保留了部分抗体和记忆细胞。细胞免疫1、一些侵入细胞的病原体如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，寄生在宿主细胞内，此时需要启动细胞免疫将病原体杀死。增殖分化

记忆T细胞靶细胞细胞毒性T细胞细胞因子

细胞毒性T细胞

识别、接触、裂解靶细胞，释放抗原。2、记忆细胞可以在体内存活几年甚至几十年，如果没有机会再次接触相同的抗原，就会逐渐死亡。如果再次遇到相同的抗原，就会分化为细胞毒性T细胞，进行免疫反应。体液免疫与细胞免疫的协调配合辅助性T细胞：B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助。抗体只能消灭细胞外液的抗原，而细胞内的抗原需要细胞免疫先裂解靶细胞，释放抗原物质。神经—体液—免疫调节网络：神经系统、内分泌系统、免疫系统之间存在互相调节。4.3免疫失调1、过敏反应（1）概念：已发生免疫的机体，再次受到相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。（2）过敏原：引起过敏反应的物质。（3）原理：过敏原刺激B细胞产生抗体，吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜以及血液中某些细胞表面；相同的过敏原再次侵入，与上述抗体结合；使细胞释放组织胺等物质；最终导致毛细血管扩张、血管通透性增加、平滑肌收缩、腺体分泌增加，出现过敏症状。（4）特点：过敏反应有快慢之分；一般不会破坏细胞；有明显的遗传倾向和个体差异。2、自身免疫病（1）概念：免疫系统异常敏感、反应过度，将自身物质当做外来异物进行攻击。例：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。（2）实例：风湿性心脏病是链球菌的抗体不仅会攻击链球菌，也会对心脏瓣膜发起攻击，原因是链球菌的表面抗原与心脏瓣膜表面的一种物质结构相似。（3）特点：自身免疫病发病率高，治疗方法一般是自体造血干细胞移植。3、免疫缺陷病（1）概念：机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。（2）分类：先天性免疫缺陷病：重症联合免疫缺陷病：与淋巴细胞发育有关的基因突变或缺陷引起的。获得性免疫缺陷病：艾滋病。（3）艾滋病：HIV（RNA病毒）攻击人体的辅助性T细胞，使免疫功能下降，最终死于严重感染或恶性肿瘤等。其传播途径有性接触、血液传播、母婴传播等。4.4免疫学的应用1、疫苗（1）概念：疫苗一般为灭活的或低毒的病原体。接种疫苗后会产生相应的抗体，从而对特定传染病具有抵抗力。（2）实例：HPV是一种DNA病毒，能够引起子宫颈癌。HPV疫苗是第一个能够预防癌症的疫苗。2、器官移植（1）组织相容性抗原：指每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，也称为人类白细胞抗原，简称HLA，是标明细胞身份的标签物质。（2）原理：自身的白细胞不会攻击自身的细胞，但异体的细胞携带不同的HLA，白细胞能够识别并攻击，引起器官移植失败。（3）研究表明，只要供体受体的HLA有一半以上相同，就可以进行移植。免疫抑制剂能够抑制免疫排斥反应，提高移植器官的成活率。3、免疫诊断：检测病原体和肿瘤标志物等。4、免疫治疗：包括免疫增强和免疫抑制等。05第五章

植物生命活动的调节5.1植物生长素的发现过程1、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。2、生长素的发现探究实验项目实验处理实验结论达尔文的实验胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。鲍森·詹森的实验胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔的实验胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特的实验胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，该物质被命名为生长素后续的研究：1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质，吲哚乙酸（IAA）。1946年，人们从高等植物中将生长素分离出来，并证明就是吲AA。(注意：吲哚乙酸不是蛋白质）进一步研究发现，苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等都属于生长素。3、生长素的合成、运输、分布合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。合成原料：色氨酸。分布部位：在生长旺盛的部位。生长素的运输：极性运输：从形态学上端到形态学的下端运输，运输方式为主动运输。非极性运输：在某些成熟组织中通过输导组织进行运输，该种运输与有机物的运输没有区别。横向运输：受单侧光、重力或向心力等的影响而产生的运输方式，最终会导致生长素的分布不均匀。向光性的解释（1）胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光；②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区；③感光部位：胚芽鞘尖端；④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。（2）胚芽鞘向光性的原理见右图。5、植物激素由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。包括生长素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯等物质。植物激素作为信息分子，几乎参与调节生长、发育过程中的所有生命活动。6、植物向性运动情况分析类别图解相关结果遮盖法①直立生长②向光生长暗箱法①直立生长②向光(小孔)生长插入法①向右侧弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长移植法①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋转法①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长横置法①a＝b，c＝d，都促进水平生长②a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长5.2生长素的生理作用1、生长素发挥作用的原理首先与细胞内生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导特定的基因表达，从而产生效应。2、生长素的两重性(1)生理作用(3)特点：两重性，即低浓度促进，高浓度抑制。注意：促进与抑制要与没有生长素的生长状况做参照。(4)生长素的两重性分析①不同器官对生长素的敏感程度曲线分析同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。另外：幼嫩的细胞比衰老的细胞敏感。②不同植物对生长素的敏感程度曲线分析：双子叶植物比单子叶植物敏感。(5)生长素作用的两重性实例①顶端优势应用：棉花打顶；果树整枝，园林造型等。②根的向地性注意：茎的背地性没有体现两重性。5.3其他植物激素1、植物激素种类（1）赤霉素（GA）：合成部位：幼芽、幼根、未成熟的种子。主要作用：促进细胞伸长；促进细胞分裂分化；打破休眠；促进种子萌发、开花、果实发育；促进α淀粉酶的合成。（2）细胞分裂素：合成部位：主要是根尖。主要作用：促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。（3）乙烯：合成部位：各个部位。

作用：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实的脱落。（4）脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片。主要作用：抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老与脱落；维持种子的休眠。（5）油菜素内酯：促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。2、植物激素的相互作用（1）在植物生长发育和适应环境变化的过程中，是多种激素相互协调、共同作用的结果。例如：生长素与细胞分裂素协调促进细胞的分裂；赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发；高浓度的生长素会促进乙烯的合成，乙烯会反过来抑制生长素的作用。（2）植物体各个器官中同时存在多种激素，决定器官生长发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。例如：黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值高，有利于分化形成雌花，比值低有利于分化形成雄花。（3）在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。例如：在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现，调节果实的发育和成熟。5.4植物生长调节剂的应用1.概念：人工合成的、对植物生长发育具有调节作用的化学物质。生长素类似物是植物生长调节剂的一种。2.分类：与植物激素分子结构和生理效应类似，如吲哚丁酸；与植物激素生理效应类似，但分子结构完全不同，如α-萘乙酸（NAA）、矮壮素等。3.作用：延长或终止种子、芽、块茎的休眠；调节雌雄花的比例；促进或阻止开花、诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等。但应注意恰当使用。4.植物生长调节剂不是营养物质，也不是万灵药，必须配合浇水施肥等措施，恰当施用，才能发挥效果。5.施用：恰当选择；综合考虑施用目的、效果、毒性，调节剂的残留、价格和施用等；考虑浓度、时间、施用部位及当时的气候和植物的生理状态等。6.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）实验原理适宜浓度的2,4-D可以促进插条生根，浓度过高时会抑制生根，高浓度的2,4-D甚至会将双子叶植物杀死。2,4-D存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。用生长素类似物处理插条的方法有浸泡法（浓度较低）和沾蘸法（浓度较高）。（2）实验过程注意：预实验的目的是为正式实验摸索实验条件，检验实验设计的防止盲目开展实验而造成的人力或物力的浪费，并不能够减少误差。（3）实验结果分析实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。5.5环境因素参与调节植物的生命活动1.光对植物生长发育的调节（1）实例1：少数植物（烟草、莴苣等）种子在光下才能萌发，该种植物种子一般较小，储存营养物质少；有些植物种子（早熟禾、毛蕊花）在有光条件下萌发的好；有些植物种子（洋葱、番茄）萌发受光的抑制。实例2：光影响叶绿素的形成。实例3：植物的开花受光照时间长短的影响。根据这种情况将植物分为长日照植物和短日照植物。（2）原理：植物含有光敏色素，能够接受光信号分子，从而调控自身的生长、发育全过程。光敏色素是一类蛋白质，分布于植物体的各个部位，其中分生组织细胞内较丰富。受到光照照射时，光敏色素结构发生变化，经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。2.参与植物生命活动调节的其他环境因素（1）温度：如季节轮回、气温周期性变化等。温度影响植物的各项生命活动，以及植物的地域性分布等。（2）重力：调节植物的生长发育和形态等。如：根的向地性、茎的背地性等。在这些部位存在感受重力的物质和细胞，将这些信息转换成运输生长素的信号，造成生长素分布不均匀。3.植物生长发育的整体调控高等植物的生长需要各个器官的整体协调和配合。该调节依赖于基因的选择性表达。[新教材]人教版（2019）高中生物选择性必修一《稳态与调节》教材问题答案答案：第一章《人体的内环境与稳态》第一节《细胞生活的环境》一、概念检测1.×√√√2.B3.（1）【答案】肺、小肠等、肾（2）【答案】营养物质的吸收（3）【答案】肾小管的重吸收二、拓展题【提示】剧烈运动后肌肉产生的大量乳酸等酸性物质，不会使血浆的酸碱度发生很大的变化，这是由于血液中缓冲物质的调节作用以及机体的调节作用。具体调节机制如下。当大量乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成CO2和水。血液中的CO2增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将CO2排出体外，所以对血液的pH影响大。当乳酸钠进入血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾排出。第二节《内环境的稳态》概念检测1.×√××2.D拓展应用【提示】“人造子宫”看起来像一个大塑胶袋，确切地说是用特殊材质制成的一种生物袋。它羔生长的营养物质和生长因子，如蛋白质、糖类、脂肪等，也包括抗生素、尿素等。此外，这种“羊水”还必须具备适宜的温度和酸碱度。“人造子宫”接有专门管道，需要每天注入定量电解质溶液，以确保“羊水”得到更新，保持相对稳定。获得养料，排出代谢废物，以保持羊羔内环境的稳定：含有养料和O2的新鲜血液源源不断输送到羊羔体内，羊羔的心脏也将较多含有CO2和其他代谢废物的血液挤压到机器胎盘中，后者将血液更新之后再回输到羊羔体内。第一章复习与提高一、选择题1.C2.C二、非选择题1.【提示】 2.（1）【答案】“酸碱体质理论”缺乏充足的科学依据，理由如下。①该理论中的“酸碱体质”概念模糊，在现代医学和中医学中都没有酸性体质和碱性体质的分法。②该理论认为身体偏碱就是健康的，其实是偷换概念的错误命题。内环境相关知识显示，体内细胞的生活环境——内环境（即细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴液等）的正常pH稳定在7.35~7.45，呈弱碱状态，但这并不意味着健康身体的每部分都偏碱性。例如，胃液呈强酸性，尿液呈弱酸性，阴道分泌物也呈弱酸性。③该理论认为，酸性体质是“万病之源”，这是颠倒因果关系。在临床中，的确有很多酸中毒（pH低于7.35）的情况发生，但这不是酸中毒致病，而是因为服用了某些药物（如利尿剂）或患有某些疾病（如糖尿病、肾功能衰竭、腹泻）而出现酸中毒。④该理论认为，若要健康，应多摄入碱性食物。这也没有科学根据。食物虽有酸性、碱性的区分，但内环境相关知识表明，普通食物不可能引起内环境的酸碱度变化，因为人体内存在缓冲系统可以自动调节pH，使之保持一种动态的平衡。若日常饮食受该理论影响，将可能导致人体营养失衡，由此会引发更多疾病。（2）【答案】积极向亲朋好友宣传相关科学知识，劝阻他们不要受生产厂家的广告误导。3.【提示】航天器和航天服中的生命保障系统，主要由氧源（气瓶）和供气调压组件、水升华器和水冷却循环装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测分系统等组成。它能够为航天员提供呼吸用氧，并控制服装内的压力和温度，清除航天服内CO2、臭味、湿气和微量污染等。这套生命系统与压力服（给宇航员提供正常大气压）一起，在人体周围创造适宜人生存和工作的微小气候环境，有利于宇航员维持机体内环境的稳态。第二章《神经调节》第一节《神经调节的结构基础》一、概念检测1.×××2.C二、拓展题1.【答案】

有些神经元的轴突很长，这有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官；树突很多有利于充分接收信息。2.【答案】突如其来的考试消息可能会使人紧张，此时，自主神经系统中交感神经的活动占优势，副交感神经的支配活动减弱。第二节《神经调节的基本方式》一、概念检测1.×××2.C3.D二、拓展题1.【答案】

（1）感受器（趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊髓）、传出神经、效应器（后肢肌肉）。（2）不能不能（能完成屈腿反应，但缺少反射弧的完整环节，没有中枢神经系统参与，不构成反射）。（3）反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成。（4）不能。（提示实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。）2.【答案】通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。第三节《神经冲动的产生和传导》一、概念检测1.C2.A二、拓展题1.【答案】

（1）静息电位与神经元内的K+

外流相关而与Na+

无关，所以神经元轴突外Na+

浓度的改变并不影响静息电位。动作电位与神经元外的Na+

内流相关，细胞外Na+

浓度降低，细胞内外Na+

浓度差变小，Na+

内流减少，动作电位值下降。（2）要测定枪乌贼神经元的正常电位，应在钠钾离子浓度与内环境相同的环境中进行。因为体内的神经元处于内环境之中，其钠钾离子具有一定的浓度，要使测定的电位与体内的一致，也就必须将神经元放在钠钾离子浓度与体内相同的环境中。2.【答案】在行车过程中，发现危险进行紧急处置，实际上需要经过一个复杂的反射过程。视觉器官等接受信号并将信号传至大脑皮层作出综合的分析与处理，最后作出应急的反应，要经过兴奋在神经纤维上的传导以及多次突触传递，因此从发现危险到作出反应需要一定的时间。车速过快或车距过小，就缺少足够的时间来完成反应的过程。此外，酒精会对神经系统产生麻痹，使神经系统的反应减缓，所以酒后要禁止驾驶机动车。遇到酒后还想开车的人，需告诫：酒后不开车，开车不喝酒；酒驾、醉驾是违法行为。第四节《神经系统的分级调节》一、概念检测1.××2.B二、拓展题【答案】（1）假设自主神经的调整不“自主”，而是必须在意识支配下才能进行，那么我们必须时刻惦记着自己的心跳、呼吸、胃肠蠕动等内脏器官的活动，即使我们在学习、工作、睡眠时也必须用意识去支配心跳、呼吸，某一刻“忘了”支配心跳与呼吸，我们可能就会停止心跳与呼吸。（2）如果自主神经绝对自主，不受大脑等高级中枢的控制，那我们随时随地都可能会便溺；我们也无法进行有意识的深呼吸与憋气，机体的适应能力就会大大下降。（3）如果我们的内脏只受交感神经或副交感神经的控制，那就无法协调内脏器官的活动。例如，心脏如果只受交感神经支配，心跳就会不断加快；如果只受副交感神经支配，心跳就会逐渐减弱。胃肠器官如果只受交感神经支配，蠕动就会逐渐停止；如果只受副交感神经支配，蠕动就会不断加强。第五节《人脑的高级功能》概念检测×√二、拓展题1.（1）【提示】两种假设均可，有合理的依据即可。若认为无关信息会干扰记忆，可假设安静的环境有利于记忆;若认为记忆不是由单一脑区控制，舒缓的音乐有利于刺激不同的脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。（2）【提示】设计实验时，需要有对照，无关变量必须保持一致。例如，选择年龄基本相同的测试对象若干，随机分成两组，--组在安静的环境中，另--组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。测试的单词中需要记忆的字母数应该相同，两组被试者对于单词的熟悉程度(如是否带有词根、词缀，是否组成词等)也应该相同。（3）【答案】如果结论不同，可能是与记忆相关的神经系统存在着个体的遗传或发展的差异;也可能是测试过程中对条件的控制有所不同，存在误差。2.【提示】答案合理即可。例如，熬夜会影响睡眠，影响神经系统发育,容易导致视觉疲劳和机体免疫力下降等。复习与提高选择题1.A2.B【提示】对照组需注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元中提取的RNA。二、非选择题1.2.（1）【答案】与突触小泡融合，通过胞吐的方式将神经递质释放人突触间隙。（2）【答案】传出神经与效应器。3.（1）【答案】突触信息传递需要有信号分子一递质的作用，递质作用于突触后膜的特定受体,发挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中，任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的传递以及效应产生影响。毒扁豆碱能影响神经递质的分解，递质就会持续作用于受体;某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递，如果信息是传递到肌肉的，就会影响肌肉的收缩。（2）【提示】口服中毒者，可催吐、洗胃、导泻去除毒物;如果出现心跳、呼吸停止的，应该先进行人工心肺复苏，同时紧急送医院治疗。第三章《体液调节》第一节《激素与内分泌系统》一、概念检测1.√×√2.B【提示】对照组应该注射生理盐水；刮下来的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的，该研究并不能说明降低血压是促胰液素的功能。二、拓展应用【提示】1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。第二节《激素调节的过程》一、概念检测1.C2.B3.【答案】早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。二、拓展应用1.【答案】还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。2.【提示】此题为开放性试题，由学生自主解答。第三节《神经调节与体液调节的关系》一、概念检测1.（1）✕【提示】人体初入寒冷环境时，机体产热大于散热，体温上升，适应寒冷环境后，机体产热等于散热，维持体温相对稳定。（2）✕【提示】

神经调节与体液调节之间有区别也存在一定的联系，二者相互协调，共同调节机体的生命活动。（3）√2.C【提示】

大量饮水后血浆渗透压降低，对渗透压感受器的刺激减少，则机体抗利尿激素分泌量减少，Ａ错误；剧烈运动时，人体产热增加，为维持体温相对稳定，人体会大量出汗来增加散热，故出汗后人体体温维持相对稳定，Ｂ、Ｄ错误；口渴时血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，同时大脑皮层渴觉中枢兴奋，人体主动饮水，Ｃ正确。二、拓展应用1.【提示】均有一定道理。"春捂秋冻"有益健康的谚语，大意是春季适当缓减衣物，秋天活当缓增衣物，有利于健康。我国北方，春季通常是由冷转暖的过渡期，一天之内室内外温度变化较大，适当缓减衣物，使机体逐步适应环境温度的变化，有利健康。秋季是从暖到冷的过渡阶段，适当缓增衣物，接受一定的防寒锻炼，提高机体的调节能力，利于提升防寒能力。"知冷知热"不会生病，大意是说，人应该注意环境的冷暖变化，及时增减衣物，可预防生病。人体调节体温的能力是有限的，从这个角度看，注意环境冷热变化，防寒避暑，有利于预防疾病。2.【答案】人体在恐惧、剧痛、失血等内外刺激下，支配内脏的交感神经活动占据优势，交感神经一方面使心跳加快，呼吸频率提高，另一方面促进相关内分腺活动，使肾上腺素等相关激素水平上升，激素调节相关内脏器官活动加强，物质代谢加快，警觉性等应激反应提高，适应能力增强。在这一系列调节中，既有神经调节，又有体液调节，两种调节相互协调配合，大大提高机体应激反应能力。3.【提示】洄游鱼类从海水环境中移动到淡水中时而临的最重要的问题就是环境中的盐浓度发生剧烈变化，这会导致鱼的内、外环境的渗透压发生变化。洄游鱼类通过各种系统的配合，调节水和盐的摄人或排出，实现水盐平衡。例如，大麻哈鱼等溯河鱼类从海水进入淡水后，它们减少或停止饮水，减少离子的吸收和排出；通过分泌激素使肾小球滤过率增大，并减少肾小球对水的重吸收，加强吸盐能力；肾上腺素等激素的分泌也明显增加，经鳃排出的Na+和Cl-减少，并利用离子主动运系统，从低渗环境中吸收Na+和Cl-，从而维持体内较高的渗透压。复习与提高一、选择题1.B2.A3.B4.C二、非选择题1.【答案】交感神经

加快

加快

扩张

下降

肝糖原

收缩

增加

加强

大脑皮层。2.【答案】红色曲线为糖尿病患者的血糖浓度变化曲线。曲线反映饭后血糖浓度迅速大幅上升，大超出了正常范围，几小时后血糖浓度仍在高位。曲线表明人体血糖调节能力不足。3.【答案】（1）甲发生病变部位可能是下丘脑，TRH是下丘脑分泌的，当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平恢复至接近正常，表明垂体是正常的。乙发生病变的部位可能是垂体，因为适量注射TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复。（2）①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。②甲组小鼠，摘除垂体，适量注射甲状腺素，测定TRH分泌量。乙组，摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。③结果分析，如果仅是甲组TRH分泌量明显减少，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。如果仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用。如果甲、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。

第4章第1节免疫系统的组成和功能一、1.√✕2.Ｂ3..C二、拓展应用1.【答案】淋巴结等免疫器官王要由淋巴细胞构成，并借助血液循环和淋巴循环互相联系。该人右足底被刺伤后，病原体进入体内，不断繁殖，并通过循环系统到达机体的其他部位，如腹股沟等处，产生免疫反应、诱发淋巴结发炎等；右侧腹股沟与右足底相对接近，因此，该人右足底被刺伤，局部感染也能引发右侧腹股沟淋巴结肿大、疼痛。2.【答案】医生给出切除扁桃体的建议是基于该同学的扁桃体经常反复发炎。扁桃体经常反复发炎，可能引起邻近器官的感染、产生中耳炎、鼻窦炎、支气管炎等，也有可能引起机体其他系统产生病变，如心肌炎、关节炎、肾炎等。反复发炎的扁桃体已经不能作为正常工作的免疫器官，而是成为病灶了、因此需要手术切除。第4章第2节特异性免疫练习与应用一、✕✕✕C【答案】二、拓展应用1.【答案】28天前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。【答案】如下图（在第56天时再注财m抗原和n抗原，抗m抗体的量也会存在与第28天注射时峰值差别不大的情况）【提示】这一推理过程缺失的部分主要是特异性免疫及二次免疫的部分环节，推理的完整性是科学思维重要的表现形式。这一推理过程是∶流感病毒进人机体后，引发特异性的免疫反应;当流惑病毒被消灭之后，机体会形成免疫记忆。如果流感病毒没有发生大的变异，当这些流感病毒再次进人机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化，机体会通过更强烈的特异性免疫反应在流感病毒造成流感症状之前将其清除，因此不会有大规模流感暴发。第3节免疫失调练习与应用一、概念检测1.（1）（√）（2）（√）（3）（√）A二、拓展应用【提示】人体感染新型冠状病毒后，机体会通过体液免疫和细胞免疫同病毒作战。其中，辅助性T细胞可以通过向B细胞传递信息、分泌细胞因子等方式参与体液免疫过程；细胞毒性T细胞可以直接裂解被病毒感染的靶细胞使病毒释放出来，从而使得病毒能被体液免疫消灭。B细胞主要参与体液免疫过程，它受到刺激后，可以分化为记忆B细胞和浆细胞、浆细胞能分泌针对新型冠状病毒的抗体；抗体与病毒的结合可以抑制病毒对人体细胞的黏附，并促进吞噬细胞的吞噬消化。另外，B细胞作为抗原呈递细胞，也可以向辅助性T细胞呈递抗原信息。(2)【提示】"细胞因子风暴"是指由于机体感染病原微生物后、体液中多种细胞因子迅速大量产生的现象。细胞因子可刺激免疫细胞活化，活化的免疫细胞又分泌大量的细胞因子、正常情况下.这个过程在机体精密调控下进行。有些人在严重感染（如SARS、流感）等异常情况下，细胞因子调控失常，多种细胞因子迅速大量产生，导致异常免疫应答、引发全身炎症反应综合征。目前有推测认为，"细胞因子风暴"可能是由免疫系统对新的、高致病性的病原体的过激反应造成的。(3)【提示】

作为公共卫生的参与者，我们平时应该积极参与提升公共环境卫生的活动；在遇到突发的传染病疫情时，要依靠科学、按照卫生管理部门提出的个人预防措施建议，做好自我防。第4节免疫学的应用练习与应用一、概念检测(1)(×)(2)(×)(3)(√)二、拓展应用1.(1)

【答案】曾寄生于兔神经组织的狂犬病病毒。(2)

【答案】需要进行微量叠加。(3)【答案】本质上它们并没有区别，但制作方法是不一样的。通过查阅文献，学生应能知道。现在狂犬病疫苗多使用动物细胞培养技术制备，而巴斯德的狂犬病疫苗是凭经验制成的、可能含有活病毒和灭活病毒。2.【提示】此题为开放性问题，主要检测学生利用已有知识论证自己观点的能力、提出建议能力，言之有理即可。复习与提高选择题1.C2.B3.

C非选择题1.【答案】接种物中带有减毒的天花病毒，因此，被接种者会轻度感染天花。但由于接种的天花病毒毒性已经减弱，被接种者完全可以通过免疫系统实现自愈。在这个过程中，免疫系统完成了对天花病毒的特异性免疫反应，同时针对天花病毒分化出记忆B细胞和记忆T细胞，当再次遇到天花病毒时能迅速作出反应。2.(1)母